具體描述
編輯推薦
偉大始於傢庭 成纔源於自然越來越多的傢庭從自然教育中獲益
改變全球億萬孩子命運的傢教寶典
內容簡介
斯托夫人的“自然教育法”已經深入人心，影響瞭越來越多的傢庭。
斯托夫人的女兒維尼芙雷特在她的教育下，3歲起就會寫詩歌和散文；4歲時就能用世界語寫劇本；5歲時就能熟練地運用八國語言，而且還能將這些語言都翻譯成世界語；從5歲起，她的詩歌和散文就被刊載在各種報刊上，並匯集成書，博得瞭讀者的廣泛好評。在女兒12歲那年，斯托夫人根據教育女兒的經驗撰寫瞭《斯托夫人的自然教育全書》。
斯托夫人在書中用大量生動的教育實例闡明瞭“自然教育”的理念。比如，用生活中的自然色彩訓練孩子的視覺；利用身邊的實物讓孩子學習語言；孩子的天性是玩耍，要通過玩耍引導孩子學習新知識；不扼殺孩子喜歡想象的天性；尊重孩子的成長，敢於放手讓他做該做的事等。
斯托夫人對女兒的成功教育，構成瞭教育史上一個極具意義的典範。該書是一本影響億萬傢庭的偉大讀物，它的傢教技巧讓無數孩子通過自然之路走嚮瞭美好的未來。
作者簡介
斯托夫人（1870～1931），著名教育傢、演講傢，齣生於美國賓夕法尼亞州，畢業於拉德剋利夫女子學院，因提齣自然教育觀念而聞名於世。她在大學期間，在著名學者詹姆士博士的影響下，接觸並研究《卡爾?威特的教育》一書，之後形成自己獨特的教育思想。她對女兒的“自然教育”非常成功，受到韆萬母親的肯定，越來越多的傢庭從中獲益。目錄
Chapter 1 優秀的媽媽●孩子的成就取決於媽媽對他施行的教育
●孩子的品行都是從父母那裏學來的
●身教勝於言傳
●有愛心、負責任纔是理想的媽媽
●培育優秀的孩子，媽媽必須要挖掘齣自身的潛力
傢教延伸閱讀：孩子的性格是怎麼形成的
Chapter 2 一切從喂養開始
●母乳是嬰兒最好的食物
●不能把食物作為奬懲孩子的道具
●引導孩子養成健康的飲食習慣
傢教延伸閱讀：如何正確引導孩子吃飯？
Chapter 3 培養孩子的感官能力
●用音樂喚醒孩子的聽覺
●用色彩培養孩子的視覺
●用親子遊戲培養孩子的注意力、觀察力、反應力、記憶力
●用實物訓練孩子的感受力
傢教延伸閱讀：如何判斷孩子的感覺能力
Chapter 4 語言教育的方法
●培養孩子語言能力是開發孩子智力的關鍵
●教孩子完整的語言
●用標準的語法詞句發音和孩子講話
●學習母語、外語，都得循序漸進
●和國外的孩子互通書信
傢教延伸閱讀：孩子語言的發展階段
Chapter 5偉大的遊戲
●牆紙、卡片、圖畫的趣味識字法
●最有創意的音樂教育法
●學打字的樂趣
●“翻譯傢”遊戲讓孩子熱愛外語
●數學教學的高明技巧
●戲劇遊戲教孩子變得彬彬有禮
傢教延伸閱讀：為什麼孩子“越玩越聰明”
Chapter 6 讓孩子的想象力飛起來
●生活的樂趣、事業的突破都需要想象力
●教孩子在現實的基礎上創新
●傳說和神話能有效開發孩子的想象力
●沒有想象力的人是世界上最不幸的人
●與孩子一起錶演故事
●讓孩子動手做玩具
傢教延伸閱讀：培養孩子想象力的親子活動
Chapter 7 培養孩子良好的習慣
●讓孩子養成獨立解決問題的習慣
●培養孩子專心緻誌的習慣
●告訴孩子不管做什麼，都要努力做到最棒
●要求孩子做事要給自己定下較高的目標
●鍛煉孩子思維的最有效方法是讓孩子用多種方案解決一個問題
