具体描述
编辑推荐
孙中山云：“天下的太平安危看女人，家庭的盛衰看母亲。”
古德云：“闺闯乃圣贤所出之地，母教为天下太平之源。
以世少贤人，由于世少贤女。有贤女，则有贤妻、贤母矣。有贤妻贤母，则其夫、其子女之不贤者，盖亦鲜矣。
《女诫》是一本只有1800多字的小册子，它是东汉时期女史学家班昭专门针对女子所创作的一部道德教育书，是我国比较早的女德教育教材。
女德就是女子的道德教育。在中华民族五千年的优秀传统文化中，祖先给了我们淳淳良善的女德教育，这就是女子如何能够获得生活幸福的源泉。
“王化出自闺门”，即一个国家的教化出自于闺门，闺门是女子出入的门户。“家利始于女贞”，家里要是有利，始于女子的贞，德。所以自古以来，有贤才，得先有贤子，有贤予呢？得先有贤母，有贤母，得先有贤女。
内容简介
古人云：“闺闱乃圣贤所出之地，母教为天下太平之源。”又云：“治天下，首正人伦；正人伦，首正夫妇；正夫妇，首重女德。”由此可见，～个民族的兴衰，一个社会的和谐，女德至关重要。
《女诫》一书，为东汉班昭所著，原本是用来教导班家女儿的私家教科书，不料京城世家却争相传抄，不久之后便风行全国各地，在此后的两千多年中，-直是历代女子德行教育的良箴，后被列入“女四书”之首。
班昭是一位博学多才、品德俱优的贤淑女性，其父班彪、兄长班固都是大史学家。班昭继承父兄之志，续写并完成了《汉书》这一比肩《史记》的史书。班昭本人常被召人皇宫，教授皇后及诸贵人诵读经史，宫中尊之为师。她十四岁嫁给同郡曹世叔为妻，所以人们又把、班昭叫做“曹大家”。
《中华文化大讲堂书系·齐家治国·女德为要：学习心得》是陈静瑜老师对《女诫》的学习心得。陈静瑜老师，开风气之先，在中华大地上，把从古至今代代相传的女德教育，切实落实在生活上，以自身的言传身教，宣演东汉班昭的《女诫》，使女德教育蔚然成风，影响至为深远。其敬慎卑，弱、温婉贤淑的风范与行持，诚为广大女子学习效法之典范。于此世衰道微的当今之世，此乃扶挽狂澜的至善之举。女德教育，在中国历史的漫漫岁月里影响深远，其不仅关系着个人的幸福、子孙的贤良，也影响着国运的昌隆与社会的和平。深愿此书的出版能唤醒人们对女德教育的认知，从而得以昌明世道，共创太平。
作者简介
陈静瑜老师，1972年出生于四川，1993年毕业于中国人民大学经济管理学院，获得经济学学位。2000年毕业于大连海事大学法律学院，获得法学硕士学位。此后还获得国家注册律师、汪券分析师、高级黄金分析师资格。陈静瑜老师早年从事金融行业，2006年自创公司并担任总经理一职。
陈静瑜老师现任大连鸿祥金制品有限公司总经理，以及中华民族团结进步协会经济贸易发展工作委员会培训师。
陈静瑜老师自2008年接触传统文化，得益于经教的熏习，她立志弘扬传统文化，希望更多的个人和家庭获益。陈静瑜老师曾于2009年8月在大连举办了首届“和谐社会、和谐家庭、和谐身心”大型传统文化公益论坛，随后应石家庄、新郑、无锡、河南周口等各地政府精神文明办公室、组织部、宣传部邀请，在各地论坛上汇报学习的心得体会。并在2010年香港首届“亚洲精神启迪企业家论坛”上，作了女德汇报。2010年末至今，陈静瑜老师仍在各地论坛进行女德和教子的学习心得汇报。
内页插图
目录
《女诫》原文学习《女诫》的意义
第一讲 序
第二讲 弱篇
第三讲 妇篇
第四讲 顺篇
第五讲 行篇
第六讲 心篇
第七讲 从篇
第八讲 叔妹篇
附录：《闺阁女四书集注》
《女诫》原文
精彩书摘
