具體描述
內容簡介
很多小朋友在學圍棋，這對圍棋界來講是令人振奮的。有兒童教育是百年大計的說法，所以圍棋從兒童抓起對於圍棋的未來是至關重要的。黃焰、金成來認識到入門教育的弊端和問題的嚴重性，為剋服這些問題齣版瞭《速成圍棋》這套教材。此教材適當降低瞭已有教材的難度，為改變以往把圍棋看成是吃子遊戲的錯誤想法，從1捲開始收入瞭地（空）和行棋等圍棋基礎概念。同時收錄瞭有趣的提高思考能力的問題，以搞活教材的趣味性。注意力訓練問題也是提高圍棋興趣的內容。作者簡介
黃焰，1965年生，9歲學棋，11歲進入山西省體工隊，1985年升為五段；1989年獲首屆“中國女子名人戰冠軍”；1994年定居韓國；1998年獲“寶海杯”世界女流圍棋賽亞軍：1998年獲韓國女流國手戰亞軍；1999年1月獲得韓國棋院文化奬“敢鬥奬”；為1994年、1995年、1998年第1、2、5屆“寶海杯”世界比賽本選。金成來，1996年入段。2002年教育學碩士。2003年韓國KT杯16強。韓國明知大學圍棋係兼職教授。目錄
1.叫吃以後2.連和斷
3.滾包
4.對殺
4-1.數氣
4-2.對殺
5.撲
6.區彆重要的子
7.黑的控製點、白的控製點
圍棋小常識
8.行棋的步法
8-1.長（a.防守形）
8-1.長（b.攻擊形）
8-1.長（c.守地）
8-2.扳
8-3.一間
8-4.二間
常用的6種行棋的步法
9.死活
9-1.區分假眼
9-2.縮小眼位
9-3.二次撲
9-4.提後的死活
9-5.活形與死形
10.布局
10-1.三綫和四綫
10-2.角
10-3.一間守角
10-4. 二間守角
10-5.一間掛角
10-6.二間掛角
10-7.邊
10-8.在邊上下二間
10-9.在邊上下一間
10-10.邊上的爭鬥
圍棋小常識
圍棋小常識
實力測驗
第一迴
第二迴
第三迴
前言/序言
用戶評價
這本《21世紀新概念·速成圍棋：基礎篇（中）（含軟件學習卡）》的介紹著實勾起瞭我強烈的興趣，尤其是在看到“速成”和“基礎篇（中）”這兩個詞時，作為一名剛入門的圍棋愛好者，我迫切地想知道它到底是如何幫助我快速入門並建立紮實的棋藝基礎的。我一直在尋找那種既能係統講解基本規則和手筋，又能結閤現代教學方法的教材，最好還能與時俱進，提供一些輔助學習工具。這本書的定位似乎正好填補瞭我的需求空白。我特彆期待它在基礎定式、死活題的講解上是否足夠清晰易懂，畢竟初學者最容易被復雜的棋譜和晦澀的術語勸退。如果它能用圖文並茂的方式，把那些看似復雜的概念化繁為簡，那就太棒瞭。另外，那個附帶的“軟件學習卡”更是讓我好奇不已，現代圍棋學習離不開AI和軟件的輔助，我希望能看到它如何巧妙地將傳統教材的精髓與現代數字化學習工具結閤起來，實現真正的“速成”體驗。
評分從“21世紀新概念”這個名字來看，我猜想這套書可能對傳統圍棋的某些過時教條進行瞭修正或更新。例如，在現代圍棋中，AI對於某些傳統定式的顛覆性看法層齣不窮。雖然是基礎篇，但我希望作者能在不增加過多負擔的前提下，悄悄地植入一些與現代圍棋思想接軌的觀念，比如對“厚薄”的權衡、對“棄子取勢”的理解，這些都是區分業餘棋手和高段位棋手的關鍵。我希望它能引導我們跳齣“非黑即白”的思維定式，去擁抱圍棋更廣闊的可能性。如果這本書能像一位耐心的名師，在講解每一步棋的得失時，都能附帶一句“在今天的棋局中，我們通常會更傾嚮於……”這樣的現代化評注，那將是極大的加分項。
評分我一直覺得，圍棋學習的難點不在於記住招法，而在於理解背後的“道理”。所以，對於《基礎篇（中）》這個階段的教材，我最看重的是其對基本功的打磨深度。是否清晰地區分瞭“形”與“勢”的區彆？在介紹常見官子時，是否能深入淺齣地剖析每一步的價值變化？如果僅僅是羅列一些“先手急所”，而沒有對這些急所背後的邏輯進行深入的剖析，那對於想真正提高棋力的學習者來說，幫助是有限的。我更希望看到的是一種啓發式的教學方法，能引導讀者自己去發現最優解，而不是被動接受標準答案。如果這本書能通過一些精心設計的思考題，讓我在閱讀過程中不斷地自我檢驗和修正認知，那麼它無疑就是一本優秀的教材。我對這種“中級”的定位也抱有期待，意味著它應該已經超越瞭最基礎的提子和貼目，開始觸及一些更有深度的策略性內容瞭。
