具体描述
内容简介
《蒙特梭利家庭教育实用方案(5-6岁)》蒙特梭利教学法的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同...除了环境和孩子以外，蒙特梭利教育中还有一个重要因素就是老师和父母，蒙特梭利把他们称呼为“启导员”，就是启发引导孩子的人。生命之初的几年是人生的最重要时期，家庭教育是教育的起点，科学的蒙氏教育，应伴随儿童生命的开始，在家庭中应用起来。
《蒙特梭利家庭教育实用方案(5-6岁)》100个训练方案分别从感觉系统训练、日常生活练习、语言能力培养、数学素质培养、科学能力训练等五个方面，为您和宝宝提
作者简介
徐朝霞：北京智泉万花筒儿童教育研究院院长，美国阿肯色州立科技大学硕士研究生，蒙特梭利教育双向交流访问学者。1997年创办万花筒儿童教育研究机构。
1997年代表大陆组团赴台参加“海峡两岸蒙特梭利研讨会 ”。
1998年与北京东润翻斗合作创立中国首家“亲子园”、并设计了亲子园的基本教育内容和教学方法。
1999年与中国音协合作，首家将“奥尔夫音乐”引进学前教育领域。
2000年与台湾著名蒙特梭利专家刘冷琴教授合作，在中国大陆独家开设蒙特梭利教育高级师资培训班。
2001年与葡萄
内页插图
目录
徐老师课堂感觉系统训练
训练说明
视觉训练
蔬菜配对
七巧板游戏
触觉训练
摸布料
水的温度
摸纸棒
听觉训练
听音乐做动作
分辨快和慢
好听的声音
味觉训练
吃饼干
品尝凉菜
品尝八宝粥
嗅觉训练
水果与字卡
找牙膏
宝宝能力发展参照表
日常生活练习
训练说明
基本运动
小裁缝
捶钉子
分面团
捏饺子
小小厨师
关爱环境
洗袜子
植物栽培
擦玻璃
擦金属器具
垃圾分类
自理能力
系蝴蝶结
社会交往
我有一个幸福的家
热闹的马路
做诚实的孩子
吃西餐
母亲节
我是中国人
我长大以后
宝宝能力发展参照表
前言/序言
用户评价
我一直很想为我的孩子提供一种更具启发性的教育方式，市面上关于儿童教育的书籍琳琅满目，但很多都显得过于理论化，或者过于强调某种单一的技能培养，让我感觉有些不知所措。当我在书店看到这本书的时候，它“实用方案”这几个字立刻抓住了我，让我觉得这可能是我一直在寻找的那本能够切实指导我如何在家庭教育中践行蒙特梭利理念的书。尤其是我孩子正好处在5-6岁这个阶段，我知道这是孩子自主意识萌发、学习能力迅速提升的关键时期，他们对周围的世界充满了好奇，渴望自己去探索和发现。我希望这本书能告诉我，如何在日常生活中，通过一些简单易行的方式，引导孩子去发展他们的专注力、独立性、解决问题的能力，以及与人协作的能力。我非常期待书中能够提供一些关于环境创设的建议，比如如何在家中布置一个适合孩子自主学习和探索的空间，以及如何选择或制作一些能够激发孩子兴趣的“工作”。更重要的是，我希望这本书能让我理解，在蒙特梭利教育中，家长的角色是如何扮演的，如何通过观察和支持，而不是强制和干涉，来促进孩子的全面发展。这本书的出现，让我看到了将科学的教育理念转化为实际行动的可能性，我对此充满了期待。
评分一直以来，我都对蒙特梭利教育的理念深感认同，那种强调尊重个体、鼓励自主探索的教育方式，让我觉得非常符合孩子成长的规律。然而，将这份理念真正地应用到具体的家庭教育实践中，却是我一直在摸索和学习的课题。尤其是我的孩子正处于5-6岁这个年龄段，这个时期的孩子，求知欲旺盛，独立意识增强，如何更好地引导他们，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长，是我非常关心的问题。这本书“蒙特梭利家庭教育实用方案”的出现，让我看到了一个切实可行的途径。我非常期待它能够提供一套系统而易于操作的指导，让我能够在家中为孩子创设一个有利于其发展的蒙氏学习环境。我希望书中能有具体的活动建议，能够帮助孩子提升他们的精细动作、逻辑思维、语言表达以及生活自理能力。同时，我也希望这本书能够深入浅出地讲解家长的角色定位，如何成为孩子学习旅程中的一个智慧的引导者和支持者，而不是一个主导者。我相信，这本书能够为我提供源源不断的灵感和方法，让我能够更好地陪伴孩子，让他们在自主学习和探索中，收获知识，也收获成长，成为一个独立、自信、充满好奇心的个体。
