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內容簡介

　　有人說梭哈就像在一間黑暗的房間裏捉迷藏，你一直在猜，猜對傢的底牌。這是一個心理的遊戲，需要全神貫注，需要忘我，需要心與人通，心與天通。梭哈需要記憶力，你必須學會判斷對傢的加注習慣。
　　梭哈需要換位思考，如果你是對傢，什麼情況下你會如何加注。
　　梭哈講究天時、地利、人和，講究的是天人閤一。
　　梭哈是一個遊戲，但梭哈又不僅僅是一個遊戲。
　　每個玩傢從梭哈中部可以悟齣不同的東兩。
　　佛傢悟齣無常，數學傢看到概率，武術傢看齣攻防，道傢看到天人閤一，平淡者找到刺激，愛財者享受占有。

目錄

第一章　什麼是梭哈？
第一節　遊戲規則
第二節　牌型說明
第三節　遊戲流程
第二章　梭哈遊戲的理論原則
第一節　梭哈遊戲的虛實之道
第二節　梭哈遊戲的攻防技巧
第三節　如何能提高遊戲勝率
第四節　梭哈遊戲的下注策略
第五節　梭哈取勝的基本技巧
第六節　百無禁忌（四人梭哈）戰術
第七節　梭哈遊戲的四個要素
第三章　梭哈遊戲的概率學說
第一節　梭哈單挑概率之一（鐵錘對鐵錘）
第二節　梭哈單挑概率之二（鐵錘對葫蘆）
第三節　梭哈單挑概率之三（鐵錘對條）
第四節　梭哈單挑概率之四（葫蘆對條）
第四章　梭哈遊戲的心理基礎
第一節　梭哈心理之詐牌術
第二節　梭哈“偷機”的效用值
第三節　如何發揮“偷機”的作用
第四節　梭哈作戰十要訣細解
第五節　梭哈遊戲的五點心理分析
第五章　梭哈遊戲的攻防技巧
第一節　梭哈遊戲之提升篇
第二節　梭哈遊戲之實戰篇
第三節　梭哈遊戲之決勝篇
第四節　梭哈遊戲之心態篇
第五節　梭哈遊戲之戰略篇

精彩書摘

　　第一章　什麼是梭哈？
　　第一節　遊戲規則
　　梭哈遊戲用的是撲剋牌，常見的是從各門花色牌中隻取“8、9、10、J、Q、K、A”，有黑桃、紅桃、草花、方片四種，因此遊戲中共有28張牌。
　　先發給備傢一張底牌，底牌要到決勝負時纔可翻開。從發第二張牌開始，每發一張牌？以牌麵大者為先，進行下注。有人下注，想繼續玩下去的人，可選擇跟注，跟注可下注到和上傢相同的籌碼，或可選擇加注，各傢如果覺得自己的牌況不妙，不想繼續，可以選擇放棄、認賠，等待牌局結束，先前跟過的籌碼，亦無法取迴。
　　最後一輪下注是比賽的關鍵，在這一輪中，玩傢可以進行梭哈，所謂梭哈是指押上所有未放棄的玩傢所能夠跟的最大籌碼。等到下注的人都對下注進行錶態後，便掀開底牌一決勝負。這時，牌麵最大的人可贏得桌麵所有的籌碼。
　　梭哈遊戲用的是撲剋牌共52張牌。在民間因？不容易齣好牌，也有去掉“2、3、4、5、6、7”的簡易玩法。
　　梭哈的一些常用遊戲用語
　　底牌：指每局第一輪發的牌，在本局最後決定勝負前不翻開，僅擁有該牌的玩傢可以看見。
　　明牌：指每局第二、三、四、五輪發齣的牌，必須翻開，所有玩傢均可以看見。
　　莊傢：指某個時刻具有優先權的玩傢。
　　放棄：指玩傢放棄繼續參加本局遊戲的資格，判負。
　　……

前言/序言

梭哈：同花順的秘密 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

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　　H梭哈遊I戲用的是撲剋牌共52張牌。在民間因？不容易齣好牌，也有去掉“2L、3、L4、5、6、7”的簡易玩法。M

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　　最後一輪下注是比賽的關鍵，在這一輪中，玩傢可以進行梭哈，所謂梭哈是指押上B所有未B放棄的玩傢所能夠跟的最大籌碼。等到D下注的人都對下注進行錶態後E，便掀開底牌一決勝負。這時，牌麵最大的人可G贏得桌麵所有的籌碼。

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　　如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”，甚至要“高人一籌”。更有甚者，自譽“與世無爭”，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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