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内容简介

　　 《当代国外语言学与应用语言学文库：第二语言学习与教学（第4版）（第3辑）》介绍了第二语言习得研究的；些观点以及这些观点对语言教学的指导，是写给从事英语第二语言教学的教师和攻读应用语言学专业的研究生的一本专著。《当代国外语言学与应用语言学文库：第二语言学习与教学（第4版）（第3辑）》第一版出版后，在第二语言教学界产生了广泛的影响，现出版的第四版在内容上有很多更新和补充，重点论述了第二语言学习者的特点和第二语言在不问环境中的使用。

目录

Acknowledgements
Note to teachers
Background .to second language acquisition research and language teaching
1.1 The scope of this book
1.2 Common assumptions of language teaching
1.3 What is second language acquisition research？
1.4 What a teacher can expect from SLA research
1.5 Some background ideas of SLA research
Discussion topics
Further reading
Glosses on language teaching methods

2 Learning and teaching different types of grammar
2.1 What is grammar？
2.2 Structure words, morphemes and sequences of acquisition
2.3 The processability model
2.4 Principles and parameters grammar
2.5 L2 learning of grammar and L2 teaching
2.6 The role of explicit grammar in language teaching
Discussion topics
Further reading
Some grammatical terms

3 Learning and teaching vocabulary
3.1 Word frequency
3.2 Knowledge of words
3.3 One word-store or two in the L2 user's mind？
3.4 Types of meaning
3.5 Strategies for understanding and learning vocabulary
3.6 Vocabulary and teaching
Discussion topics
Further reading
Answers to Box 3.1

4 Acquiring and teaching pronunciation
4.1 Phonemes and second language acquisition
4.2 Learning syllable structure
4.3 General ideas about phonology learning
4.4 Choosing a model for teaching pronunciation
4.5 Learning and teaching pronunciation
4.6 Learning and teaching intonation
Discussion topics
Further reading

5 Acquiring and teaching a new writing system
5.1 Writing systems
5.2 Spelling
5.3 Punctuation
5.4 The writing system and language teaching
Discussion topics
Further reading
Answer to Box 5.1
Answer to Box 5.8

6 Strategies for communicating and learning
6.1 Communication strategies
6.2 Learning strategies: how do learners vary in their
approaches to L2 learning？
Discussion topics
Further reading
Answers to Box 6.1

7 Listening and reading processes
7.1 Meaning and reading
7.2 Listening processes
Discussion topics
Further reading
……
8 Individual differences in L2 users and L2 learners
9 ClassroOm interaction and Conversation Analysis
10 The L2 user and the native speaker
11 The goals of language teaching
12 General models of L2 learning
13 Second language learning and language teaching styles
List of coursebooks mentioned
References
Index

精彩书摘

Teaching methods usually incorporate a view of L2 learning， whether implicitlyor explicitly. Grammar-translation teaching， for example， emphasizes explana-tions of grammatical points because this fits in with its view that L2 learning is theacquisition of conscious knowledge. Communicative teaching methods requirethe students to talk to each other because they see L2 learning as growing out ofthe give-and-take of communication. For the most part， teaching methods havedeveloped these ideas of learning independently from SLA research. They are notbased， for example， on research into how learners use grammatical explanationsor how they learn by talking to each other. More information about how learnersactually learn helps the teacher to make any method more effective and can putthe teacher's hunches on a firmer basis.
……
当代国外语言学与应用语言学文库：第二语言学习与教学（第4版）（第3辑） [Second Language Learning and Language Teaching] 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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本书第一版出版之时，在第二语言教学界产生了广泛的影响，现出版的第四版内容有很多更新和补充，重点论述了第二语言学习者的特点和第二语言在不同环境中的使用。《第二语言学习与教学》介绍了第二语言习得研究的一些观点以及这些观点对语言教学的指导，是写给从事英语第二语言教学的教师和攻读应用语言学专业的研究生的一本专著。

