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编辑推荐

《普通高等教育“十二五”规划教材：法律基础》内容从学校的角度来说，一定要重视对学生法律知识的教育和法律意识的培养。从2005年开始，教育部就将“思想道德修养和法律基础”这门课作为高校学生的公共必修课之一。但要提高教学效果，还需要进一步加大对法律知识的教育研究力度。

内容简介

《普通高等教育“十二五”规划教材：法律基础》的编写旨在提高学生学习法律知识的兴趣，重点着眼于解决一个普通公民的在个人生活和学习中可能常遇到的日常法律问题。 《法律基础》以教育部要求的教学大纲为依据，体例上依据现行法律的规定，结合大量生动、有说服力的案例和针对性问题，介绍法律基础知识，对学生正确认识和理解相关的法律规定有很大的帮助，同时方便授课教师运用案例进行教学。全书共七章，主要内容包括：法律基础知识、宪法、行政法律制度、民事法律制度、经济法律制度、刑事法律制度、诉讼法律制度。 本书具有系统性、实用性、形式活泼、不枯燥的特点，适合非法律专业的学生，包括普通高校、高职高专院校和成人院校的学生，也适合广大社会读者中的非法律工作者阅读和学习。

目录

前言
第一章 法律基础知识第一节 法律及其形式
一、法律及其特征
二、法律的形式第二节 社会主义法的创制和实施
一、社会主义法的创制
二、社会主义法的实施第三节 我国现行的法律体系
一、法律体系
二、我国现行法律体系第四节 法律责任
一、法律责任
二、法律责任的分类
三、法律责任的免除
思考与练习

第二章 宪法第一节 我国宪法的特征和基本内容
一、宪法及其特征
二、我国现行宪法的基本内容第二节 我国公民的基本权利和义务
一、公民
二、我国宪法规定的公民基本权利
三、我国宪法规定的公民基本义务第三节 我国的国家机构体系
一、全国人民代表大会及其常务委员会
二、中华人民共和国主席
三、国务院
四、中央军事委员会
五、地方各级人大及其常委会
六、地方各级人民政府
七、民族自治地方的自治机关
八、人民法院和人民检察院
思考与练习

第三章 行政法律制度第一节 行政法概述
一、行政法的基本概念和特征
二、行政法的基本原则第二节 行政主体
一、行政主体的概念及特征
二、行政机关
三、授权组织和机构
四、国家公务员第三节 行政行为
一、行政行为的概念和分类
二、行政行为的内容
三、行政行为的效力第四节 行政责任与行政赔偿
一、行政责任
二、行政赔偿第五节 行政法规选介
一、行政许可法
二、行政处罚法
三、行政复议法
思考与练习

第四章 民事法律制度第一节 民法概述
一、民法的调整对象
二、民法的基本原则第二节 民事主体
一、自然人
二、法人
三、其他社会组织第三节 民事行为
一、民事法律行为
二、无效和可撤销、可变更的民事行为
三、代理第四节 民事权利
一、财产所有权
二、债权
三、人身权
四、知识产权第五节 民事责任和诉讼时效
一、民事责任
二、诉讼时效第六节 合同法
一、合同的概念和分类
二、合同的订立
三、合同的形式
四、合同的内容
五、合同的效力
六、合同的履行
七、合同的权利义务终止
八、合同责任第七节 婚姻法
一、婚姻法的基本原则
二、结婚
三、家庭关系
四、离婚第八节 继承法
一、遗产
二、继承权
三、遗嘱继承
四、法定继承第九节 知识产权法
一、知识产权及其特点
二、著作权法
三、专利法
四、商标法
练习与思考

第五章 经济法律制度第一节 经济法概述
一、经济法的概念
二、经济法的调整对象第二节 公司法
一、公司与公司法
二、公司的设立
三、公司的资本
四、公司的组织机构
五、董事、监事和高级管理人员的任职资格
和法定义务
六、公司的股权、股份
七、公司债券
八、公司的终止第三节 合伙企业法
一、合伙企业与合伙企业法
二、合伙企业的设立
三、合伙企业的管理
四、入伙、退伙
五、合伙企业的解散和清算第四节 反不正当竞争法
一、不正当竞争
二、不正当竞争行为
三、法律责任第五节 消费者权益保护法
一、消费者权益保护法概述
二、消费者权利
三、经营者的义务
四、损害赔偿的责任主体
五、法律责任第六节 税法
一、税法
二、税收
三、个人所得税
四、税务管理
五、税款征收
六、税务检查
七、法律责任第七节 劳动法
一、劳动法及其调整范围
二、劳动者的权利义务
三、劳动合同
四、劳动争议的处理
练习与思考

第六章 刑事法律制度第一节 刑法概述
一、刑法及其基本原则
二、刑法的适用范围
三、我国刑法的制定情况和主要内容第二节 犯罪
一、犯罪
二、正当防卫和紧急避险
三、犯罪的预各、未遂和中止
四、共同犯罪
五、单位犯罪第三节 刑罚
一、刑罚
二、刑罚的种类
三、刑罚的具体运用
四、时效第四节 刑法分则
思考与练习

第七章 诉讼法律制度第一节 诉讼法概述
一、诉讼法的概念和种类
二、诉讼法的共有基本原则
三、诉讼证据及举证责任第二节 民事诉讼法
一、我国民事诉讼法的适用范围和内容
二、民事诉讼参加人
三、诉讼管辖
四、民事诉讼中的强制措施
五、审判组织
六、期间、送达
七、调解
八、财产保全和先予执行
九、诉讼费用
十、审判程序
十一、执行程序第三节 行政诉讼法
一、行政诉讼法的概念和特点
二、行政诉讼适用范围
三、管辖
四、诉讼参加人
五、诉讼费
六、行政诉讼程序
七、执行第四节 刑事诉讼法
一、刑事诉讼法的概念、基本原则
二、管辖
三、刑事诉讼参与人
四、辩护与代理
五、刑事诉讼法中的强制措施
六、附带民事诉讼
七、期间、送达
八、刑事诉讼程序
九、执行
练习与思考
附录一有限责任公司章程
附录二合伙企业合伙协议
附录三民事起诉书参考文献

前言/序言

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评分☆☆☆☆☆

好评

评分☆☆☆☆☆

书是不错，就是快递原因有点……

评分☆☆☆☆☆

真心不觉得好，完全是职业教育的水平！

评分☆☆☆☆☆

可以

评分☆☆☆☆☆

书很好

评分☆☆☆☆☆

购买的教材，指定的，买完了老师说买不买都行，真好

评分☆☆☆☆☆

好点的，印刷好

评分☆☆☆☆☆

很有用

评分☆☆☆☆☆

我看了这书很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题发来 上当了 。。生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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