每考必出系列：无敌初中英语必背词组 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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金维辰 著

图书标签:

• 初中英语
• 词组
• 必背
• 考试
• 学习
• 辅导
• 无敌系列
• 英语学习
• 中考英语
• 词汇

出版社： 外文出版社

ISBN：9787119074115

版次：1

商品编码：10893295

包装：平装

开本：48开

出版时间：2012-01-01

用纸：胶版纸

页数：239

正文语种：中文，英文

内容简介

《每考必出系列：无敌初中英语必背词组》紧扣最新课标，囊括高中各个年级必背词组！最精心的拣选，节省时间的同时效率倍增！
《每考必出系列：无敌初中英语必背词组》特色1：超强能率学测卡帮助学生快速记忆词组！
本书特色2：便于携带，可以随时随地强化记忆！
本书特色3：搭配实用典型例句，可以更好地掌握英语。
本书特色4：用“听”的方式记忆词组，创造无限的记忆可能！
经常性熟记硬背的训练，可以使大脑内的神经无数目不断增加，使脑力得到训练，使记忆力快速提升！

内页插图

目录

a bottle of～at weekends…
be able to～by then…
call on～cut up…
day and night～during the rush hour
each other～excuse me.…
face to face～from…to…
generally speaking～grow up…
hand down～hurt oneself…
in a hurry ～instead of…
join in～just then…
keep a secret～know about…
last year～look up…
make a contribution to～much too…
neck and neck～now that…
obey the rules～over the river…
pass away～put…into…
quarrel with sb～quite well…
raise money～run through…
save one's life ～sweep the floor…
take a look at～turn…into…
up and down～used to…
wait for～write in…
You are welcome.～You'd better not…