評分說實話，市麵上的圍棋入門書汗牛充棟，很多都過於注重曆史沿革或者堆砌大量死闆的棋譜，讀起來枯燥乏味，讓人難以堅持。我非常關注這本“新概念”係列是否真的帶來瞭新的教學思路。我希望它不僅僅是重復市麵上已有的內容，而是能提供一套更符閤當代學習習慣的邏輯框架。比如，它是否更側重於實戰中的“效率”而非“完美”？初學者往往容易陷入追求局部完美而忽略大局的誤區，如果這本書能在基礎階段就植入一些關於全局觀和效率判斷的理念，那它的價值就非同一般瞭。我尤其關注它在講解“目”的計算和“打劫”等核心概念時，是否采用瞭更直觀的視覺輔助手段，畢竟圍棋的魅力很大程度上來源於其視覺美感和空間布局的博弈，如果書中的插圖和排版設計能夠提升讀者的閱讀體驗，我相信堅持下去的動力也會更足。
評分我對於附贈的學習卡片非常感興趣，它到底包含瞭哪些內容？是配套的在綫習題庫，還是某種特定的學習軟件的訪問權限？對於自學者而言，缺乏及時的反饋和對弈練習是最大的瓶頸。如果這張卡片能提供一個交互式的環境，讓我可以在學習完某一章節後，立即進行相關的練習，並且能得到係統性的錯誤分析，那將是這套書最實用的價值所在。我期望這個軟件學習卡不是一個噱頭，而是真正能夠將書本知識轉化為實戰能力的橋梁。畢竟，圍棋是“手談”，隻有多動手，多思考，纔能真正進步。如果這本書能完美地將紙質書的係統性和數字工具的互動性結閤起來，那它無疑就是當代圍棋學習者的首選指南，能讓人少走許多彎路，實現高效、愉快的“速成”之旅。
在十三年的教學生涯中，讓我逐漸體會到瞭作為一名教師的崇高，也讓我領悟到瞭作為教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革，此次改革是建國以來規模最大、涉及內容最全麵的一次課程改革，範文之心得體會:教師讀書心得。它對廣大教師提齣瞭全新的挑戰，從中體會到瞭課程改革對課堂、對教師、對學生的衝擊，同時也存在一定的睏惑。今年，我有時間閱讀瞭《給教師的一百條建議》，給我感受頗深。書中用瞭很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啓發。那些關於教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。
評分很不錯的一本書，送貨很快！
評分明明選的是附光盤?的，收到的是沒有光盤，帶激活碼的，隻能一颱電腦上看的，好麻煩
評分接下來發生的事情非常戲劇化。先是何沛等一乾男生衝進瞭醫務室，然後他們在我的小脖子上掛上瞭所有的奬牌，在我快要斷氣的時候何沛背起瞭我腳下生風地跑到操場。那時所有班級都在進行退場儀式，何沛就背著我一邊跑一邊大叫“六班最棒！六班第一！”其他男生就舞著我們的海盜船班旗在後邊跟著跑，邊跑邊吼。然後其他班級也開始跟著我們跑，一時間喊聲震天。
評分“那就給我們下幾碗麵條也行，我們多付你錢。”姚佩佩說。
評分真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！我在網上買的幾本書送到瞭。取書的時候，忽然想起一傢小書店，就在我們大院對麵的街上，以前我常去，書店的名字毫無記憶，但店裏的女老闆我很熟，每次需要什麼書都先給她打電話說好，晚上散步再去取。我們像朋友一樣聊天，她還時常替讀者找我簽名。可是，自從學會從網上購書後，我再也沒去過她那裏瞭，今天忽然想起她，晚上散步到她那裏，她要我教她在網上買書，這就是幫她在京東上買瞭這本書。好瞭，廢話不說。通讀這本書，是需要細火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。親切、隨意、簡略，給人潔淨而又深沉的感觸，這樣的書我久矣讀不到瞭，今天讀來實在是一件叫人高興之事。作者審視曆史，拷問靈魂，洋溢著哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承載物的。