关雎是“关关雎鸠”的简称，关关是鸟叫的声音，雎鸠就是一种鸟，这种鸟长的比较像水鹰，它习惯于住在江河里面的水洲上，就是河里面突出出来的陆地，这种鸟为什么被放到《诗经》里如此的赞叹呢？因为这种鸟有两个特性，第一个是关雎鸟雄鸟和雌鸟一辈子只选择一个伴侣，它选择好了，结合了，就再不找第二个伴侣，其中的一方如果死掉，另外一方就会独守到终。第二个特性是这种鸟在亲热交配的时候都是背着人，背着其他的鸟躲到水草丛后面，有这种礼节和羞耻感。从这两点我们能看出“关雎之义”所在。也就是前面这个礼做的怎么样，最终要落在能不能体现“关雎之义”，如果没有的话也就是失去真正的礼了。换句话说即使对先生做的再好，把家务事做的再好，也显得很卑弱很勤快，结果背后你跟别的男人干出一些不好的事情，没有贞操，夫妇间也绝不可能白头到老。所以作为女子首先要守住贞操，心要专、要定，在后面《专心篇》里专门就讲怎样有一心。女子的一心会成就女性最大的德行，是什么德行呢？成就她全部的厚德。我们看这个“贞”字，“贞”有四层含义：
“贞”的第一层含义是指贞洁，尤其指女性注重自身的操守，女人善待自己从守贞开始；“贞”的第二层含义是指正，正就专，专就不对立，同一切人事物没有对立，没有对立就能放下自我，放下自我就能扩大心量成就别人，女人心大量大福报就大；“贞”的第三层含义是指诚，真诚的诚，真诚心内没有杂念，没有二念，待人真诚是最难得的品行；“贞”的第四层含义是指定，定就是做任何事情心不动，心不会被外面的境界所动摇，外面一有风吹草动，就心弛神摇这怎么得了。比如要有人给你打个电话，说你先生在外面如何如何，你就立刻觉得天塌地陷了，回家大呼小叫不得安宁，其实可能什么事也没有。类似这样的事情很多，无论是在事业上受到挫折，还是在家庭中出现矛盾，女人都得能守住“定”、守住“正”不乱。心如如不动，就把心定在家里这个道上，外面一切事情，都让他自然而然去化解掉。
……
前言/序言
用户评价
阅读体验的流畅度，很大程度上决定了一本书的生命力。我非常看重作者在叙事结构上的安排，尤其是在处理这种涉及多层次、跨时代思想体系的文本时。好的结构，就像一张清晰的地图，能引导读者穿梭于复杂的概念和典故之间，不至于迷失方向。如果这本书在内容组织上能够做到逻辑清晰，层次分明，比如能够将理论阐述与实际案例（如果涉及的话）巧妙穿插，那就太棒了。我希望它能像一位耐心的向导，先带你看到整体的风景，然后再逐一讲解每一个亭台楼阁的来历和精妙之处。这种循序渐进的引导，能大大降低理解门槛，让那些原本觉得高深莫测的古代智慧，变得可以触摸、可以理解，甚至可以代入到现代生活的场景中去进行一番对照和反思，从而产生真正的共鸣。
评分我非常注重一本书的“可读性”与“学术严谨性”之间的平衡，这两者看似矛盾，实则是一本优秀普及读物的精髓所在。如果这本书能够做到语言平实，没有过多晦涩难懂的“术语堆砌”，但同时又严格遵循了对原始文本的尊重和引用的准确性，那么它就达到了一个极高的水准。我个人对那些将艰深理论用生活化的语言进行转译的努力非常赞赏。这需要作者具备深厚的学识功底，同时还要有极强的同理心，能够设身处地地站在一个初学者的角度去构思如何表达。如果这本书能让我感觉，我仿佛正在与一位学识渊博、谈吐风趣的老师进行一次亲切的、不受拘束的私塾对话，而不是面对一本冰冷的典籍，那么，它的阅读体验无疑是极其愉悦和高效的。
评分我对这类探讨传统伦理思想的书籍一直抱有浓厚的兴趣，但坦白说，许多现代的解读版本往往用力过猛，要么过度美化，要么批判得过于激进，总觉得少了那么一份历史的温度和人性的复杂性。而这本书（如果我读过的话）在我看来，最吸引人的地方也许在于它能提供一种超越时代的视角。我总在想，古代的女性，在她们的社会结构和价值体系下，是如何理解和实践“德行”的？这种探寻不是为了复古，而是为了理解历史的脉络，理解我们文化基因中那些深植于骨髓的东西是如何形成的。一本好的解读作品，应该能搭建起古今对话的桥梁，不回避矛盾，也不盲目崇拜，而是冷静地呈现出那个时代知识体系的全貌，让读者自己去思辨，去取舍。这种温和而坚定的引导方式，远比直接灌输结论来得有力量，它鼓励你成为一个主动的思考者，而不是被动的接受者。