前言/序言

《环球探险家：奇幻生物的足迹》 内容简介 本书带领读者踏上一场穿越古老传说与现代科学交汇的宏大探险之旅。这不是一本普通的动物图鉴，而是一部深入探讨地球上那些“未被确认”的神秘生物的深度研究报告，旨在揭示隐藏在神话、民间传说以及目击报告背后的真相与可能性。 第一部分：迷雾中的黎明——古代文献与神话的印记 本书的开篇追溯了人类文明早期对未知生物的想象与记录。我们检视了古代苏美尔泥板上的狮鹫雕刻，古埃及的圣甲虫崇拜，以及中国山海经中记载的奇形怪状的“异兽”。 1.1 龙的起源与演变： 详细分析了东西方“龙”形象的文化差异。东方龙是水泽的象征、风雨的化身，往往与皇权和祥瑞相关；而西方龙则多是贪婪的掠食者，口吐烈焰。我们对比了不同地域考古发现的巨型爬行动物化石，探讨这些远古遗骸如何被早期人类想象力构建成神话中的巨兽。 1.2 幽灵般的海洋巨兽： 深入研究了北欧神话中的“海怪”（Kraken）和日本传说中的“大太法师”。通过分析渔民世代流传的航海日志和早期海图的标记，我们试图将这些模糊的描述与已知的深海巨型乌贼、抹香鲸等大型海洋生物进行交叉比对，探究它们是否源于对某些极端环境下的海洋现象的夸大描述。 1.3 森林的守护者与山脉的秘密： 考察了北美印第安部落关于“大脚怪”（Bigfoot/Sasquatch）的口述历史。我们不仅仅记录了目击报告，更侧重于分析当地生态系统的独特性，以及该地区是否可能存在尚未被主流生物学界发现的大型、夜行性灵长类动物的生存空间。我们详细描绘了目击者提供的脚印拓片、毛发样本（已失效或无法确认的样本）的形态学特征分析。 第二部分：科学的边缘地带——现代目击与调查方法 进入二十世纪，随着摄影技术和全球交通的发展，对未知生物的“搜寻”从纯粹的传说转变为带有现代科学色彩的考察活动。本部分详细介绍了专业团队如何运用现代科技手段进行田野调查。 2.1 声音的证据： 重点分析了水下声纳记录中捕捉到的无法归类的大型生物发出的低频“轰鸣声”。我们对比了鲸鱼、地震活动以及可能的未知生物产生的声波特征，评估了这些声波模式在生物学上的可解释性。 2.2 红外与运动捕捉： 描述了在偏远山区和茂密丛林中部署的红外摄像陷阱所获得的模糊影像。这些影像往往难以提供决定性证据，但其重复出现的模式引发了关于环境适应性强的特有物种存在的讨论。我们特别关注了关于“卓柏卡布拉”（Chupacabra）的案例分析，将其归类为更接近于犬科动物的病变案例，并探讨了都市传说如何快速传播并影响公众认知。 2.3 地理分布与生态位： 探讨了特定生物（如尼斯湖水怪）被声称出现的地理位置的环境地质学特点。尼斯湖的深度、水温、食物链的丰富度，是否能支撑一个需要大量能量的、具有长期生存能力的温血或冷血巨型生物种群？我们从古生物学的角度推测，如果真有幸存的古代爬行动物，它们需要怎样的生态支撑才能渡过数百万年的演化。 第三部分：生物学推测与分类学的挑战 如果假设某些目击事件确有其事，它们在生物学上应如何归类？本书的第三部分，邀请了数位跨学科专家，从理论上构建这些“神秘生物”的可能形态。 3.1 趋同进化与孤岛效应： 分析了在与世隔绝的地区（如巴布亚新几内亚的原始森林或深海热液喷口附近），生物为了适应极端环境而产生的非主流进化路径。我们探讨了是否存在尚未被发现的、与恐龙时代特征相似的物种在特定微气候中得以保留的可能性。 3.2 伪装的艺术： 详细研究了自然界中顶级伪装大师的生存策略，例如变色龙和某些深海鱼类。这有助于我们理解，一个拥有高度智慧和生存本能的生物，是如何能够长期躲避人类的系统性观察和现代侦测。对模糊影像的分析常常指向对环境光影的误读，本书提供了识别“光影陷阱”的专业指南。 3.3 认知偏差与群体心理： 严肃探讨了人类心理学在“目击事件”中的作用。群体压力、期望偏见（Confirmation Bias）以及集体癔症（Mass Hysteria）如何将模糊的自然现象（如一棵倒下的树、一头患病的动物）转化为惊天动地的“怪物”报告。本书提供了识别和排除这些认知偏差的方法论。 结语：对未知的敬畏 《环球探险家》并非旨在“证明”某种生物的存在或不存在，而是致力于呈现人类探索未知世界过程中所面临的科学局限性与想象力的边界。它鼓励读者以批判性的思维去审视那些耸人听闻的报道，同时也提醒我们，地球的生物多样性远超我们目前的认知范围，真正的惊喜可能就潜伏在下一片尚未被踏足的密林深处。这本书是一扇通往知识与神秘交界处的窗户，邀请每一位好奇的读者，继续探索这颗蓝色星球上尚未被完全解开的谜团。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是太抓眼球了！那种亮眼的配色和醒目的标题，一下子就吸引了我的目光。我当时正在为初中英语的词组记忆焦头烂额，看到“每考必出”这几个字，简直是雪中送炭啊！我立马就把它买了下来，满怀期待地翻开。书的整体排版非常清晰，纸张质量也挺不错的，拿在手里很有分量感。拿到手的那几天，我几乎是爱不释手地翻阅着，里面的内容结构设计得很合理，不像有些词组书那样杂乱无章，看起来就让人头大。它似乎特别懂得学生的需求，把那些看似零散的词组都归纳得井井有条，让我感觉背诵的效率一下子提高了好几个档次。我特别喜欢它在每个词组后面附带的例句，那些例句都很贴近我们日常的考试情境，而不是那些晦涩难懂的“学术用语”，这一点真的太赞了。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，在接触这本书之前，我一直在寻找一套能真正帮我“打通任督二脉”的初中英语词组资源。市面上的资料太多了，很多都是互相抄袭，内容陈旧。当我抱着试试看的心态开始使用这本《每考必出系列》，我发现它最可贵的地方在于其“精选”的哲学。它没有追求收录所有你能想到的词组，而是聚焦于那些“高频”且“易错”的知识点，这才是真正体现了学习的效率原则。它让我学会了把有限的时间投入到最值得的地方去。通过对这些核心词组的深度掌握，我的英语自信心得到了极大的提升，不再惧怕那些看似复杂的句子结构。这本书不光是教我记住了词组，更是教会了我一种更聪明、更聚焦的学习方法，我真心推荐给所有正在为初中英语“死磕”的朋友们。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我本来对这种“秘籍”类的学习资料持保留态度的，总觉得它们夸大的成分居多。但是这本书完全颠覆了我的看法。我用了大概两周的时间，主要集中在对那些我平时最容易出错的固定搭配上。我发现很多我之前怎么背都记不住的词组，通过这本书的编排方式，突然就变得“顺理成章”了。它不仅仅是罗列词组，更像是在构建一个记忆网络。我尤其欣赏它对近义词组的辨析部分，写得非常到位，把那些长相相似但意思却有微妙差别的词组，通过对比的方式呈现出来，一下子就让我明白了其中的奥妙。我感觉自己的阅读理解能力也跟着提升了，因为我不再只是孤立地背诵单词，而是理解了它们在句子中是如何“活”起来的。这本书的实用性，远远超出了我的预期。

