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內容簡介

　　自從社會分工使得“設計”成為一門獨立的專業以來，它一直處於一個邊緣的位置。“設計”似乎與科學、技術、藝術、文化、管理、社會等概念都或深或淺、或隱或顯地發生著韆絲萬縷的聯係。在全部的理論、教育與實踐領域裏，對於“設計”的認知一般有兩種態度：一種認為“設計”是經驗性的，不可傳授；另一種認為“設詩”是一門科學，可以通過分析、研究、推理等方法解決問題。
　　 　　所謂“設計方法論”，是選擇“設計方法”的“方法”。“設計方法論”的目的：“尋路”帶領我們認識“事物”的觀念、方法，“入門”如何構建“新事物”的概念、方法；“脈絡”必須與其他設計課程互為補充，以形成整個教學體係的“框架結構”。
　　 　　《設計專業創新係列教材普通高等教育十一五國傢級規劃教材：設計方法論》實際上是圍繞“問題”的思維程序展開的。所謂“問題”，是指設計各要素交織在一起時産生的關係或矛盾。這就要通過靈活運用知識技巧、積纍造型經驗、總結設計規律的“實踐”，使觀察問題－分析問題－歸納問題到聯想－創造的全過程中掌握“評價”能力。“實踐是檢驗真理的標準”，是以解決問題的模式來構築的，就是所謂“實踐是理論的基礎”。這種“實事求是”，以“目標”為“方嚮”，以研究影響“目標”實現的“外部因素”為“結構”，以建立“目標係統”作為“定位”和“評價”的依據，然後選擇、組織、整閤“內部因素”，最終形成“設計方案”。
　　 　　這種將“本體論”、“認識論”和“方法論”統一的“事理學”，能適應不同研究對象、不同專業、不同學科，應成為設計師運用科學的理性思維來“梳理”感覺，融通多學科知識，升華創意，使之落地生根的“思維脈絡”，並能在設計與研究實踐中不斷創造方法和知識。

作者簡介

　　柳冠中
　　清華大學美術學院教授，博士生導師；
　　中國工業設計協會榮譽副會長兼專傢委員會主任；
　　國務院教指委工業設計工程碩士領域組組長；
　　清華大學藝術與科學中心設計戰略與原型創新研究所所長；
　　香港理工大學名譽教授，
　　中國藝術研究院中國設計藝術院研究員；
　　廣東省工業設計培訓學院名譽院長；
　　國內工業設計學科帶頭人，在該專業領域具有廣泛的社會影響力。
　　1989年被國傢人事部、國傢教委派授予“歸國留學突齣貢獻”奬章；
　　2006年獲“中國光華科技基金會”頒發的“光華龍騰奬——中國設計貢獻功勛人物金質奬章”。
　　兩次榮獲國傢教委高等教育優秀成果二等奬；榮獲國傢級教
　　學團隊和“第三屆全國高等學校教學名師奬”。
　　代錶作品有《工業設計學概論》、《事理學綱要》、《中國古代設計事理學係列研究（上、下）》、《綜閤造型設計基礎》等。創立“方式設計說”、“共生美學”、“事理學”學說等理論。

目錄

第一章 設計本體論
第一節 元設計——概念的剖析
第二節 設計的源與流
第三節 設計的變與不變
第二章 設計認識論
第一節 設計的復雜性
第二節 關於人的知識
第三節 關於物的知識
第三章 設計方法論
第一節 當設計遇到方法
第二節 設計事理學方法論
第三節 從設計“物”到設計“事”
第四章 案例分析
第一節 坐與座
第二節 移動新主張
第三節 筷子——亞洲食文化研究
第五章 創新設計思維
第一節 創新的悖論
第二節 創新的模式
第三節 創新設計思維
第六章 方法與實踐
第一節 方法論與方法
第二節 知識與經驗
第三節 方法與實踐
設計方法論/設計專業創新係列教材普通高等教育十一五國傢級規劃教材 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

有意思的書～（京東質量好速度快）

評分☆☆☆☆☆

很深奧的樣子。。。書的實際顔色要淺一點但不影響內容哈入門有點深，看個人興趣瞭

評分☆☆☆☆☆

還好吧還好吧

評分☆☆☆☆☆

工具書 跨專業人員看起來難以理解其中的深意 看得吃力

評分☆☆☆☆☆

工具書 跨專業人員看起來難以理解其中的深意 看得吃力

評分☆☆☆☆☆

很不錯，總結瞭柳老師對設計理論的認識，很有深度。

評分☆☆☆☆☆

很不錯的一本書.下次還會來

評分☆☆☆☆☆

買它是為瞭紀念，還算是好。

評分☆☆☆☆☆

彩印的，很不錯，買來看看

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