中文版序
引言：文学与“想象的共同体”
第一章 知识阶级的《故乡》
第二章 教科书中的《故乡》
第三章 作为思想政治教育教材的《故乡》
第四章 改革开放时期的《故乡》
结语 走向 “历史悬案”的彼岸
后记
文本与文学史
· · · · · · (收起)
具体描述
这是日本学者藤井省三专写的一部独特的文学史。它“小题大做，旁敲侧击”，仅仅从鲁迅小说《故乡》于1921年发表后被阅读、评论的变迁情况以展示20世纪现当代的中国文学空间，其中涉及了许多文学史未曾涉及或较少涉及的学科领域。正是传播美学和接受美学批评方法的运用使这本“阅读史”获得了崭新的文学是品格。这种特殊的文学试验旧方法显然对传统的文学是构成了挑战。
用户评价
##切入点很小，但也很有意思，从文本-读者的关系切入，利用杂志、教科书、教案等等来进行探讨，不从惯常见到的文学批评家的视角，进行文本的深入探讨，而是从文本与外部读者的关系来主要探讨有关例如意识形态的问题、国家/国民的建构的问题，既有小的一面，即围绕故乡，又有大的一面，即涉及到中国的历史，以二十世纪中国的文学空间为背景。借用了安德森的“想象的共同体”理论，读的时候想要提问的是，如何建构想象的共同体的方法作者并未进行分析和明说，但在具体分析中又将建构本身变成了一个固定了的观点，例如建构共和国对于农民的问题，如何推广国语的阻碍的问题。还是有些理论拿来就用的感觉，不太能让我信服。
评分##妙想法加笨功夫等于一部好作品
评分##妙想法加笨功夫等于一部好作品
评分##读文本其实一直没注意到过“藏碗碟”这个细节，不论是作为语文教材中“超稳定存在”的被阅读了七十多年的《故乡》，还是鲁迅其他的作品，重读都是极有必要的。藤井以小见大，旁敲侧击，爬梳与论证扎实而细致。虽然对部分观点持保留态度，但通过如此之小的文本接受史串联起的，却是整个现当代文学批评的发展史，窥见的也是社会和时代的变迁侧面。
评分##2013年版
评分##非常有趣，通过考察鲁迅《故乡》在中国语文课本中的变迁（包括课后习题的指向性），进而打开现代中国的一种文学空间，尤其重要的是，作为结尾段落的“世上本没有路”，到底是不是与全文分裂的？它是民族主义的结尾吗？其内涵是不断变更的。
评分##分析感觉还可以深一点
评分##可以说是用一个很小的切口展示了近现代中国社会的侧影，很受启发，有时文学社会学的方式是非常有说服力的，当然这种将经典置于文学生产的过程中而谈也是一种解构吧……
评分##不得不感叹真是个好问题
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