评分☆☆☆☆☆

这本书对我最大的帮助，体现在我最近一次的模拟考试中。那次考试的阅读理解部分，有好几个长难句，里面就包含了我之前通过这本书反复巩固过的那些核心词组。如果我没有提前做过这些铺垫，可能光是理解句子的意思就会花费大量时间，更别说做对题目了。我当时做完之后，心里就有个底，感觉稳稳当当的。我身边的同学有的还在为那些冷僻的短语抓耳挠腮，而我几乎是毫不费力地就攻克了这些“拦路虎”。这让我对这本书的信心暴增，感觉它真不是随便编出来的应试工具，而是真正下过功夫，研究过历年考纲和出题趋势的良心之作。那种“一切尽在掌握”的感觉，真是太美妙了。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对学习工具的“颜值”也有点要求的人，这本书的设计风格恰到好处地平衡了学术性和现代感。它没有采用那种老旧的、黑白文字堆砌的传统教辅排版，而是运用了一些清爽的配色和图示（虽然主要是文字，但布局上很巧妙），让长时间的学习也不会感到视觉疲劳。我经常是在晚上做作业的尾声，拿出它来回顾一下当天的学习内容，那种感觉就像是在和一个经验丰富的老教师在进行高效的“对焦”训练。而且，书的便携性也很好，无论是在课间休息还是等公交车的时候，都可以随时拿出来翻几页，效率高，不占地方。这种随时随地都能进行有效“查漏补缺”的功能，是很多厚重词汇书无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

好东西- -

评分☆☆☆☆☆

经常性熟记硬背的训练，可以使大脑内的神经无数目不断增加，使脑力得到训练，使记忆力快速提升！

评分☆☆☆☆☆

定义

评分☆☆☆☆☆

尽管生活逼近他走了这样一条艰苦的道路.但这却是很不平凡的.

评分☆☆☆☆☆

质量很好，正版，一直喜欢京东买书。彩色印刷。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

很不错的书，质量也很好，很满意!

评分☆☆☆☆☆

bring in =get in the pops/使得到某种收入 Mr. Li: Oh… would you kindly allow me to bring in h… would you kindly allow me to bring in the civet durian? It is the favorite of my sister.李先生：喔…您能允许我带些榴莲吗？它是我姐姐最喜欢的水果。 bring back to one's mind 使回想起