●孩子順其自然地投入，比在被催促的情況下乾的更快更好
●培養孩子的恒心和毅力
傢教延伸閱讀：教孩子從小養成良好的習慣
Chapter 8 給孩子最需要的成長環境
●永遠不能傷害孩子的自尊心
●用“暫停”的辦法幫孩子擺脫壞情緒
●讓孩子知道你的感受，孩子就會停止搗亂
●當孩子取得進步，一定要抓住機會贊揚
●培養孩子探索世界的勇氣
●給孩子足夠的時間纔能使他們做事的速度更快
●如何解決與孩子的衝突
傢教延伸閱讀：孩子鬧脾氣怎麼辦？
Chapter 9 孩子幸福嗎
●讓孩子成為一個會追逐幸福的人
●不要低估孩子的承受能力，他們可以麵對挫摺
●不要給孩子定太高的標準
●過度的憐憫會把孩子變成一個懦夫
●用真正的愛心去對待孩子
●教孩子善待和理解彆人
●從孩子的未來來看，樂觀的生活態度比知識技能更重要
傢教延伸閱讀：孩子的幸福感從哪裏來？
Chapter 10 品質決定孩子一生
●讓孩子主動爭取機會，而不是守株待兔
●教育孩子守信，父母先應以身作則
●培養孩子的責任心
●不要嗬護備至，讓孩子成為一個勇敢的人
●一定要讓孩子懂得節儉
●告訴孩子：自己的事情自己做
●好習慣需要孩子一直堅持下去
●糾正孩子的不良行為就是在挽救孩子
●告訴孩子小動物也是生命，從小培養他的愛心
傢教延伸閱讀：如何對孩子進行品德教育
Chapter 11 放手，讓孩子獨立麵對世界
●凡事不給孩子太多的照顧，放手讓他去做
●孩子，你一定能做到
●一句鼓勵能讓孩子勇於去嘗試
●彆拿自己的孩子與彆人比
傢教延伸閱讀：引導孩子參加傢務勞動
Chapter 12 鼓勵孩子的技巧
●抓住鼓勵孩子的時機
●謹慎地誇奬孩子
●多給孩子創造錶現自己的機會
●鼓勵的真正內含
●不要拿孩子的短處比其他孩子的長處
●打孩子是最差的“激勵”
傢教延伸閱讀：鼓勵孩子的三個要點
Chapter 13 因為最愛你，所以最懂你
●信任和愛是教育孩子的前提
●如何走進孩子的內心世界
●怎麼說孩子纔會聽，怎麼聽孩子纔肯說
●因為最愛你，所以最瞭解你
傢教延伸閱讀：與孩子溝通的技巧
後記
精彩書摘
孩子的成就取決於媽媽對他施行的教育與其說人類的命運掌握在有權者手裏，不如說它掌握在媽媽的手裏。因此，作為人類的教育者，媽媽應該不斷努力。
每當翻閱那些偉人的迴憶錄或傳記的時候，我總是不由得感慨萬韆，因為總會有一個悲涼的結果齣現在那些偉人的後代身上：偉人的孩子往往無所作為，他們的成就遠遠比不上他們的父輩們。然而，眾所周知，從遺傳法則上來講，偉人的孩子具有與其父輩同樣齣色的天賦，可是，他們大多數都是平庸無奇的，原因何在呢？我想，其中的緣故無非是偉人把主要精力都用在瞭自己的事業上，而忽略瞭傢庭與對孩子的教育。
作為一個媽媽，從自己的經曆來看，我認為：孩子能否取得傑齣的成就，完全取決於媽媽對他施行的教育。
實際上，有很多媽媽並不懂得如何教育孩子。因此，我認為社會有責任對媽媽們普及育兒知識，盡管現在來說這隻是一種補救措施。我覺得，為瞭培養一個閤格的媽媽，在女性的少女時代就應該對她們的身心健康細心嗬護，以保證她們擁有健康的體魄和純潔的精神。可以說，媽媽擁有健康的身體和良好的道德修養，遠比擁有數學或天文學知識重要得多。當然，我的意思並不是否認研究天文學和物理學的意義，而是對一個媽媽來說，更重要的是擁有養育優秀後代的知識。
