这本书的实用性体现在它对听力材料的“解构”上。很多备考者拿到听力材料,无非就是听——查——跟读,但这本教材的解析部分做得相当细致。以一篇典型的讲座类听力为例,它不仅给出了原文,还用不同颜色或符号标注了关键词句、转折关系和逻辑连接词,这对于那些听力中段容易“掉线”的同学来说,简直是福音。它教会你如何“听结构”,而不是被动地接收信息流。另外,光盘的播放设置似乎也考虑到了反复精听的需求,我试着调整了播放速度,发现音频质量依然保持得很好,没有出现卡顿或失真,这对于“听写”和“精听模仿”环节至关重要。我在练习其中一个关于“环境科学”的主题时,发现里面使用的专业术语虽然难度较高,但都及时地在注释中进行了科普,避免了学习者因为一个生词卡在原地无法前进的窘境。如果说有什么可以改进的地方,那就是希望针对这100个主题能提供一个更明确的“复盘”机制,比如在书的末尾提供一个总结性的错题分析模块,帮助巩固学习效果,而不是让这100个主题听完就束之高阁了。
评分说实话,我对市面上大部分号称“包过”、“主题全覆盖”的听力材料都持保留态度,毕竟听力能力的提升是一个潜移默化的过程,不是靠刷题数量就能决定的。然而,这本新东方的听力集子,它给我的感觉略有不同。它没有那些花哨的“应试秘籍”,而是非常直接地将材料和解析摆在你面前。我最欣赏它的一点是对文化背景知识的渗透。很多六级听力听不懂,不是因为词汇量不够,而是因为不了解西方国家的某些习俗或者学术规范。我随便点开一个关于“美国大学社团文化”的主题,发现其对话内容非常地道,涉及的场景和人物关系也很真实,这对于培养语感和场景代入感极其重要。我试着脱离文本听了一遍MP3,发现虽然有挑战,但材料的逻辑衔接非常清晰,不像有些教材的听力材料,为了凑时间而生硬地添加对话,让人觉得很出戏。唯一的遗憾是,如果配套的练习题能够更侧重于考察细节捕捉和推理判断,而不是单纯的词汇匹配,那就更完美了。目前来看,它更侧重于让学习者“熟悉”这些场景和词汇,为实战打下坚实的基础。
评分从一个长期与英语听力“搏斗”的经验者角度来看,这本书的价值在于它提供了一种系统性的“输入”训练。我发现,很多听力材料的难度是飘忽不定的,但新东方的这套东西,它的难度曲线设计得相对平滑,即便是最难的几个主题,也是建立在扎实的词汇和基础场景理解之上的,它不太会突然冒出让你完全摸不着头脑的“怪题”。我尤其喜欢它对那些地道表达和固定搭配的整理,这些往往是听力失分的“隐形杀手”。例如,在某几个对话主题中,出现了一些非常口语化的表达,如果不是特意总结,很容易在考试中忽略过去。书本的装帧质量不错,纸张厚实,即便长期翻阅和做笔记也不会轻易损坏,这对于需要反复使用的工具书来说是个加分项。总而言之,这本书给我的感觉是“靠谱”,它没有过度承诺,而是扎扎实实地把内容做深做透。它更像是陪伴你度过一段高强度备考期的老实伙伴,只要你愿意投入时间去精听和消化这100个主题,听力水平的稳定提升是水到渠成的事情,而不是一场玄学考试。
评分这本书的封面设计挺吸引人的,那种传统的教育类书籍风格,让人一看就知道是用来啃硬骨头、下苦功夫的。我刚拿到手的时候,特意检查了一下那张附带的MP3光盘,毕竟听力材料的质量直接关系到学习效果。拆开塑封,光盘静静地躺在凹槽里,包装上印着的“100主题”这个数字确实让人有些期待,毕竟六级听力覆盖的面广,主题多样性很重要,能接触到不同领域的词汇和语境,对实际应试和未来应用都有好处。我把光盘放进电脑,试听了几个随机的主题,初步感觉是音频的清晰度很高,发音标准,语速控制得当,不像有些盗版材料那样有杂音或者回音。不过,光盘本身的设计似乎比较朴素,没有太多花哨的界面,这倒是符合新东方一贯的实用主义作风——内容为王。我比较看重的是,这100个主题是否能真正覆盖到考试中常出现的长对话、讲座和新闻报道的类型,是需要在使用一段时间后才能检验的。光盘的曲目命名似乎是按照主题编号的,这点倒是方便查找,希望里面的内容编排逻辑性强一些,能循序渐进地提升难度,而不是简单地堆砌材料。整体而言,从包装和初步的试听体验来看,这套材料给人的第一印象是专业、扎实,是一款值得认真对待的备考工具。
评分拿到这本厚厚的听力书,最大的感受就是“分量十足”,翻开目录,那密密麻麻的100个主题标题,看得人有点头皮发麻,但同时也激起了一种“挑战欲”。我特地对比了一下近几年的六级真题的听力话题分布,发现这本书的选材确实很贴合考点,涵盖了学术讲座、校园生活、科技前沿、社会热点等方方面面,这说明编者在选题上是下了功夫的,不是随便编造的空泛话题。不过,这种大容量的教材往往伴随着一个问题:如何有效率地消化?书本的排版是双栏设计,右侧是听力原文和生词注释,左侧留白不少,方便笔记。我注意到,每个主题下都配有详细的词汇讲解和听力技巧提示,这点很关键,它不仅仅是听力材料的堆砌,更像是一本带着解题思路的辅导书。但我也发现一个潜在的不足,就是如果初学者直接面对这100个主题,可能会因为信息量过大而产生畏难情绪,缺乏一个明确的进阶路线图。理想情况下,它应该能根据难度设置不同的模块,但我目前看到的整体感觉是平均用力,需要学习者自己去划分攻克难关的优先级。总而言之,它像一个军械库,物资丰富,就看使用者如何制定作战计划了。
评分瞥之间均已看出,慈恩右手这一抓虽然凶猛,但远不及左掌
评分看了一下,就是100个练习的一本合集
评分数次遭逢大难,都是杨过出其不意的救了她出来,这时眼见
评分核心价值观
评分帮朋友买的,对提高听力很有帮助
评分内容还可以,题目比较简单,对听力还是有帮助的
评分《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
评分的一声,四股掌力相撞。
评分不错的,书的质量,光盘都挺好
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