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內容簡介

《全國高等學校心理學係列教材：認知心理學》對認知心理學的基本知識作瞭概述，對知覺、注意、記憶結構、內隱記憶、錶象、語言、思維等基本的認知過程以及認知心理學研究中的性彆。和文化變量等作瞭係統介紹，同時對認知心理學的研究對社會心理學的影響進行瞭分析。

目錄

第一章 緒論
第一節 認知心理學的基本觀點
第二節 認知心理學的興起
第三節 認知心理學的研究方法
第四節 認知心理學的貢獻和爭論

第二章 知覺
第一節 知覺概述
第二節 模式識彆
第三節 知識經驗對知覺的作用

第三章 注意
第一節 注意概述
第二節 視覺搜索
第三節 選擇性注意
第四節 意識

第四章 記憶結構
第一節 記憶的理論模型
第二節 短時記憶
第三節 長時記憶
第四節 日常生活記憶

第五章 內隱記憶
第一節 概述
第二節 內隱記憶的研究方法
第三節 內隱記憶的理論解釋

第六章 錶象
第一節 錶象的性質
第二節 心理鏇轉
第三節 心理掃描
第四節 認知地圖

第七章 語言
第一節 語言概述
第二節 語言的結構
第三節 語言的獲得
第四節 言語的産生和理解

第八章 思維
第一節 思維概述
第二節 概念
第三節 推理
第四節 推理中的直覺

第九章 問題解決
第一節 概述
第二節 問題解決的策略
第三節 影響問題解決的因素
第四節 創造性

第十章 認知的性彆和跨文化差異
第一節 認知中的性彆差異
第二節 認知的跨文化研究

第十一章 社會認知
第一節 社會認知概述
第二節 社會認知的研究
第三節 內隱社會認知
參考文獻

前言/序言

全國高等學校心理學係列教材：認知心理學 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

個人很滿意，下次還會買非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理

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紙質很好，印刷很好，包裝很好，快遞很快，內容很吊。

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世界讀書日買的，正好是我一直想買的書搞活動，還不錯

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學習一下，活動便宜

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立春已將近一月。照例颳幾次春風天氣就該暖和瞭，然凍風時作，餘寒猶咧，感受不到春天的氣息。前幾天還有人說今年恐怕要有倒春寒，倒春寒也就是通常所說的反春，反瞭春，凍斷筋。我穿著棉襖瑟縮著，

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