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内容简介

　　《老年钢琴实用教程（第3册）》采用循序渐进的编排方法，每课内容包括乐理知识、手指练习或练习曲和乐曲；每一课都有明确的训练要点，有针对性的专项技术练习。我们在乐曲后注有提示说明，对难点、重点进行简单的分析，希望能帮助老年人了解更多的音乐知识，以加强对作品的理解。教程汇编了老年人所熟知和喜爱的乐曲，这些乐曲与传统教材中的练习曲具有相同的练习价值，使老年人能从初学阶段起就在熟悉旋律的陪伴下进行练习，真正体现“老有所学、老有所乐”。

目录

第一课（复习）
一、练习曲
二、乐曲
1.兰花草
2.到敌人后方去
3.杜兰的旋律
第二课
一、乐理知识
1.十六分音符与八分音符的组合
2.节奏训练
二、练习曲
三、乐曲
1.幽默曲
2.向前进（选自舞剧《红色娘子军》）
3.扎红头绳（选自舞剧《白毛女》）
4.颂祖国
第三课（带休止符的练习）
一、练习曲
二、乐曲
1.F大调旋律
2.玛丽若之歌（选自影片《蜻蜓姑娘》）
3.士兵进行曲
第四课
一、乐理知识
装饰音——倚音
二、练习曲
三、乐曲
1.快乐的女战士（选自舞剧《红色娘子军》）
2.浪漫曲
3.牧马之歌
第五课
一、乐理知识
两个降号的大调——bB大调的音阶、主和弦及其短琶音
二、手指练习
三、练习曲
四、乐曲
1.交响曲主题（第40号）
2.喜洋洋
第六课
一、乐理知识
1.切分音
2.切分节奏
3.节奏训练
二、练习曲
三、乐曲
1.欢舞
2.保卫黄河（选自《黄河大合唱》）
3.小放牛
4.娱乐
第七课（弱起节拍练习）
一、练习曲
二、乐曲
1.恩典
2.快乐的农夫
3.凯旋进行曲（选自歌剧《阿伊达》）
第八课（综合练习）
一、练习曲
二、乐曲
1.乘风破浪
2.风笛舞曲
3.啊，如此美丽（选自歌剧《玛尔塔》）
4.水边的阿蒂丽娜
5.哦，苏珊娜（四手联弹）
6.筷子舞（四手联弹）

前言/序言

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　　不管时间历经多久，我们都要做一个有道德的人。做一个有道德的人，从身边的一点一滴做起。做一个有道德的人，从我们自己做起。

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不错。这是我在书店里看到的，里面的内容深入浅出，好！

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还有几册什么时候到呢

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你可以把一本书读上一百遍，甚至还可以把它背下来。因此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿在见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某中意义上说，它是你自己的东西，因为世界没有两个人会用同一种方式读同一本书。书就像一位循循善诱的老师，书这位好老师，好向导，让我游览了祖国壮丽的万水千山，众多名胜古迹，也让我在数学的王国里认识了新朋友。是她带我领略了风景如画的《桂林山水》，又到了气势非凡的《长城》

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商品昨天终于收到了，拍了1,3,4,册等了几天没到，由于急着要用与客服联系后得知其中有一册没货，客服非常耐心的征求我意见把有货的先快递过来，今天另一册也送达了，尽管迟到但对他们的售后还是要点赞

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　　不少学生阅读的效果不尽人意，影响阅读兴趣，主要原因是阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯，因此，教师要加强学生阅读指导，鼓励学生读好书、好读书、善读书。首先要培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。培养良好的读书习惯，一要定书。阅读的书一旦选定，就一定要读完，不能半途而废。在这里，我曾将一些适合孩子们读的书目告诉给孩子们，让他们自己选择自己喜欢的书、感兴趣的书。二要定时。针对自己的学生生活情况，选择读书时间，不能想读就读，不想读就几天不读。这里我要求学生们利用早读时间、阅读课时间、作业后的一部分时间来读书。三要定量。根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。保持良好的读书姿势，认真做好阅读记录。这里的定量，也就是因人而议，对于学习上较吃力的同学，我要求他们一天只读一小段，弄懂所读的这小段就可以了，我想慢慢的，他们通过读书，将来也会有所作为。其次要运用恰当的阅读方法。（1）读思结合。“学而不思则罔”。阅读应特别注意教给学生思考方法，边读边思，把读的过程变成思维加工的过程，让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，增强学生的综合能力。（2）读写结合。读写结合是传统语文教学中的精华。解放学生阅读的时间和空间，目的就是让学生实实在在地读一读，想一想，问一问，说一说，做一做，写一写。把读写结合起来，让全体学生动起来，使读和写逐内化为学生良好的阅读习惯。（3）抓住重点精读。在阅读中抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去朗读；抓意境描写，发挥想像去读书。

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很很好，凑凑

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