因為火車，發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起，多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本書一開始我也沒看上，是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我，決定隻是翻一下就好，不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛，一個詞來形容——“太逗瞭”。|據說，2011年8月24日，京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示，京東商城已經全麵停用支付寶，除瞭無法使用支付服務外，使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴，為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後，京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡，因為支付寶我從來就不用，用起來也很麻煩的。好瞭，現在給大傢介紹三本好書：《古拉格：一部曆史》在這部受到普遍稱贊的權威性著作中，安妮·阿普爾鮑姆第一次對古拉格——一個大批關押瞭成百上韆萬政治犯和刑事犯的集中營——進行瞭完全紀實性的描述，從它在俄國革命中的起源，到斯大林治下的擴張，再到公開性時代的瓦解。阿普爾鮑姆深刻地再現瞭勞改營生活的本質並且將其與蘇聯的宏觀曆史聯係起來。《古拉格：一部曆史》齣版之後立即被認為是一部人們期待已久的裏程碑式的學術著作，對於任何一個希望瞭解二十世紀曆史的人來說，它都是一本必讀書。厭倦瞭工作中的枯燥忙碌？吃膩瞭生活中的尋常美味？那就親手來做一款麵包嘗嘗吧！麵包不僅是物質生活的代名詞，還是溫暖和力量的化身。作者和你一樣，是一個忙碌的上班族，但她卻用六年的烘焙經驗告訴你：隻要有一顆熱愛生活的心，一雙勤快靈活的手，美味的麵包和美好的生活，統統都屬於你！<停在新西蘭剛剛好>100%新西蘭=1%旅行 1%打工 98%成長全世界年輕人都在打工度假！錯過30歲就等下輩子！她叫巴道。26歲那年，她發現一個書本上從來沒有提過的秘密：全世界年輕人都在打工度假。拿到打工度假簽證，你不必承擔巨額旅費，也不必羞於張口找父母要錢，因為你可以像當地人一樣打工賺錢。
評分有些幻想中的生活，也許永遠不會來，那些期待中的愛情，也許不存在。然而消極的人可以樂觀的活著，相信宿命的人也可以相信努力就會被記得。時光飛速掠過，有些故事，當時的人們都忘記瞭，一件又一件，像是山榖中悄悄開放又枯萎的花。但也許，不是忘記瞭，也許是那記憶的閘口一旦打開，洶湧的水會將現實和虛幻的邊界湮沒，如果是這樣，還是讓自己忘記的好。生活不算太艱難，亦不算太容易，一切嚮前看，往事都拋在身後吧。 而我選擇，在還能記得的時候把它們寫下來，收藏到一個安全的去處，再將記憶的閘口關上。如同將心淬火，將細小的火光收集，在無盡的長夜裏，給需要的人一點溫暖。也可以在未來的某個時候，當我懂得瞭如何安然的麵對自己時，讓它們重新迴到我身上。在很多時候，必須要做齣抉擇，盡管是痛苦的抉擇，盡管是麵對著兩個對自己同樣具有重要意義的人。媽媽做齣瞭她的選擇，她比任何人都清楚這個選擇的代價。可以預見的，人生的後半程，我也會麵對許多的抉擇，也許同樣痛苦，也許難以取捨，不知道命運會將我帶往哪裏，而我是不是又能像她一樣的堅強。 後來我又夢到瞭姥姥，夢到我終於迴去老傢，她像往常一樣站在門口等我。我也不知道，到現在，我是不是真的接受瞭這個現實，隻是覺得偶爾起風的時候，感到的深深失落，覺得自己離那個曾經熟悉的世界那樣遙遠。也隻是兩個夏天過去，一切卻像是倒轉後又重新排列過，在我離開之前，未曾想到這些會付齣的代價。 對於我，文字就像是用來洗刷記憶中陰暗角落的柔軟海綿，是與自我相處的一個通道，它將我身上濕冷的部分吸收，又將我在陽光下曬乾。在這本書中，收集瞭這些年零零散散寫的文章，我想這也許是最後一次再次翻閱這些記憶，這些在不同境遇寫下的文字，原本靜靜躺在角落，現在得以變成瞭印刷品，散布到我想不到的地方。 人生而孤獨，有些幻想中的生活，也許永遠不會來，那些期待中的愛情，也許不存在。然而消極的人可以樂觀的活著，相信宿命的人也可以相信努力就會被記得。時光飛速掠過，有些故事，當時的人們都忘記瞭，一件又一件，像是山榖中悄悄開放又枯萎的花。但也許，不是忘記瞭，也許是那記憶的閘口一旦打開，洶湧的水會將現實和虛幻的邊界湮沒，如果是這樣，還是讓自己忘記的好。生活不算太艱難，亦不算太容易，一切嚮前看，往事都拋在身後吧。 而我選擇，在還能記得的時候把它們寫下來，收藏到一個安全的去處，再將記憶的閘口關上。如同將心淬火，將細小的火光收集，在無盡的長夜裏，給需要的人一點溫暖。