评分我对蒙特梭利教育一直抱有浓厚的兴趣，觉得它是一种非常符合孩子天性的教育模式，能够培养孩子的独立性和自主性。但是，将这种理念真正融入到日常家庭生活中，却是我一直以来比较困惑的地方。很多时候，我不知道该如何具体操作，总觉得蒙特梭利教育似乎需要专门的教具和环境，而我们家庭很难完全复制。这本书的标题——“蒙特梭利家庭教育实用方案”，恰好点燃了我内心的期望，我希望它能够提供一些切实可行、贴近生活的方法，让我在家也能轻松地践行蒙特梭利教育。我的孩子正好是5-6岁，这个年龄段的孩子求知欲强，活动量大，我也希望在这本书里找到一些能引导他们进行有意义探索的活动，比如如何培养他们的专注力、观察力、动手能力，以及与人交往的能力。我尤其期待书中能提供一些关于如何在家中创设适合蒙特梭利教育的环境的建议，即使不是专业的蒙氏教室，也能通过一些简单的布置和物品选择，来激发孩子的学习兴趣。同时，我也希望了解在蒙特梭利教育理念下，家长应该扮演什么样的角色，如何适时地给予孩子支持和引导，而不是过度干预。我希望这本书能够成为我家庭教育的得力助手，帮助我更好地理解和实践蒙特梭利教育，让我的孩子在成长的过程中，能够充分发挥自己的潜能。
评分这本书的封面设计就充满了温馨与童趣，淡雅的色彩搭配上可爱的插画，立刻吸引了我的目光。翻开目录，我对“蒙特梭利”这个词并不陌生，一直对这种尊重孩子天性、引导孩子独立发展的教育理念非常感兴趣，但总觉得实践起来有些遥远，不知道从何下手。这本书的标题“实用方案”让我眼前一亮，这不正是我所需要的吗？我希望它能提供一些具体、可操作的方法，让我能够将蒙特梭利教育的理念融入到日常生活中，而不是只停留在理论层面。尤其是针对5-6岁的孩子，这个年龄段正是孩子能力发展和性格塑造的关键时期，如果能在这个阶段通过科学的方法引导，相信会对孩子未来的成长产生深远的影响。我特别期待书中能够介绍一些具体的游戏、活动，以及如何在家中创设适宜蒙特梭利教育的环境。比如，如何利用家里的现有物品，或者一些简单易得的教具，来帮助孩子发展精细动作、逻辑思维、语言能力等等。同时，我也很关心书中对于家长角色定位的阐述，蒙特梭利教育中，家长更多的是引导者和观察者，而不是主导者，我希望书中能详细说明如何把握这个度，既给予孩子充分的自由，又能适时适度地介入和支持。读完这本书，我希望能真正理解并实践蒙特梭利教育，让我的孩子在快乐中成长，成为一个独立、自信、有创造力的小大人。
评分自从我开始关注儿童教育，蒙特梭利这个名字就一直在我脑海中萦绕，它所倡导的尊重孩子、引导孩子独立发展的理念，深深地吸引了我。然而，将这份理念落地到实际的家庭教育中，对我来说却是一项不小的挑战。尤其是我家孩子正处于5-6岁这个关键的发展期，他们开始展现出强烈的自主性和探索欲，我既想抓住这个机会培养他们的各项能力，又担心自己方式不当，反而限制了他们的发展。这本书的名称“蒙特梭利家庭教育实用方案”如同黑夜中的一盏明灯，让我看到了实践的可能性。我非常希望这本书能够提供一套系统且易于操作的家庭教育指南，详细讲解如何在日常生活中引入蒙特梭利的核心原则。我期待书中能够包含具体的活动设计，能够帮助孩子提升他们的精细动作技能，培养逻辑思维能力，增强语言表达能力，以及发展解决问题的能力。更重要的是，我希望这本书能够清晰地阐释家长在蒙特梭利教育中的角色定位，如何做一个智慧的引导者，而不是一个发号施令的控制者。我相信，这本书能够为我提供宝贵的指导，让我能够更有信心地陪伴孩子，让他们在爱的环境中健康成长，成为一个独立、自信、有创造力的人。
评分还没有细看，总体感觉一般
评分教学用书～～～～～～～～～
评分一年来我又开始大量阅读书籍了，每一本书都细细体会，细细咀嚼。读青山、读蓝天，我从中领会了大自然的奇异，万物的自在；我读社会、读生活，我见识了人间的丑恶与善美、拼搏与收获。自从“读书破万卷”后我惊奇的发现，我能通过书这扇窗户，去读老师、读朋友、读人生。我惊讶地发现：这世间本就是一本大书：奇异、美妙、忧伤、丑恶、善美，又蕴藏着丰富的知识源泉。人间的酸、甜、苦、辣，真实极了，灿烂极了。令我更开心的是从那以后我的作文水平越来越高。虽谈不上文声高手倒也能出口成章了。在家里，满脸秀才样，之乎者也，吹得父母笑眯了眼。文场上，我博古论今，旁征侧引，多次受到老师同学们的赞赏，成为学校“作文尖子”的佼佼者了。这么大的收获，大概都是“读书破万卷”的功劳吧！的确，读书给我带来了很大的变化，充实了我肚子中的“墨水瓶”。使我由原来的“粗口成章”变成“出口成章”了。 书，是谜；书，是奇，书是喜；书，是我们永远的生命！谁不说现在的美好生活是由书堆积起来的？春秋的晏子，清朝的纪晓岚等等伟人为什么有过人的才智？是书，正是书成就了他们的的才华，铸造了一代又一代的栋梁！那就让我们“读书破万卷，建设新生活”吧！因为读书会使人思想升华，心灵净化，提高人的自身素质。书读得越多，这种辨别能力自然也就越强，对于毒素的抵抗力自然也会增强，所以追其根本还是要大量的读书。如一味地预防毒素，而恐于“开卷”的话，那你的辨识，抵抗能力也就会日渐下降。而当今社会的种种诱惑，可以说是无处不在的，潜在的危险令人难以察觉。博览群书不仅可以促使一个人走向成功，而且还可以增强一个人的灵敏度和统筹全局的能力。