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内容简介

《幼儿园美术教育活动资源库：陶艺》遵照《3-6岁儿童学习与发展指南》之基本精神，希望通过各种类型的艺术活动，让儿童在体验活动所带来的乐趣的同时，能充分发挥他们的各种潜在的和现实的能力，实现身心完整的发展。 具体来说，本丛书在设计与实施中强调以下一些观念与做法。 一、充分考虑儿童发展的年龄特点与审美趣味来选择多样化的题材 二、以促进儿童审美感受能力与艺术创造能力的发展为活动核心目标 三、强调新异的、有表现力的工具材料的提供，以提问题的方式支持幼儿在“把玩”中理解其特征与使用方法 四、引导儿童通过艺术语言的运用促进其艺术能力的发展 五、对儿童艺术的评价注重发展的功能与内在的激励机制。

目录

总序
教学指导篇
第一章 幼儿陶艺活动的特点与价值
第二章 幼儿陶艺活动的教育目标和内容
第三章 幼儿陶艺活动的设计、实施与评价
第四章 陶艺工具材料的特点与基本使用技法

活动设计篇
小班
中班
大班

作品赏析篇
一、陶艺欣赏作品选择的原则
二、陶艺欣赏的过程
三、陶艺欣赏时应注意的问题
附录：优秀作品赏析
幼儿园美术教育活动资源库：陶艺 电子书 下载 mobi epub pdf txt

评分☆☆☆☆☆

课堂，是教师展示自身生命价值的舞台；教学，是教师职业活动的主要存在形式。课堂中的一举一动，教学中的一颦一笑，都传递着这样或那样的意义，有着各不相同的意蕴。本书作者，以一个专业研究者的眼光，借助于听课、评课的亲身经历，透视了课堂上教师的言行举止、学生的身心表现，并将这些细节加以理论阐释和学理说明。 《课堂教学的50个细节：一个专业研究者的听课杂记》所选取的50个细节，在当今的课堂上司空见惯，许多行为在一些教师看来理所当然，根本不存在什么问题。在熟悉的现象中发现问题，在貌似没有问题的地方捕捉问题，在细节行为当中探寻其背后的理险与理论含义，在问题的深入思考中分析课堂的变革取向，是本书的旨趣所在，正所谓“见微知著”。

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2000年至2004年的几次观测中，其分布主要限于长江流域洞庭湖至铜陵段。其中主要聚集在铜陵段、鄱阳湖段和洪湖段3个区域。最后一次得到证实在野外发现白鱀豚，是2004年8月在长江南京段发现的一头搁浅死去的尸体。

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