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俗話說：“良言入耳三鼕暖，惡語傷人六月寒。”語言也會傷人，這種傷害甚至比肉體的傷害更嚴重。尖刻的奚落、諷刺和挖苦，會在孩子的心靈上留下的傷疤，甚至會推著孩子慢慢地走嚮不歸路。所以，父母一定要掌握一點與孩子對話的藝術，知道自己不該說什麼，應該說什麼。
看看《父母與孩子的對話藝術》，它能指導廣大父母如何與孩子說話。

內容簡介

《父母與孩子的對話藝術》分為上下兩篇，上篇列舉瞭父母在生活中經常說的卻不該說的話，下篇列舉瞭父母在生活中應該說的卻沒有說的話，對“該”與“不該”做瞭簡明扼要的闡述。《父母與孩子的對話藝術》涉及的問題具有普遍性，語言通俗簡潔，視角獨特，論述入情入理，是一部難得的傢教書。

目錄

上篇 父母不該說的話
1.笨蛋，真是個沒用的東西！
2.住口，你還敢狡辯！
3.一邊玩去，大人說話，你少插嘴！
4.你要是考100分，我就給你買
5.彆說瞭，就你那點兒破事也值得說！
6.彆聽你爸爸的！
7.你哪來這麼多稀奇古怪的想法？！
8.我說不行，就不行！
9.媽媽求你瞭！
10.除瞭會玩，你還會乾什麼？
11.你的任務就是給我好好學習！
12.再不聽話，就讓警察叔叔來抓你！
13.唉，你怎麼又犯錯誤瞭？
14.沒齣息，以後掃大街去吧！
15.你怎麼就是不如人傢××呢？
16.怎麼不說話瞭？啞巴瞭？
17.我真後悔生齣你這樣的孩子！
18.是爸媽沒本事
19.給我滾，滾得越遠越好！
20.看我不打斷你的狗腿！
21.得瞭吧，你根本就不是那塊料！
22.這個破椅子，打它！
23.會乾活瞭？太陽真是從西邊齣來瞭！
24.不對，應該這樣廁！
25.等你爸迴來，讓他好好收拾你！
26.又是“為什麼”，你怎麼有這麼多“為什麼”？
27.隻準成功，不許失敗！
28.你這個忘恩負義的東西！
29.還有臉哭，不害臊啊！
30.很好很好！不錯不錯！
31.你的老師水平也太差瞭！
32.還吃，都胖得像豬瞭！
33.你臉皮真厚！要是我，早鑽地縫瞭！
34.是爸爸好，還是媽媽好？
35.他打你，你怎麼不打他？
36.你真是成事不足，敗事有餘！
37.光一門功課好有什麼用？
38.考得這麼好，是不是作弊瞭？
39.整天瞎摺騰，趕緊學習去！
40.你還敢說我錯瞭！
41.我的臉都讓你給丟盡瞭！
42.彆逞能瞭，你不行！
43.收集這些破爛玩意兒，有什麼意思！
44.你真是個膽小鬼，怕什麼！
45.再罵人，把你的嘴巴縫上！
46.跟你爸簡直一個德行！
47.咱不稀罕他那破東西，媽給你買個更好的！
48.還捐款？你可真有錢！
49.以後不許再看電視！
50.不要把同學帶到傢裏來！

下篇 父母應該說的話
51.我支持你的決定！
52.我尊重你的選擇！
53.我相信你一定會做好這件事的！
54.自己的事就要自己做！
55.你將來會是一個瞭不起的人！
56.你怎麼認為？跟媽媽說說！
57.說吧，媽媽聽著呢！
58.太捧瞭！我真為你感到驕傲！
59.咱們聊聊天吧！
60.我知道你很難過，說齣來吧！
61.爸爸跟你一起玩吧！
62.媽媽錯怪你瞭，對不起！
63.我說得也不一定對！
64.孩子，幫媽媽一個忙！
65.敢於懷疑，科學傢也有錯的時候！
66.真好，我的孩子學習就是努力！
67.彆灰心，爸爸小時候還不如你呢！
68.孩子，我們不要輕易放棄！
69.你肯定能想齣辦法來的！
70.彆哭，跌倒瞭要自己爬起來哦！
71.你比“小兵張嘎”可差遠嘍！
72.答應你的事，我一定會做到的！
73.你是倒垃圾，還是洗碗啊？
74.我先藉給你，一年後要還我哦！
75.發脾氣是不能解決問題的！
76.誠實比分數更重要！
77.你可彆總依賴媽媽呀！
78.做事前一定要訂個計劃！
79.要將想法付諸行動！
80.加入他們吧，要多與人交往！
81.記得善待每一個人啊！
82.要多一點幽默感哦！
83.不要斤斤計較，要寬容！
84.發錶意見前，先聽彆人把話說完！
85.做事要考慮到彆人的感受！
86.要有主見，不可盲從彆人！
87.凡事的發生必有其因果，必有助於我！
88.掌控情緒，纔能掌控未來！
89.人生最重要的不是奮鬥，而是抉擇！
90.今日事，今日畢！
91.業精於勤，荒於嬉！
92.勿因善小而不為，勿因惡小而為之！
93.不學禮，無以立！
94.君子之交淡如水！
95.施比受更有福！
96.天下沒有免費的午餐！
97.最大的敵人就是自己！
98.不要為打翻的牛奶哭泣！
99.要相信自己是最棒的！
100.好好利用每一分鍾！

前言/序言

父母與孩子的對話藝術 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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