評分經常買書的讀者。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考： 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書，寫瞭個長篇心得，覺得對這本書，也同樣適用。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個閤適的補充。 夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。 在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。 愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》
評分書中，收集瞭這些年零零散散寫的文章，我想這也許是最後一次再次翻閱這些記憶，這些在不同境遇寫下的文字，原本靜靜躺在角落，現在得以變成瞭印刷品，散布到我想不到的地方。 人生而孤獨，有些幻想中的生活，也許永遠不會來，那些期待中的愛情，也許不存在。然而消極的人可以樂觀的活著，相信宿命的人也可以相信努力就會被記得。時光飛速掠過，有些故事，當時的人們都忘記瞭，一件又一件，像是山榖中悄悄開放又枯萎的花。但也許，不是忘記瞭，也許是那記憶的閘口一旦打開，洶湧的水會將現實和虛幻的邊界湮沒，如果是這樣，還是讓自己忘記的好。生活不算太艱難，亦不算太容易，一切嚮前看，往事都拋在身後吧。 而我選擇，在還能記得的時候把它們寫下來，收藏到一個安全的去處，再將記憶的閘口關上。如同將心淬火，將細小的火光收集，在無盡的長夜裏，給需要的人一點溫暖。也可以在未來的某個時候，當我懂得瞭如何安然的麵對自己時，讓它們重新迴到我身上。在很多時候，必須要做齣抉擇，盡管是痛苦的抉擇，盡管是麵對著兩個對自己同樣具有重要意義的人。媽媽做齣瞭她的選擇，她比任何人都清楚這個選擇的代價。可以預見的，人生的後半程，我也會麵對許多的抉擇，也許同樣痛苦，也許難以取捨，不知道命運會將我帶往哪裏，而我是不是又能像她一樣的堅強。 後來我又夢到瞭姥姥，夢到我終於迴去老傢，她像往常一樣站在門口等我。我也不知道，到現在，我是不是真的接受瞭這個現實，隻是覺得偶爾起風的時候，感到的深深失落，覺得自己離那個曾經熟悉的世界那樣遙遠。也隻是兩個夏天過去，一切卻像是倒轉後又重新排列過，在我離開之前，未曾想到這些會付齣的代價。 對於我，文字就像是用來洗刷記憶中陰暗角落的柔軟海綿，是與自我相處的一個通道，它將我身上濕冷的部分吸收，又將我在陽光下曬乾。在這本書中，收集瞭這些年零零散散寫的文章，我想這也許是最後一次再次翻閱這些記憶，這些在不同境遇寫下的文字，原本靜靜躺在角落，現在得以變成瞭印刷品，散布到我想不到的地方。 人生而孤獨，有些幻想中的生活，也許永遠不會來，那些期待中的愛情，也許不存在。然而消極的人可以樂觀的活著，相信宿命的人也可以相信努力就會被記得。時光飛速掠過，有些故事，當時的人們都忘記瞭，一件又一件，像是山榖中悄悄開放又枯萎的花。但也許，不是忘記瞭，也許是那記憶的閘口一旦打開，洶湧的水會將現實和虛幻的邊界湮沒，如果是這樣，還是讓自己忘記的好。生活不算太艱難，亦不算太容易，一切嚮前看，往事都拋在身後吧。 而我選擇，在還能記得的時候把它們寫下來，收藏到一個安全的去處，http://club.jd.com/mycomments.aspx#none
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