具体描述
内容简介
《小学教育心理学》研究介绍了学习动机、知识与技能学习、学习策略、创新教育和品德形成等学习心理学理论，阐述了教学心理、群体心理、差异心理和教师心理等理论知识。在介绍教育心理学的基本理论的同时列举了大量的小学教育、教学的案例和实验。前言/序言
用户评价
针对幼儿园教育小学化现象，有的地方教育部门已经主动开始对幼儿教育溯本清源。青岛市教育局前不久对幼教机构办学行为进行了规范，禁止进行珠心算、早期识字及双语等违背幼儿发展规律的教育活动。青岛市教育局基教处李世霞接受采访时认为，在幼儿园阶段，能力的培养比知识技能的掌握更有利于幼儿的可持续发展。幼儿园更应该注意对孩子良好品质和行为习惯的培养，而不是以知识学习为主。
评分学前教育是不是学得越多越好？部分专家认为，学前教育过度往往以牺牲孩子的情感、社会性以及长远发展为代价，得不偿失，教育部门应该及早刹住幼儿园教育小学化的风气。
评分非常感谢非常好?不错
评分这个作者的书我非常喜欢呵呵，内容很新颖，读者特别有收获哦很好尤其是:..?&陈兴林陈兴林呵呵大学本科小学教育专业教材中国史纲的编写遵循了历史学科的特点和规律，力求资料准确、知识系统、逻辑严谨，做到思想性与科学性的统一，观点与材料的统一，以使学生通过对本教材的学习，掌握中国历史各个发展阶段的基本线索和主要内容，学会从纷繁浩瀚的事件和材料中，把握历史规律，总结历史经验教训，培养创造性思维能力。大学本科小学教育专业教材中国史纲力求体现时代精神，注意吸收和反映史学界最新研究成果及考古发现，增加了文化史的比重与含量，着力培养学生的人文精神和科学意识，以适应未来小学教师创新精神和实践能力发展的要求。大学本科小学教育专业教材中国史纲既结合大学本科小学教育专业历史学科的课程设置及课时安排等情况，又力求做到密切联系小学综合课程改革的实际，增强针对性。在编写过程中，我们反复论证，慎重取舍，使教材在基本体现大学本科知识体系的同时，力求突出重点，要言不烦，简而有序，疏而不漏，体现史纲的特征。本书的起迄年代是自远古人类文明，一直到香港、澳门回归祖国。考虑到资料的完整性，个别地方的论述时限向下有所延伸。第三阶段，自1841年8月英军进攻厦门，至1842年8月南京条约签订。1841年4月，英政府得到义律发布的穿鼻草约消息后，认为得到的权益太少，决定撤换义律，派璞鼎查为驻华全权代表。英政府严令璞鼎查，强调必须让中国无条件地接受英国的全部要求，方能停止军事行动。8月，璞鼎查率英舰队进犯厦门，清总兵江继芸力战牺牲，厦门陷落。9月，英军再陷定海，总兵葛云飞、郑国鸿、王锡朋率部抵抗，壮烈殉国。10月，英军攻打镇海，浙江提督余步云临阵逃跑，两江总督裕谦率部苦战，兵败自杀，镇海失陷。10月13日，英军占宁波。英军每占一地，烧杀抢掠，无恶不作，激起浙东人民奋起反抗，当地人民在黑水党的领导下，到处袭扰英军。宁波、镇海失守后，道光帝任奕经为扬威将军，文蔚和特伊顺为参赞大臣，调各省军队前往浙东。奕经赴任途中花天酒地，在苏州流连月余，至绍兴仍不作战守准备。1842年3月，轻率地分兵三路，企图一举收复定海、镇海、宁波三地，结果大败。浙东惨败，道光帝由战转和，派盛京将军耆英和伊里布赴浙江求和。英国侵略者为使清政府彻底屈服，不与清代表谈判，继续进行军事进攻。5月17日，江浙两省海防重镇乍浦陷落。6月，万余英军攻打长江吴淞口要塞，两江总督牛鉴望风逃窜。江南提督、年近七十的老将陈化成与敌血战，受伤七处，壮烈牺牲，吴淞口陷落。随后，英军占上海、镇江。8月，英舰队闯入南京东南下关，清廷完全屈服了。1842年8月29日，耆英、伊里
评分#16 现在究竟该做什么
评分#24 慈悲
评分送货快 就是书有点旧
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