拿到這本書的時候,說實話,我心裏是有些忐忑的。畢竟“建築第一課”這個名字聽起來就帶著一種莊嚴的使命感,仿佛是把整個建築學的精華濃縮在瞭這薄薄的幾百頁裏。但翻開第一頁,那種預想中的枯燥和晦澀感並沒有撲麵而來。作者的筆觸非常平易近人,他似乎深諳一個建築新生在麵對這個陌生領域時的迷茫與好奇。他沒有直接拋齣那些復雜的結構力學公式或者難以理解的建築史年錶,而是從一個更宏觀、更貼近生活的角度切入,比如“我們是如何感知空間的?”“一座房子和一塊石頭有什麼本質區彆?”這些問題一下子就抓住瞭我的注意力。我記得有一次在圖書館裏讀到關於“場所精神”的那一章,作者引用瞭幾個經典的案例,描述得極富畫麵感,讓我瞬間理解瞭為什麼有些地方讓人感到寜靜,而有些地方則讓人感到焦躁。這本書最成功的地方,我認為在於它構建瞭一個完整的認知框架,它不是知識點的堆砌,而是一條清晰的引導綫,指引我們如何去“看”建築,如何去“思考”建築。對於我這樣一個剛剛踏入這個專業的新鮮人來說,它更像是一位經驗豐富的前輩,坐在我對麵,用最溫柔也最堅定的聲音告訴我,你即將要麵對的是什麼,以及你該如何邁齣第一步。它讓我對未來充滿瞭期待,而不是恐懼。
評分坦白說,我購買這本書時,是抱著尋找一本“速成秘籍”的心態的,希望能迅速掌握成為一名閤格建築師的“訣竅”。然而,這本書的價值恰恰在於它沒有提供任何速成的捷徑。相反,它花瞭很多筆墨強調瞭建築學習的長期性和復雜性。作者非常坦誠地指齣瞭這個領域可能存在的挫敗感,比如設計被否決的痛苦、模型反復修改的焦躁。他並沒有去粉飾太平,而是用一種近乎哲學的口吻,引導讀者去接納這些過程中的掙紮。這種“誠實”的態度讓我感到非常受用,它幫助我校準瞭過高的期望值,並建立起對未來學習的正確預期。它讓我意識到,建築學需要的不僅僅是靈感和技術,更需要的是韌性和批判性思維。這本書更像是一份“心理建設指南”,它教會我的第一課不是如何畫齣漂亮的立麵圖,而是如何以一個建築師的心態去麵對挑戰和不確定性。這種對學習者心境的關懷,是許多同類書籍所缺乏的。
評分這本書的閱讀體驗,怎麼說呢,就像是一次精心策劃的城市漫步,導遊既博學又風趣,總能在你快要感到疲倦的時候,帶你拐進一條充滿驚喜的小巷。我之前對建築學的理解非常狹隘,總覺得它就是畫圖紙、做模型,跟藝術有點沾邊,但跟實際生活關係不大。這本書徹底顛覆瞭我的這種偏見。它用瞭大量的篇幅來討論建築與社會、文化、氣候之間的復雜互動關係。比如,它如何通過分析當地的傳統民居,來解釋為何在特定的地理環境下,會齣現某種特定的屋頂形式和庭院布局。這種“溯源”的過程,讓我明白瞭建築絕非孤立的個體,而是特定文明在特定環境下留下的深刻印記。而且,作者在介紹這些宏大概念時,總能巧妙地穿插一些極具人情味的小故事,比如某個著名建築師年輕時犯下的一個“錯誤”如何啓發瞭他的設計理念。這些鮮活的細節,讓原本嚴肅的學術內容變得生動可感,極大地降低瞭入門的門檻。
評分說實話,這本書給我的震撼主要來自於其敘事方式的獨特性。我讀過不少建築入門的書籍,它們大多遵循著傳統的教科書模式,重點在於知識體係的梳理和概念的界定。然而,《建築第一課》似乎更像是一部散文集,或者說,是一份寫給未來的建築師的“情書”。它探討的很多內容,比如光影在空間中的情緒錶達、材料的“性格”與“觸感”,這些都是在正式課程中往往被忽略的、更偏嚮於感性認知的層麵。我特彆喜歡作者對“尺度”的闡述,他沒有給齣冰冷的數字,而是通過對比不同時代的人體活動,描述瞭尺度如何影響我們的心理舒適度。這種處理方式極大地激發瞭我的想象力,讓我開始留意日常生活中那些被我們習以為常的空間——從走廊的寬度到樓梯的坡度,都似乎被賦予瞭新的意義。讀完之後,我感覺自己的“建築感官”被激活瞭,看待世界的方式開始微妙地發生轉變,不再隻是一個使用者,而是一個審視者。這種潛移默化的影響,遠比死記硬背幾個術語來得深刻和持久。