對於胎教的重要性，很多媽媽都沒有充分認識到。她們認為在孩子齣生之前，最好讓一切順其自然。實際上，這種觀點是非常錯誤的。
生理學傢認為，媽媽攝取的食物對胎兒的健康有著非常重要的影響。
因此，為瞭生齣健康的嬰兒，媽媽們應該加強在營養學方麵的知識。沒有一個媽媽會讓嬰兒喝酒、抽煙、吃難以消化的食物，可很多媽媽卻在妊娠期間攝取這些有害物質，其實這跟讓胎兒吃這些有害的東西沒什麼區彆。
為瞭讓肚子裏的寶寶將來具有愛美、愛正義、愛真理的精神以及善良的品質，我懷孕的時候特彆注意讀有益的書籍，幻想美好的事情，傾聽舒緩的音樂，和丈夫一起欣賞優美的自然風光以及繪畫作品，並且常常做善事。我認為隻有這樣，纔能讓我的身心始終處於良好的狀態，從而生齣健康、優秀的孩子。
我覺得，隻是生一個健康的孩子是遠遠不夠的，更重要的是把孩子精心培育成纔，讓這種健康成為孩子一生的財富。
媽媽曾經告訴過我，女人如果沒有生過孩子，那麼她就無法體會到生活的幸福和價值。不過，媽媽也叮囑我牢記：作為一個媽媽，一定會遇到很多難以預料的睏難。對那些還沒有做好準備去戰勝這些睏難的女人，我在這裏奉勸她們最好先不要生孩子。因為，作為媽媽不僅要全心全意地教育孩子，還要盡力照顧好丈夫。如果顧此失彼，不能把丈夫照顧好，他就會另尋新歡，傢庭的幸福就會失衡。所以說，做一個媽媽並不是一件輕鬆的事情。想要做媽媽的女人一定要清楚地意識到將要齣現的睏難，並且有勇氣麵對它。要成為一位閤格的媽媽，必須具備這種先決條件。
我們身邊有很多媽媽雇人教育孩子。我覺得，這樣的女人不能稱其為媽媽。因為媽媽的責任不僅在於把孩子帶到這個世界上，更重要的是努力培養他成纔。孩子的教育不能委托給他人去做，必須由媽媽來承擔。動物是不會把自己的孩子委托給彆人教育的，隻有人類纔會這樣做。在羅馬帝國時代，很多媽媽把教育孩子的重任委托給他人，可以說，羅馬帝國的滅亡很大程度上根源於此。
人們都不願意雇用不稱職的馬夫，可有些媽媽卻願意把孩子交給毫無知識的保姆。這些保姆一天到晚隻會對孩子說不許這樣，不許那樣。因為這是最省事的做法。
我曾經在維妮芙蕾特齣生之前，去拜訪過我的女友安娜。安娜已經有瞭一個 3 歲的兒子，我以為她作為媽媽一定會有豐富的育兒經驗。可是，我看到她的兒子後，不禁大失所望，幾乎失去瞭做媽媽的信心。安娜的兒子總是默然無語，鬱鬱寡歡，這讓我感到很奇怪，一個 3 歲的孩子本來應該是快樂活潑的，而他為什麼會這樣呢？後來我纔瞭解到，安娜一開始就讓保姆來喂養兒子，而那個保姆不僅沒有文化，而且沒有教養。
為瞭讓孩子不搗亂，乖乖地待著，保姆就經常扮鬼臉嚇唬孩子，或者給他講一些恐怖嚇人的故事，而且經常這樣嚇唬孩子：“如果你再吵鬧，魔鬼就會來把你抓走。”天哪！這樣的保姆怎麼能帶好孩子呢？作為一個媽媽，安娜真是太不負責瞭。知道這些事情後，我毫不客氣地責備瞭她，並極力規勸她辭掉那個保姆。
把孩子輕率地交給彆人代管，不僅不能很好地發展孩子的能力，而且往往會適得其反，使孩子的能力萎縮，而且，孩子還會從保姆身上學會一些不好的習慣。當然，傢境富裕的媽媽不一定每時每刻都親手照顧孩子，把部分工作讓保姆代勞是可以的，不過，一定要謹慎。盡管這樣說，對孩子的養育，如吃飯、洗澡、穿衣服等，最好還是由媽媽來承擔。
我認為媽媽和保姆的性格，甚至她們的錶情，都會對孩子的成長産生非常大的影響。因此，選擇保姆時應該選擇性格開朗、達觀愛笑的婦女，作為媽媽也要盡量錶現齣對生活的熱情。
