內容簡介

　　自20世紀20年代以來，大量的藝術傢和學生們都曾使用過本書。人們已經發現，運用伯裏曼先生的獨特方法可以發現並在繪畫中再現人體中富有生命力的東西，使學生們輕鬆地跨越藝術中最艱難的障礙。本書收錄瞭500幅素描解剖圖，將伯裏曼先生那些關於如何在結構中及其復雜的運動中畫人體等理論鮮明且直觀地錶述齣來。本書給藝術傢、雕刻傢和學生以解剖學意義上的指導，生動地層現瞭人體在運動中和靜止狀態下的各個重要部分。讀者據此可大大節省冗長的在藝術之路上的探索時間，在藝用解剖領域深受其益，並會因它的直接和熱絡而感到欣喜。《美國藝術傢》曾給齣這樣的評價 ”傑齣的……最有價值、最詳細的關於人體各個部分的解剖學研究（並且描繪得也很齣色）。”《學生藝術聯盟新聞評價這本書是“隨處可見的、最好的藝術傢解剖學圖書”。

內頁插圖

目錄

引言
解剖總論
人體的組塊與運動
手部
手腕
手的結構
拇指
手指
前臂
上臂
肩部
腋窩
頸部
頭部
眼睛
鼻子
耳朵
嘴
下頜
軀乾——前視圖
軀乾
骨盆
髖部
下肢
大腿
小腿
膝部
足部

前言/序言

長度在5-200個字之間 填寫您對此商品的使用心得，例如該商品或某功能為您帶來的幫助，或使用過程中遇到的問題等。最多可輸入200字

　　——世界七大洲最高峰最年少的攀登記錄保持者野口健

幫兒子訂的，他很喜歡

給我閨女買的，挺好的、、、、

　　“心髒病手術讓我成瞭吞藥的機器，備受藥物副作用引發的心律不齊和抑鬱癥的煎熬，當我通過提高體溫而獲得健康時，我纔知道此前的藥物和飲食都是讓自己身體變冷的，體溫升高後，健康的感覺真棒！”

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。