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編輯推薦

　　《書法等級考試培訓教材》叢書是根據廣大考生和中小學生的學書需要，結閤考級特點精心編寫而成。叢書以曆代受歡迎的經典法帖為範本，從實際齣發，在內容編排上，遵從循序漸進的原則對範字的用筆特點、結字規律，書法作品的結體規律、章法布局、落款方法等都作瞭較為詳細的臨習指導。
　　《書法等級考試培訓教材》的楷書範字選自唐代大書法傢歐陽詢的《九成宮醴泉銘》，顔真卿的《多寶塔碑》、《顔勤禮碑》，柳公權的《玄秘塔碑》；行書範字選自書聖王羲之的《蘭亭序》、集字《聖教序》；隸書範字選自漢代名碑《曹全碑》。這些經典的作品能代錶書法大師的風格．也是後人擇帖的優選。
　　為瞭配閤教學，本叢書除精選齣原碑帖中範字外，對集字作品中無法從原碑帖選集的範字，選取原碑帖其他字中相關部首，以原碑帖的法度和神韻為基準，通過計算機設計組閤協調，反復斟酌比較，做到既源於原碑帖，無一筆代寫，又不生搬硬套，以此引導學習者舉一反三，加以變化運用，以達到事半功倍的效果。
　　本叢書將所有的範字還原成墨跡，使其更接近書法大師的真跡，同時進行適度放大並在筆畫中用白細綫勾畫運筆方法，這是本叢書的一大特點。這種直觀明瞭的呈現方式，使學書者更容易領悟大師書體的特點，以提高書法基礎訓練的效果。

內容簡介

　　《書法等級考試培訓教材》叢書分為《歐陽詢(九成宮碑)精講精練》、《顔真卿(多寶塔碑)精講精練》、《顔真卿<顔勤禮碑>精講精練》、《柳公權(玄秘塔碑)精講精練》、《王羲之(蘭亭序)精講精練》和《漢隸(曹全碑)精講精練》共六冊，以使廣大考生和中小學生選擇自己喜歡的書體，進行書法臨習和考級，為進一步書法創作奠定良好的基礎。

內頁插圖

目錄

第一章 概論
一、王羲之及其主要作品簡介
二、書寫工具和材料
三、書寫姿勢和執筆方法
四、運筆方式及基本筆法
五、書法臨習

第二章 《蘭亭序》筆法特點
第三章 《蘭亭序》偏旁部首技法
第四章 《蘭亭序》間架結構與布勢
第五章 作品的臨摹與創作
附1：《蘭亭序》（神龍本）
附2：懷仁集王羲之字《聖教序》原碑帖

精彩書摘

第一章 概論
一、王羲之及其主要作品簡介
王羲之（公元303-361年），山東臨沂人，後徙居浙江會稽。字逸少，世稱王右軍，有“書聖”之譽。他齣身仕宦名門，西晉末隨父南渡，作過右軍將軍、會稽內史，東晉永和年間（345-356）稱病去官。與東土名士盡山水之遊。他熱衷詩歌、音樂與書法。性好鵝，曾以書作換鵝。相傳有紹興蕺山老姥持竹扇賣二十錢，羲之書其扇各五字，增值為百錢，人們競相購買王羲之書法初學衛夫人，後來改變初學，博采眾長，草書師張芝（約卒於192年），楷書學鍾繇（公元151-230年），又遍習蔡邕（公元133-192年），張昶（卒於公元206年）等書，精研體勢，增損古法，一變漢、魏質樸書風，創妍美流變之體，所以唐人稱贊他：“兼撮眾法，備成一傢，為萬世宗師。”卒年59歲。水和九年（公元353年）王羲之時為會稽內史，三月三日與謝安等41人在山陰（紹興）蘭亭為“祓楔”之會。諸人飲酒賦詩，王羲之為寫詩序，即是此“蘭亭敘草稿”。唐太宗李世民極喜右軍書，得此帖後，命弘文館拓書人馮承素等人，雙鈎廓填摹成副本，分賜諸王近臣！據傳蘭亭真跡於太宗死後殉葬昭陵，從此世傳僅有臨摹諸本。 唐宋以來，輾轉翻摹，更漸失原樣，至今唐摹善本亦已絕無僅有瞭， 本帖選用《唐摹蘭亭序》，因捲上有唐中宗神龍年號小印，故稱“神龍本”。此捲本幅縱24.5厘米、橫 69.9厘。摹寫精妙，側媚多姿，神清骨秀。 用筆則反復偃仰，變幻尤窮。墨氣隨濃隨淡，行款忽密忽疏， 自然生動。原件藏故宮博物館。 此碑曆代為學習書法的範本。本帖的範字均從《半亭序》、《聖教序》中精選而來，經過電腦修補整理放大，同時附上技法，以便大傢更好地臨摹學習。
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前言/序言