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好东西，很喜欢, 很不错的

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签售 2013年12月14日，张嘉佳赴蓉签售也足见他的高人气，据西西弗书店 工作人员谢小姐介绍，当天的签售从下午2点开始一直持续到晚上近10点，签售完已近商场打烊，粗略统计，当日共签出7000多本书。《从你的全世界路过》责编包包说，“有市场的需要就会产生这种符合大家心理的作品，这批人很多都是从网络上先红起来的，在网络上就有一定的受众，等成书后，受众就会像雪球一样越滚越多。”包包认为，张嘉佳的文字篇幅不长，符合快节奏的需求，网友集中看完后很容易找到感动的点并转发，“张嘉佳是编剧，知道从开头到结尾要设置几个高潮，布置什么技巧，他也用比较真诚的方式在写，写的都是我们周围发生的事。”而比起传统的严肃文学作家，非传统意义的作者与读者的互动意识很强。[2] 6名人点评 作家身份被读者熟知之前，张嘉佳的职业是编剧——他曾以电影《刀见笑》编剧身份获得金马奖最佳改编剧本提名。“睡前故事”不仅在微博上受到读者追捧，也受到多家影视公司的关注。王家卫导演在看完书后戏称张嘉佳“写的不是33个故事，而是33个电影剧本大纲”。但张嘉佳并没有被“当红作家”光环冲昏，他说自己始终只是一个“写字的人”。[3] 7媒体评论 《扬子晚报》：张嘉佳“睡前故事”快讲完了，新书命名《从你的全世界路过》话说前晚“出了点儿事”，让我和我的小伙伴们都睡不着了！什么事严重到令如此多人失眠？因为张嘉佳没讲“睡前故事”！有人数羊才能入睡，同理还有人数牛数星星之类的，最近不少网友变成数完管春、胡言、幺鸡等这些名字才能去睡觉。这些名字都是作家张嘉佳笔下的“睡前故事”里的人物，而他的单篇睡前故事夸张到被转发了六位数次，六位数啊！不过一千零一夜也有讲完的一天，张嘉佳接受本报记者独家采访时透露“睡前故事”已近尾声，还有两三篇就要结束了，小伙伴们做好准备重新开始数羊吧！说好的睡前故事呢？没故事怎么睡觉！算起来大概从两个多月前吧，南京作家张嘉佳开始在微博上发“睡前故事”，故事里有痴情的管春、痴情的骆驼、痴情的毛毛、痴情的胡言、痴情的幺鸡……其实张嘉佳的笔下还有不少关于远方关于心情等主题的睡前故事，但也许是生活里的我们太缺爱，一般引起拍大腿式共鸣和井喷式转发的都是爱情故事，其中胡言和管春等几篇转发量都达到了六位数。张嘉佳的故事里都有一些不太伤大雅的粗话，还时不时出现鼓楼新街口正洪街等熟悉的南京地名，还有一些让人忍不住一把鼻涕一把泪的都市痴男恋女……每个故事里都有悲剧，但里面的小人物都是善良的，感情都是真爱的。就是这些真实的、温暖的、毫不矫情的正能量感动了网友，大家纷纷守在微博上每晚睡前等着看故事。前晚，张嘉佳在微博上“汇报”自己原本预订的航班取消了，并讲了自己改签机票的一个段子，也因此“睡前故事”时间都耗在飞机上了。于是网友一直守候到凌晨纷纷留言：“这个点是要讲睡前故事吗”“今晚没有睡前故事，睡不着”“我很难受，如果能看见你的睡前故事，大概会好一点”“故事呢！没故事怎么睡觉！差评！”“说好的故事呢”“由于没有你的睡前故事导致现在失眠”“今天没有睡前故事不幸福”“周末了，可以晚睡，等你的睡前故事吧，等不到的话我给你讲一个”……

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还没开始看~买了先攒着吧~

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本书第一版出版之时，在第二语言教学界产生了广泛的影响，现出版的第四版内容有很多更新和补充，重点论述了第二语言学习者的特点和第二语言在不同环境中的使用。《第二语言学习与教学》介绍了第二语言习得研究的一些观点以及这些观点对语言教学的指导，是写给从事英语第二语言教学的教师和攻读应用语言学专业的研究生的一本专著。

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《第二语言学习与教学》介绍了第二语言习得研究的一些观点以及这些观点对语言教学的指导，是写给从事英语第二语言教学的教师和攻读应用语言学专业的研究生的一本专著。

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本书第一版出版之时，在第二语言教学界产生了广泛的影响，现出版的第四版内容有很多更新和补充，重点论述了第二语言学习者的特点和第二语言在不同环境中的使用。《第二语言学习与教学》介绍了第二语言习得研究的一些观点以及这些观点对语言教学的指导，是写给从事英语第二语言教学的教师和攻读应用语言学专业的研究生的一本专著。

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第四版本较之前版本有很多更新内容，值得买来读一读啊

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本书第一版出版之时，在第二语言教学界产生了广泛的影响，现出版的第四版内容有很多更新和补充，重点论述了第二语言学习者的特点和第二语言在不同环境中的使用。《第二语言学习与教学》介绍了第二语言习得研究的一些观点以及这些观点对语言教学的指导，是写给从事英语第二语言教学的教师和攻读应用语言学专业的研究生的一本专著。

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