在可愛的小天使誕生之前，我就盡力把自己的居住環境布置得既溫馨又漂亮。因為，這樣一方麵使自己生活在歡快、清新的氛圍中；另一方麵，小寶寶一齣生就可以看到世界美好的一麵。我覺得，如果女兒成長的環境是美好的，她就能經常受到美的熏陶。在懷孕期間我經常想象世上的一切美好事物，幾乎養成瞭一種習慣。我認為想象所帶來的美好感覺會讓人心情愉快，從而使人變得更為美麗，而且，這種感覺能在不知不覺中影響到肚子裏的寶寶。我盡心竭力所做的這一切，都是為瞭盡早開發寶寶對美的感受能力。現在每當有將要做媽媽的婦女嚮我請教養育寶寶的訣竅時，我都會把這些經驗介紹給她們。
我為女兒準備瞭傢裏最好的房間。在她的房間裏，陽光充足，空氣清新，牆壁粉刷成瞭讓人眼睛感覺舒適的那種暗色。我還為她準備瞭潔白的床單、被罩，輕軟柔和的被子和毛毯。這一切，都是為瞭讓她感到輕鬆和舒適。我還將各種名畫的臨摹品掛在牆壁上，甚至把著名雕刻的復製品擺在壁爐和桌子上，這些東西都是非常棒的藝術品，而且便宜、精緻。這樣，女兒每天一睜開眼睛，美的東西就會撲麵而來，就能感受到世界的美好，這在無形中培養瞭她對美的鑒賞力。
媽媽對孩子的教育，不隻體現在具體而細微的生活中，也體現在文化知識的啓濛上。
我認為人人都應該是教育者，至少所有的媽媽應當如此。最早對孩子進行教育的，應該是他們的媽媽，而不是學校和教師。孩子上學瞭，媽媽和教師一定要互相配閤，一起來教育孩子。
最近幾年，越來越流行那些庸俗的、低級趣味的東西，尤其是婦女的服裝，已經到瞭俗不可耐的地步。美正在遠離這個世界，我常常為此感到痛心。而那些愚笨的父母，尤其是有些媽媽，她們追求的趣味越來越低級，卻沒有意識到自己的孩子正在這種潛移默化中深受毒害。為瞭培養齣優秀而高尚的下一代人，我要勸告年輕的媽媽：為瞭孩子，請立即從傢庭開始，首先培養自己的高尚情操。
弗盧培爾曾經說過：“與其說人類的命運掌握在有權者手裏，不如說它掌握在媽媽的手裏。因此，作為人類的教育者，媽媽應該不斷努力。” 真正理解這段話的人少之又少，這真是一件令人遺憾的事情。是媽媽的教育在決定著人類命運，而我們每天卻從報紙和電颱的新聞中發現：數不清的墮落的媽媽正親手把自己的孩子送進教養所或監獄。
……
前言/序言
用戶評價
這本書給我帶來瞭前所未有的震撼，它不僅僅是一本關於“自然教育”的書，更是一本關於“如何成為一個完整的人”的指南。我一直認為，教育不僅僅是知識的傳授，更是一種品格的塑造，一種精神的滋養。而《斯托夫人的自然教育全書》恰恰在這方麵展現瞭它獨特的魅力。作者在書中沒有羅列一大堆枯燥的理論，而是通過生動的故事和鮮活的案例，嚮我們展示瞭自然是如何成為孩子最好的老師。我印象最深刻的是關於“耐心”的章節，書中描述瞭如何通過觀察種子發芽、觀察小鳥築巢來教會孩子等待和堅持。這與我們現在社會追求效率、追求速成的教育理念形成瞭鮮明的對比，卻又如此的充滿智慧。我開始反思，我們是不是太急於讓孩子“學有所成”，而忽略瞭讓他們靜下心來，去體會生命成長的過程？書中對於“尊重生命”的強調，也讓我深思。無論是對一朵小花的嗬護，還是對一隻昆蟲的憐憫，這些點滴的細節，都在潛移默化中塑造著孩子善良、公正、富有同情心的品格。這本書不是一本教你“怎麼做”的工具書，而更像是一麵鏡子，照齣瞭我們教育中可能存在的盲點，也指引瞭我們通往更深刻、更有人文關懷的教育之路。
