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职业技能短期培训教材:装饰装修电工

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王臣 编



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发表于2024-12-22

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出版社: 中国劳动社会保障出版社
ISBN:9787504575470
版次:1
商品编码:10172662
包装:平装
开本:大32开
出版时间:2009-06-01
用纸:胶版纸
页数:152
字数:121000
正文语种:中文

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具体描述

内容简介

  《装饰装修电工》内容包括四个单元,第一单元主要介绍电工基础知识、电工工具和仪表、接线工艺、安全用电等基础知识;第二单元介绍装饰装修电工识图;第三单元介绍室内配电线路的布线、插座开关的安装及室内线路质量验收;第四单元介绍室内照明的基础知识及常用照明灯具和电器的安装。
  《装饰装修电工》适合于各级各类职业学校、职业培训机构在开展职业技能短期培训时使用,也可供建筑施工、家庭装修等技术和管理人员参考使用。

内页插图

目录

第一单元 电工基础知识
模块一 基本概念
模块二 常用电工工具和仪表
模块三 安全用电
模块四 接线工艺

第二单元 装饰装修电工识图
模块一 建筑平面图
模块二 装饰装修电气识图

第三单元 室内配电线路
模块一 室内线路的安装要求和配线工序
模块二 线槽布线
模块三 线管布线
模块四 插座与开关的安装
模块五 室内线路质量验收

第四单元 室内照明设计与电器安装实例
模块一 照明设计基础
模块二 室内照明设计与要求
模块三 照明灯具的安装
模块四 电风扇和抽油烟机的安装

精彩书摘

  2.铝导线的连接
  铝导线在空气中极易氧化,生成一层导电性不良并难于熔化的氧化铝膜。铝导线之间的连接,最好采用铝接线管(直接连接)、铝压线帽、铝鼻头(终端)等器材,再采用压接、钎焊、电阻焊及气焊等方法。若有困难,也可用绞接法。
  (1)绞接法连接铝导线。绞接法对于单股铝导线不太适宜,一是很难绞接,二是易生成氧化膜使接触不良。若采用瓷接头连接则效果较好,瓷接头中的铜压接螺纹能将铝导线压紧。绞接法对于16mm2及以上的多芯铝导线较为适宜。多股导线之间绞接,接头能够绞紧,接触电阻较小,因而也是施工中常用的一种方法。
  绞接前,先用钢丝刷或铜丝刷刷去导线芯线表面的氧化膜(注意:不得用电工刀刮或用砂布打磨,以免损伤导线或减小导线截面积),最好在芯线端头涂抹一层导电膏或中性凡士林后再刷,但不应涂得太多太厚。然后用清洁的纱团或抹布抹去含有氧化铝膜屑的导电膏或凡士林(不必彻底擦干净表面的导电膏或凡士林)。绞接力必须控制得当,用力太小,接触不良;用力太大,易损伤导线。可用电工钳轻轻咬着绞接。绞接法有搭接法和缠绕法两种。

前言/序言

  职业技能培训是提高劳动者知识与技能水平、增强劳动者就业能力的有效措施。职业技能短期培训,能够在短期内使受培训者掌握一门技能,达到上岗要求,顺利实现就业。
  为了适应开展职业技能短期培训的需要,促进短期培训向规范化发展,提高培训质量,中国劳动社会保障出版社组织编写了职业技能短期培训系列教材,涉及二产和三产百余种职业(工种)。在组织编写教材的过程中,以相应职业(工种)的国家职业标准和岗位要求为依据,并力求使教材具有以下特点:
  短。教材适合15~30天的短期培训,在较短的时间内,让受培训者掌握一种技能,从而实现就业。
  薄。教材厚度薄,字数一般在10万字左右。教材中只讲述必要的知识和技能,不详细介绍有关的理论,避免多而全,强调有用和实用,从而将最有效的技能传授给受培训者。
  易。内容通俗,图文并茂,容易学习和掌握。教材以技能操作和技能培养为主线,用图文相结合的方式,通过实例,一步步地介绍各项操作技能,便于学习、理解和对照操作。
  这套教材适合于各级各类职业学校、职业培训机构在开展职业技能短期培训时使用。欢迎职业学校、培训机构和读者对教材中存在的不足之处提出宝贵意见和建议。
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书纸张和印刷质量一般,但是知识很实用。

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内容一般适合初学者,同学推荐我买的这个果然不错,花了2个通宵通读了一遍!同学推荐我买的这个果然不错! 真心给力的一本书,喜欢这个作者!书质量很好,纸张不错!而且是活动买的,便宜啊。。。京那个东出品。正版。。。收藏用。物流挺好,派送迅速。快递态度ok。送货上门,服务好 速度很快,包装精美,每一本都有塑封,书很新 今天我在网上买的几本书送到了。取书的时候,忽然想起一家小书店,就在我们大院对面的街上,以前我常去,书店的名字毫无记忆,但店里的女老板我很熟,每次需要什么书都先给她打电话说好,晚上散步再去取。我们像朋友一样聊天。 坦白说这是我近几年来花最多时间去读的一本书,两天两万不吃不睡,50个小时时间一气呵成看完--回肠荡气、满腹沉重、欲罢不能。知道自己才疏学浅,为这样的书写评价不免有些班门弄斧的嫌疑,但是不写实在是对不住我两个个晚通宵读了这样一本好书,好在笔记只是自己的笔记而已。喜欢这本书的,看过了就过了,没有读过且不敢兴趣的,暂且就此止步就是。 我对所有事情都有兴趣,所以我经常上当,在一个冷漠的社会里,你的热情在他们眼睛里就是不成熟。他们为面子活,你为兴趣活,你觉得你这样很开心,他们觉得你很无聊;你觉得你很真诚,他们觉得你在标榜自己。所以,我现在即使有兴趣也会装做“平常心”的样子,只是为了满足大多数人的思维方式,因为只有这样,他们才觉得我这个人比较可靠。激情永远不能放在口头上,放在口头上就是闷骚——马上就给你扣帽子。你必须一个巴掌上去,给人看到五根手指头,他们才觉得你和他们一样。一样了,接下去才可以交流。不一样就要培养,培养不出,就是你领不清——人生除了物欲和强迫之外,几乎一无所有。即便如此,还要相互误读、有时夹带了各种自嘲与挖苦。难怪当我读过这本书之后,竟会流泪。我的生命接下去的一切似乎只剩下白描了。我不会缝殓衣,也不会做小金鱼,更不会升天。杀掉三千多人对我来说也只是一个数字而已,我是多么渴望生活呀,但生活却连看也不看我一眼,我被禁锢在羊皮纸里,因为我很孤独;因为我很孤独,所以我只能去那个地方…… 天马流星拳、庐山升龙霸、钻石星尘拳,一个个熟悉的名称,让人联想起那个上课在桌下偷偷看漫画,体育课在操场操练的动作,好书,值得推荐!小时候爱看,但没钱,也就一直没能买齐。长大后赚钱了,所以就买了。不是当年小时候看的版本,不过有机会买到一整套回味一下还是不错的。 所感所悟一一精彩呈现,得此鸳鸯谱,闪着智慧幽默的光。鸳鸯谱,靠谱。非常赞!正品!物流超快!好评!

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觉得内容不够全面,比较适合刚出来工地劳工。

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初哥自学,觉得还能看得懂。

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老公说内容比较易懂,不错

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这个我到处找都没有找到这里看到了

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和现实作业打不上边。不推荐购买

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学生)和教育主体(教师,包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人——人”系统转变为“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

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