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内容简介

孩子在动手中认识世界，在富有韵律的生活中养成奠定一生基础的良好习惯，在与内心呼应的教育中丰富自己的情感。在此基础上，他们会发展出真正的、更为深刻的智力。一个好的教育者，会对孩子的天性怀有敬畏之心，帮助他们寻找自己的精神家园。
资深华德福教师杰克·帕特拉什从多年教学经历中领悟到，孩子成长的历程犹如奥兹国的历险，他们要像狮子那样找到勇气，像铁皮人那样找到自己的心，像稻草人那样找到智慧，从而与这个世界建立深刻的联系。

作者简介

杰克·帕特拉什（JackPetrash），华德福资深教师，曾在华盛顿华德福学校任过3轮主课教师。长期从事教师督导和家长咨询工作，帮助成人与孩子进行深入沟通。他的另一著作《从垒球中学习做父亲的艺术》（CoveringHome： Lessons on the Art of Fathering From the Game ofBaseball）曾获得美国国家父母读物金奖。

目录

前言

引言

第一章 全面发展的教育

做正确的事情

衡量孩子的进步

迈向全面发展

第二章 头、心、手

并非调皮捣蛋

面向未来的能力

孩子发展的三个阶段

三种关键能力的平衡发展

体现三维发展的日程安排

第三章 华德福幼儿园

玩耍的重要性

工作的重要性

模仿的重要性

故事的重要性

第四章 华德福一至八年级

学习阅读

通过艺术学习

一至八年级课程安排

故事在学习中的作用

音乐在学习中的作用

华德福主课教师

第五章 华德福高中

良好的思维习惯

真、美、善

发挥实际作用的教育

小是一种美

高中阶段的平衡发展

第六章 家长的重要角色

家庭里的身体活动

家庭里的情感发展

帮助孩子独立思考

家庭作业的挑战

让家长拥有正确的理念

第七章 教师的旅程

优秀教师的要素

积极主动的教师

情感投入的教师

思维活跃的教师

善于反思的教师

第八章 迈向真正的人性教育

人性的丰富

保持精神上的联系

精神的健康发展

无声的教育

语言的指引

道德教育

在线试读

《稻草人的头，铁皮人的心，狮子的勇气》第1部分 编者的话

“我们必须有勇气准备让他们（孩子）来欣赏这个世界，来理解这个世界，并且按照自身的特点积极地参与这个世界。”

稻草人的头·铁皮人的心·狮子的勇气 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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当孩子们通过观察和思考了解这个世界，通过创造性的情感回应认识自己，他们就会更了解自己想要什么样的生活。要贯彻自己的意愿和想法，需要有决心、纪律和目的感。在这样的过程中，自信和自尊会油然。华德福学校称之为“意志”，它是学校希望培养的第三种能力。有意志的人知道自己的行动方向，善用自己的精力，有目的、有重点、有计划地去做事情。一个有意志的人才会有自主的能力和坚强的性格，孩子们需要有意志力，才不至于在一个复杂和充满困惑的世界里迷失方向。

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由卢安克慢慢了解到华德福教育，很欣赏这种尊重孩子天性的教育理念。这本书介绍了华德福学校从幼儿园到高中的教学方法和理念，不是理论书，蛮适合对华德福教育感兴趣的人。

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看看，学习一下。

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除了词典外，她还要买来所学语言的课本，一课一课地往下学，并认真地做课后所有的练习题。她总是在练习本里留下许多空地方，以便在错误的或不够正确的词句旁边记上五、六个正确的例子，这种做法大大有利于掌握所学的词汇和句型。

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制作精美的中外作品，作为不同年龄段孩子的课外读物，相信这批书将给孩子们留下终生难忘的印象。二是“善生悦教”系列，将选择一批适合父母、教师们阅读的优秀作品，目前已经面世的有吴蓓的《请让我慢慢长大：亲历华德福教育》和李泽武的《重新学习做老师》，可以让我们感受到教育者与孩子一起成长的感动；即将与读者见面的有美国人杰克·帕特拉什的《稻草人的头，铁皮人的心，狮子的勇气》，介绍了如何通过意志、情感和思维的全面发展，帮助孩子健康成长；德国人赫尔穆特·埃勒写的《与孩子共处的八年：一位华德福资深教师的探索》，介绍了华德福教学与众不同的方式：主课教师会陪伴孩子八年，将他们从一年级一直领入青春期的门槛；澳大利亚的“故事医生”苏珊·佩罗《故事知道怎么办：如何让孩子有令人惊喜的改变》，则以丰富的事例，讲述了如何在家庭和学校生活中，针对孩子的各种挑战性行为创作出具

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这一代孩子的童年与我们当年已经大大不同了：在城市，有院落的平房纷纷拆迁，大家搬进被统一规划的小区，不知道左邻右舍的姓名，不敢让孩子给陌生人开门；大多数孩子都是独生子女，没有兄弟姐妹，在家里没有同龄的玩伴，一举一动都在成人无微不至的关注之下；在农村，年轻的父母纷纷进城务工，隔代抚养使得孩子们平日缺少父母的关爱；父母离异成了常事，单亲家庭越来越多，孩子们在年幼的时候就不得不去经验内心分裂的痛苦；电视机、电脑和手机成了我们育儿的好帮手，孩子可以几个小时一动不动地盯着屏幕里愈来愈“重口味”的动画片，乐此不疲地玩着变形金刚、“植物大战僵尸”的游戏，而早已不知道捉蜻蜓、抓石子的乐趣

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孩子在动手中认识世界，在富有韵律的生活中养成奠定一生基础的良好习惯，在与内心呼应的教育中丰富自己的情感。在此基础上，他们会发展出真正的、更为深刻的智力。一个好的教育者，会对孩子的天性怀有敬畏之心，帮助他们寻找自己的精神家园。

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