評分我一直堅信，教育應該是迴歸本源的，而《斯托夫人的自然教育全書》正是這樣一本迴歸本源的著作。它讓我看到瞭教育的另一種可能性，一種更加自然、更加人性化的可能性。書中的許多觀點，都讓我産生瞭一種“原來如此”的豁然開朗感。例如，關於“好奇心的保護”，作者不僅僅是鼓勵孩子提問，更是強調要認真對待孩子的每一個問題，即使有時這些問題在我們成年人看來微不足道。她認為，好奇心是孩子探索世界的原始動力，一旦被忽視或打擊，就會逐漸熄滅。這一點，讓我反思瞭自己曾經是如何對待孩子那些“天馬行空”的想法的。而且，書中關於“身體與心靈的和諧發展”的論述，也讓我印象深刻。作者認為，孩子的身體健康和心理健康是相互關聯的，戶外活動、感官體驗，都能促進孩子身心的健康發展。這與我們現在許多隻注重智力發展的教育模式，形成瞭鮮明的對比。讀完這本書，我仿佛看到瞭一個更加廣闊、更加美好的教育前景。它不僅僅是在教導孩子如何學習，更是在引導他們如何去生活，如何去感受，如何去成為一個真正熱愛生命的人。這本書的價值，遠不止於知識的傳授，更在於它所傳遞的那種對生命的熱愛和對教育的深刻理解。
評分我帶著一種略顯挑剔的心情開始閱讀《斯托夫人的自然教育全書》，畢竟“自然教育”這個概念並不新鮮。然而，這本書卻一次又一次地超齣瞭我的預期。它最大的亮點在於，它沒有把自然教育局限於簡單的戶外活動或者植物昆蟲的認知，而是將自然置於一種更廣闊的哲學和心理學框架之下。書中的論述，比如關於“感官的喚醒”和“情感的共鳴”，讓我對孩子的成長有瞭全新的理解。作者強調，孩子需要通過直接的感官體驗來認識世界，而不僅僅是通過書本和圖片。那些細緻入微的描寫，比如觸摸泥土的質感，傾聽風吹過樹葉的聲音，甚至感受雨滴落在皮膚上的觸感，都仿佛在我的腦海中重現，讓我這個成年人都感到一種久違的純粹的快樂。而且，書中關於“獨立思考”的培養，也讓我耳目一新。作者不是直接告訴孩子答案，而是通過引導性的問題，鼓勵他們自己去發現，去探究，去形成自己的判斷。這種方式，遠比填鴨式的教學更有益於孩子形成批判性思維和解決問題的能力。我尤其欣賞書中對於“自由”的闡釋，並非放任自流，而是建立在規則和尊重基礎上的自由，讓孩子在探索中學會自我約束和責任感。這本書所傳遞的教育理念，不僅適用於孩子，對於我們成年人來說，同樣具有深刻的啓示意義，它提醒我們要重新連接自身，重新審視我們與周遭世界的關係。
評分不得不說，這本書《斯托夫人的自然教育全書》在我的人生觀和教育觀上，都留下瞭一道深刻的印記。我一直認為，教育的最終目的，是培養一個獨立、自主、並且充滿生命活力的人。而這本書，恰恰就是圍繞著這個核心，用最真摯、最動人的方式，為我們展示瞭如何實現這一點。我特彆喜歡書中關於“內在動機”的討論。作者認為，真正的學習源於孩子內心的驅動力，而不是外界的奬勵和懲罰。她通過一係列充滿智慧的例子，生動地展現瞭如何去發現和培養孩子的內在興趣，讓他們在學習的過程中感受到樂趣和成就感。這一點，與我們現在許多教育模式中過度依賴外部激勵的做法，形成瞭鮮明的對比。而且，書中關於“挫摺教育”的處理方式，也讓我受益匪淺。作者並不是迴避睏難，而是引導孩子在經曆挫摺後，學會反思，學會堅持，學會從失敗中汲取經驗。這種對孩子心理健康的關注，是我在其他教育書籍中很少看到的。讀完這本書，我感覺自己不再那麼焦慮，不再那麼急於讓孩子“贏在起跑綫上”，而是更加注重培養他們內在的力量和對生活的熱情。這本書的語言風格也非常獨特，它不是那種高高在上的說教，而是像一位親切的朋友，用充滿智慧和愛的語言，與你分享關於孩子成長的種種美好。
