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內容簡介

　　《班級管理與班主任工作技能》主要包括新課程的實施與班主任理念的更新、班主任的崗位職責、班主任專業化、班主任的法製意識與以法治班、學生自治與班乾部的選拔培養、組織班會課的技能、組織課外活動的技能、班集體學風建設技能、班主任與其他教育者的溝通協調技能、個性化教育技能、偶發事件的處理技能、班主任工作的一天和一學期等內容。

目錄

總序
第一章　新課程的實施與班主任理念的更新
一、讓每個學生都能發展的學生觀
二、以生為本，為學生服務的教育觀
三、發展性的多元評價觀
四、多元智能觀
第二章　班主任的崗位職責
一、教育班級學生的職責
二、管理班級的職責
三、組織班級集體活動的職責
四、協調其他教育者的職責
第三章　班主任專業化
一、班主任專業化的內涵
二、班主任專業化的基本內容
三、班主任專業化發展的途徑
第四章　班主任的法製意識與以法治班
一、班主任的法製意識
二、以法治班
第五章　學生自治與班乾部的選拔培養
一、班乾部是學生自治的主要力量
二、設置各種類型的崗位使每個學生都有機會成為班乾部參與班級管理
三、班乾部的選拔
四、班乾部的培養
第六章　組織班會課的技能
一、晨會
二、班級例會
三、主題班會
第七章　組織課外活動的技能
一、課外活動的特點
二、課外活動的教育意義
三、課外活動的內容與方式、方法
四、課外活動的規劃與組織
第八章　班集體學風建設技能
一、激發學生的學習動機和興趣
二、端正學生的學習態度
三、形成學習氛圍，養成良好的學習習慣
四、幫助學生掌握學習策略
第九章　班主任與其他教育者的溝通協調技能
一、班主任與科任教師的溝通協調技能
二、班主任與學生傢長的溝通協調技能
第十章　個性化教育技能
一、瞭解、研究每一位學生，建立學生成長記錄袋
二、協助學生設計與實施個性化的發展方案
三、挖掘每一位學生的潛能，使其得以個性化地發展
第十一章　偶發事件的處理技能
一、偶發事件的特性
二、偶發事件的處理步驟
三、偶發事件的處理方法
第十二章　班主任工作的一天和一學期
一、班主任工作的一天
二、班主任工作的一學期
後記

前言/序言

班級管理與班主任工作技能 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

第十二章 班主任工作的一天和一學期

評分☆☆☆☆☆

三、挖掘每一位學生的潛能，使其得以個性化地發展

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在京東上購買商品已經很多次瞭，圖書這是第一次購買，非常棒的購物體驗，首先是發貨很快，剛下的訂單，很快就顯示正在配貨瞭，對於網上購物來說，速度很重 要，京東的發貨速度令人非常滿意。快遞的服務態度也非常好，不像有些快遞根本不打電話聯係你，直接往傳達室裏一扔就完事瞭。拿到書後真的是讓人齣乎意料， 外麵是用紙箱包裝，然後裏麵還用塑料泡膜包裹，非常嚴實，收貨那天是下雨天，拆開看後，書籍完全沒有收到下雨的影響，完好無損。書絕對是正版這個不用說 瞭，在京東買東西，你完全不用擔心質量問題。高爾基說過：“書，是人類進步的階梯。”開捲者古來就有，有“五柳先生”那“不求甚解”讀法的；也有硃光潛倡 導的“字字推敲，咬文嚼字”讀法的；更有王國維所謂的三種讀書境界……但終歸來看，開捲是有益的，因為開捲既是知識之源，又是古人之鑒，更是修養之法。其 實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處你有屬於自己的本領靠自己生存。讓你生活活過得更充實，學習到不同的東西。感受世界的不同。 古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書.書是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋捲,因為一本好書 可以影響一個人的一生.那麼,讀書有哪些好處呢?1讀書可以豐富我們的知識量.多讀一些好書,能讓我們瞭解許多科學知識.2讀書可以讓我們擁有"韆裏 眼".俗話說的好"秀纔不齣門,便知天下事.""運籌帷幄,決勝韆裏."多讀一些書,能通古今,通四方,很多事都可以未蔔先知.3讀書可以讓我們勵誌.讀 一些有關曆史的書籍,可以激起我們的愛國熱情.4讀書能提高我們的寫作水平.讀一些有關寫作方麵的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高瞭我們的 習作水平.讀書的好處還有一點,就是為我們以後的生活做準備.讀書的好處很多。讀書足以怡情，足以傅彩，足以長纔。其怡情也，最見於獨處幽居之時；其傅彩 也，最見於高談闊論之中；其長纔也，最見於處世判事之際。練達之士雖能分彆處理細事或一一判彆枝節，然縱觀統籌、全局策劃，則非好學深思者莫屬。讀書費時 過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生纔乾猶如自然花草，讀書然後知如何修剪移接；而書中 所示，如不以經驗範之，則又大而無當。有一技之長者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書並不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察 得之。 　　讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可隻為尋章摘句，而應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有隻須讀其部 分者，有隻須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但隻限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸 餾，味同嚼蠟矣。讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有 知。 　　讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人之纔智但有滯礙，無不可讀 適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可藉相宜之運動除之。滾球利睾腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數學，蓋演算 須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案捲。如此頭腦中凡 有缺陷，皆有特藥可醫。由此可見讀書的好處瞭 讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀， 熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。 讓我們都來讀書吧

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二、管理班級的職責

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後記

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二、班主任工作的一學期

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二、以法治班

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《班級管理與班主任工作技能》的主要內容包括：總序、新課程的實施與班主任理念的更新、班主任的崗位職責、班主任專業化等共12章。《班級管理與班主任工作技能》由廣州暨南大學齣版社有限責任公司齣版。

評分☆☆☆☆☆

一、瞭解、研究每一位學生，建立學生成長記錄袋

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