评分评价一本学术性或文化普及性的书籍，不能只看它说了什么，更要看它“没说什么”——也就是它留给读者的思考空间有多大。我期待的并非一本面面俱到的教科书，而更像是一份邀请函，邀请读者进入一个深度思考的场域。如果这本书能够提出一些引发争议或需要进一步探究的问题，而不是把所有答案都打包好递给你，那它才算真正成功。比如，它在阐述某个传统观点时，是否会适当地引入一些反思性的声音，或者至少是留出空白，让读者去思考这个观点在当下语境下的适用边界。这种开放性的结局，远比封闭式的总结更能激发读者的求知欲，让这本书的价值延伸到合上封面的那一刻之后，继续在读者的脑海中发酵、碰撞。
评分这本书的装帧和纸质给我留下了非常深刻的印象，拿到手的时候，那种沉甸甸的质感和内页的细腻触感，就已经预示了这是一本值得细细品读的作品。封面设计得简洁而富有古典韵味，没有过于花哨的装饰，反而更能凸显出内容本身的厚重感。我尤其欣赏它在排版上的用心，字体大小适中，行距疏朗有致，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。这对于一本需要静下心来研读的“大部头”来说，简直是太重要了。我总觉得，一本好书，从拿到手的那一刻起，就应该提供给读者一种仪式感，而这本的制作水准，完全达到了我的期待，让人忍不住想立刻找个安静的角落，沉浸其中。它不仅仅是一本书，更像是一件精心制作的工艺品，体现了出版方对传统文化的尊重与敬畏。这种对细节的极致追求，让我对内部的内容也充满了更高的期望，毕竟，一个好的“外壳”往往包裹着更精美的“内核”。
评分￥z12.6z0(7.5折)
评分￥23.80(4.9折)
评分在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。思想有提升了。这是读书心得： 师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。 古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？ 年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生…… 如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！ 还有，学校领导作为教师的一份子，同样存在着腐败，甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展，而只照顾几个重点学科，就是一种腐败；一天忙不完的会议，不能引领师生身心健康发展，同样也是腐败；除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署，不能创性地开展教育活动，更是一种腐败…… 于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？ 人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊，学高为师，德高为范，教师确实是一项崇高的职业。过去，传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇，教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？” 意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”
评分立雪斋琴谱（套装共2册）a
评分事例丰富，文笔不错，看着不会厌烦，字好像有点小
评分第七s讲
评分￥9.T70(6.2折)
评分第六讲
评分v女德就是v女子的道德教育。在中华民族五千年的优秀传统文化中，祖先给了我们淳淳良w善的女w德教育，这就是女子如何能够获得生活幸福的源泉。
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