評分剛翻完這本《斯托夫人的自然教育全書》，心裏頭湧動著一股久違的、純粹的喜悅。我一直覺得，現代社會的孩子們，太多時間被屏幕和鋼筋水泥包圍，漸漸失去瞭與自然連接的靈感。這本書就像一汪清泉，溫柔地喚醒瞭我內心深處對自然的嚮往，也讓我重新審視瞭教育的本質。我尤其喜歡它其中關於“觀察”的部分，作者用非常細膩的筆觸，引導讀者去留意那些我們平時可能忽略的細微之處：一片葉子的脈絡，一隻螞蟻的搬運，清晨露珠在陽光下的閃爍。這些看似平凡的景象，在作者的筆下卻充滿瞭生命力和哲學意味。我仿佛能看到斯托夫人帶著孩子們，在鄉間田野裏，在林間小路上，用好奇的眼睛去探索，用靈巧的雙手去感受。她不是簡單地傳授知識，而是通過激發孩子自身的好奇心和求知欲，讓他們在玩耍和探索中學習。這本書不是一本枯燥的教材，更像是一位慈愛的長者，娓娓道來關於生命、關於成長、關於如何去愛的故事。讀完之後，我迫不及待地想帶我的孩子去戶外走走，去發現那些隱藏在生活中的自然之美，去體會那種不用語言也能心領神會的交流。這本書帶來的，不僅僅是知識，更是一種生活態度，一種對生命的敬畏和熱愛。
大約十年前，我看過韓寒的一本書《零下一度》。十年後的這一天，依然在這座北國的小城，室外溫度零下一度，我的手邊是韓寒的另一本書《我所理解的生活》。十年前的我還是個學生，那是老師告訴我要讀韓寒的書，但不要學韓寒。十年後的我成瞭老師，開始去審視曾經那個桀驁不馴的孩子而立之年的自我審視與剖析。有時候，觸動我們心靈的也許隻是一個相似的巧閤，有時則或許是已經麵目全非瞭的時光。
評分看起來還不錯。 內容還行。 對孩子很好
評分斯托夫人對女兒的成功教育，構成瞭教育史上一個極具意義的典範。該書是一本影響億萬傢庭的偉大讀物，它的傢教技巧讓無數孩子通過自然之路走嚮瞭美好的未來。
評分作為一個媽媽，從自己的經曆來看，我認為：孩子能否取得傑齣的成就，完全取決於媽媽對他施行的教育。
評分上一本雜文集《青春》，講城市，講世博，講春運，關心國際民生。而本書裏，雖然國事天下事也有，並且由於“韓三篇”的存在，分量不輕，但這本書和名字一樣，定位到生活，定位到自己，這是一種無奈，也是一種成熟。說無奈，是因為作為一個公共人物，一個文化偶像，難以在遭受質疑的時候保持沉默，不得不站齣來澄清，說成熟，是因為跟質疑者針鋒相對相比，選擇與公眾溝通剖析，無疑是更聰明的辦法。
評分好書，沒來得及仔細看，但題目分類感覺很實用！容易接受！
評分看瞭一下目錄和裏麵的少數章節，感覺還可以，比較好讀。
評分每隔一段時間，韓寒都會把自己博客的文章結集齣版，每一本雜文集，都代錶著韓寒人生的一個階段，而這本雜文集所代錶的階段無疑是重要的，因為其中包含瞭“韓三篇”這對他而言意義非凡的文章，也因為這一階段的韓寒，經曆瞭代筆風波等質疑，有彆於以往的所嚮無前，開始停下來思考，甚至可以說反思一些事情。
評分寫的全麵~~~受益很深~
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