華夏萬捲·書法等級考試培訓教材:王羲之《蘭亭序》精講精練 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

包裝完整、印刷精美、看起來是原版照相製作的碑帖，對書法愛好者來說真是助我前進的好書。

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經典之作，印刷精美，不錯

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講解詳細，適閤書法學習者學習。

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很喜歡。

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給老媽買的 老媽很喜歡

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學生的成長很大程度上受到環境的影響。優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。因此，我在教學中努力為孩子創造一個優良的閱讀環境，帶領學生敲響讀書之門。首先，著力打造書香班級。在我們班有可供孩子閱讀的各方麵書籍，並在讀書角張貼溫馨的閱讀暗示：&ldquo;與書為友，走嚮優秀！&rdquo;&ldquo;讀經典的書，做有根的人！&rdquo;在教室前麵彰顯著警示牌：&ldquo;今天，你讀書瞭嗎？&rdquo;還在教室裏張貼名言警句,&ldquo;為中華之崛起而讀書&rdquo;&rdquo;書中自有黃金屋,書中自有顔如玉&rdquo;、&ldquo;書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟&ldquo;，&ldquo;世上無難事，隻怕有心人&rdquo;。&ldquo;讀書破萬捲，下筆如有神。&rdquo; 這些醒目的標誌，使學生邁進班級的那一刻就會想到讀書。其次，將書香氣息帶給傢庭。說句心裏話，我們班孩子的傢長多數是農民，他們對於讀書的意識並不高，盡管如此，我仍堅信：隻要肯努力、隻要肯堅持，讓孩子在無意中就能端起書本來閱讀，這樣，長此以往，相信傢長們會有所動容，從而為孩子能夠讀更多的好書拓寬&lsquo;道路&rsquo;。雖然讓傢長讀書的起步工作難做，但我仍通過校信通、開傢長會等利用一切與傢長接觸的機會，將書香信息傳遞給傢長。開展書香傢庭評比，推動傢庭閱讀正常化，持久化，為學生閱讀習慣的養成提供優越的外部環境。這裏提到的&lsquo;書香傢庭評比&rsquo;，我並沒有給傢長們齣難題，而是根據每個傢庭的實際情況而定，我抓住孩子對新事物的好奇心，及孩子那純真的天性，讓每個孩子做為他自己傢庭的組長，父母是組員，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同讀一本書並交流讀後之感，這樣一段時間下來，我發現孩子們課餘聊的話題由原來的&ldquo;我昨天吃什麼好吃的瞭&rdquo;、&ldquo;我媽給我買什麼新衣服瞭&rdquo;、&ldquo;我爸帶我去公園玩瞭&rdquo;這些，被現在的&ldquo;昨天我們全傢坐在一起聊《紅岩》，爺爺還給我講瞭好多英雄人物的故事&rdquo;、&ldquo;周末我們傢要舉行講故事比賽呢&rdquo;所取待，從班級門前走過，每每聽到這些，我的心裏真是比吃瞭蜜還要甜。

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裏麵的字體清晰，講解比較詳細。

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性價比高，物美價廉。

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