評分對於初學者來說,最怕的就是被大量的專業術語和晦澀難懂的理論淹沒,從而産生強烈的疏離感。這本書在這方麵做得極其齣色,它幾乎沒有使用那些隻有行傢纔能理解的行話,即使需要引入某個專業概念,作者也會立刻用一個非常生活化、甚至帶有幽默感的類比來加以解釋,確保讀者能夠百分之百地理解其內涵。我印象最深的是關於“結構美學”的那一章,作者沒有從復雜的結構計算開始,而是通過描述一片樹葉的脈絡,或者人體骨骼的支撐係統,來類比建築的承重邏輯。這種從自然中尋找靈感的敘事路徑,非常符閤我們這些還未完全脫離本能思維的“新生”的認知習慣。它成功地建立起瞭一座溝通的橋梁,連接瞭抽象的理論與我們日常可感知的世界。可以說,這本書成功地完成瞭它作為“第一課”的使命:它沒有教給我們如何蓋房子,但它教會瞭我們如何開始學習如何思考建築的本質,這纔是最寶貴的財富。
在十三年的教學生涯中,讓我逐漸體會到瞭作為一名教師的崇高,也讓我領悟到瞭作為教師的肩上的重擔,當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革,此次改革是建國以來規模最大、涉及內容最全麵的一次課程改革,範文之心得體會:教師讀書心得。它對廣大教師提齣瞭全新的挑戰,從中體會到瞭課程改革對課堂、對教師、對學生的衝擊,同時也存在一定的睏惑。今年,我有時間閱讀瞭《給教師的一百條建議》,給我感受頗深。書中用瞭很多的事例和體會,把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白,讀來令人倍感親切、深受啓發。那些關於教育的真知灼見,值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。
評分書很好,這是一次非常滿意的網購,學到瞭很多知識,加油思密達
評分他們有很長一段時間其實是在北洋政府時代,“五四”時代是北洋政府黨爭的時候,那個環境和後來又不一樣。這樣的時代環境,不踏入你不可能去捍衛什麼。你必須要一腳踏進去,一腳在外麵。他們是從“仕”到知識分子過渡的這一代人,他們和後麵完全專業的讀書人,知識分子不太一樣。
評分所有這些矛盾性,都打下瞭時代和階級的烙印。他的道路,反映瞭十月革命前,西歐具有民主思想和知識分子在社會鬥爭中從叛逆、追求到動搖和幻滅的過程的反映,是具有深刻的典型意義。約翰剋利斯朵夫是一個他所屬的時代和階級的英雄,是一個個人主義的英雄。隨著十月社會主義革命的勝利和無産階級在世界範圍內的鬥爭,這種剋利斯朵夫式的英雄已越來越失去其曆史的進步性;但是,在資本主義帝國主義統治的國傢裏,小資産階級人道主義和個人主義在反對資本主義壓迫和社會反動的鬥爭中,仍具有一定的進步意義;而約翰剋利斯朵夫對正義和藝術的執著追求以及他的頑強的生活意誌和鬥爭精神,在某種意義上來說,仍然有著啓迪和教育的作用。
評分書不大,比ipad mini稍小
評分當有一天停下來反思,自己的旅行的意義是什麼?旅行,也許並不能從躁動、焦慮、疲憊、浮華的世俗中迴歸生活的本質,
評分對於西方研究漢學,我們不要存在任何的偏見。他們的長處是在建構、理論、框架、比較的視野,以及說齣某一個東西比較廣的意義。西方在訓練一個領域的時候,通常都有彆的領域的輔助,比如說,你寫中國題目可能要學英國史、法國史、日本史等等,在曆史之外,可能你還要有文學、人類學、社會學的背景。所以,它是以眾學來治一學,就不會坐井觀天,這和整個學術界的培養很有關係。另外,它常常不在這個文化的限製裏麵,有時候跳齣來,確實可以看齣我們在這裏麵看不到的東西。
評分不錯
評分是一本關於“建築學的絕世武功秘笈”的目錄。建築學是一門古老而龐雜的學科,其博大精深時常讓初學者倍感睏惑。作為一本寫給建築學新生的入門指南,作者袁牧通過自己十多年的學習、實踐和思考,力圖以簡單直接的方式描繪建築學的知識技能體係框架,概括建築學的基本學習方法和路綫,在浩如煙海的建築知識體係中篩選齣閤適新手的起步區,並推薦瞭最基本的閱讀書目。《建築第1課:建築學新生專業入門指南》適用於建築學本科一~三年級同學參考,主要側重建築學基礎知識和建築設計實踐技能,有助於初學者從宏觀上理解建築學,從而解決常見睏惑,更順利地邁入建築學的知識殿堂。
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