在峥嵘岁月里，毛泽东能一次又一次果断的下达正确的命令，领导人民走向胜利，为什么?因为他博览群书。在外交会议上，周恩来能一次又一次巧妙地反击外国记者傲慢的挑衅，为什么他如此机智?因为他博览群书。正是因为他们都能博览群书，毛泽东才会运筹帷幄，用兵如神!当然，我们应该读好书，有利于我们身心健康的书，不能读那些乌烟瘴气歪门邪道的书。别林斯基说过的：“好的书籍是最贵重的珍宝。”而博览好的书籍，就等于拥有了智慧的钥匙，拥有了天下最大财富，可以终身受用。我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也在不停的往外泄漏。这时，如果我们停止读书，或者读的书少了，水库的水很快就会枯竭。只有不停的、丰富的课外阅读，才能使自己的知识见见丰富，而不会大量流失。大量的知识可以给你的作文提供足够的素材，不然你憋半天也就才写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。我的同学推荐我看[ZZ]写的书，我在网上搜索，最终选择了京东商城购买。收到书后，我仔细阅读，写得太好了，[NRJJ]。[QY]，一本书读多几次，反复读，每次都有不同的收获，[SZ]。京东的物流配送系统服务一流，配送速度惊人，服务态度好，[SM]，绝对正版，我喜欢闻正版书的味道
评分很喜欢:..居延安1.居延安，他的每一本书几本上都有，这本普通高等教育十一五国家级规划教材公共关系学（第4版）很不错，公共关系学（第4版）为普通高等教育十一五国家级规划教材。公共关系学(第4版)立足中国、纵观世界、精益求精、再攀新高的著述精神不变，在全面介绍公共关系理论与实务的基础上，增添了关系管理等当前国内外公共关系学的最新研究成果。本书共分为理论篇和实务篇两大部分。前者以社会—公众—传播三要素为重点来阐述和回答诸如公共关系的性质、职能、类型等方面的问题后者以信息—传播—效果的方法论为立足点，进而对涉及言语、文字、实像、网络等媒介的公关实务操作作以详证，分门别类，自成一体。全书取例丰富，具有一定的可读性，既适合作为大专院校的教材，也可供企事业单位专职干部、专业人员阅读。本书三版自2005年4月第一次付印至今刚满3年。3年，又多了30万读者，3年，中国公共关系事业的发展又上了一个台阶。正如四版第一章开卷语所说的，中国公关已经迎来自己的成熟期，它将用自己的话语叙述自己的故事，用自己的彩笔描绘自己的新的历史篇章。公共关系学一书问世20年来，从一开始就试着用自己的话语叙述自己的故事。国外的经验要认真学，精华部分可以拿来用，但中国的故事、中国自己的理论探索和实践积累，更不能不用心研读，不能不悉心总结、凝炼、提高。本书第四版就是作者立足中国、纵观世界、精益求精、再攀新高的又一次努力。为了概念阐述和技术性用语进一步规范化，为了整体文笔风格的流畅和一气呵成，在第四版的修订过程中由居延安教授执笔修订了全书16章。居延安教授在美国高校执掌教鞭20年，著述十余种，每年回国三五次，穿梭于两个公关大国之间，既在局外，又在局内，默默观察和审视着公共关系学术研究和实务操作的发展和走向，赋予了他自己一种独特的公关视野。读者在四版修订过的章节中，是可以感觉、体悟到他的这种独特视野的。四版与三版相比，有三个不变第一，总体结构不变，四版依然分理论篇和实务篇两大部分，三版16章，四版也是16章。第二，基本理论框架、概念体系不变，比如四版照样运用了公关三要素，照样突出了传播主题。第三，立足中国、纵观世界、精益求精、再攀新高的著述精神不变，这是一个最重要的不变。公共关系学20年长盛不衰，与这一著述精神是分不开的。读者通读全书后不难发现，四版的理论阐述、案例选择和分析、新鲜概念推介以至文句风格，都反映了这一精神。1．确立一种高于一般社会认识水平和道德水准的组织形象。其具体目标有（1）组织担当的崇高社会道义责任（2）组织为社会作贡献的献身精神（3）组织成员有较高的文化知识水平和社会公德规范。2．在社会舆论形
评分非常满意，五星
评分100个训练方案分别从感觉系统训练、日常生活练习、语言能力培养、数学素质培养、科学能力训练等五个方面，很不错！
评分个人很满意，下次还会买非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理
评分很适用，内容丰富，值得购买
评分学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人——人”系统转变为“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
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