具体描述
内容简介
智永，生卒年不详。陈、隋间僧人书法家。僧名法极，俗名法极，俗姓王氏。会稽（今浙江绍兴）人。王羲之七世孙，出于王徽之一支。书法祖述王羲之，常居浙江湖州永欣寺阁，精勤书艺，锐意临书。据唐何延之《兰亭记》云：“所退笔头（用秃了换下来的笔头），置之大竹簏，簏受一石，而五簏皆满。凡三十年。”并将所退笔头作铭而瘗之，号为“笔冢”。因其用功如此，故其书艺为时所重，求书者甚众。宾客造请，以至踏破门限，遂以铁皮裹之，人称“铁门限”。智永于永欣寺临得《真草造字文》佳者八百余本，分送浙东诸寺。其书法诸体兼善，以草书最优。唐张怀瓘《书新》称“智永章草、草书入妙，隶入能。”比之远祖王羲之，论者以为“精熟过人，惜无奇态”，“半得右军之肉”，而略有拘滞之感。智永传世收迹，自唐以降，公认的名作是《真草千字文》。前言/序言
用户评价
从一个资深书法爱好者的角度来看，这本书的价值不仅仅在于其作为“学习工具”的功能性，更在于它所营造的“鉴赏氛围”。装帧的整体设计风格透露着一种内敛的典雅，没有过多花哨的装饰去喧宾夺主，所有的设计语言都在为内容服务。我喜欢它在版式设计上所保持的留白艺术，这种“计白当黑”的处理，使得每一个字都有了呼吸的空间，也让观者在欣赏时不会感到视觉疲劳。而且，那种古朴的色调处理，让人感觉仿佛触摸到了历史的纹理。这本书放在书房里，本身就是一件极具品位的陈设品，每一次翻阅，都能带来心灵上的宁静与沉淀，远非普通印刷品所能比拟。
评分我必须得说，这本书的细节处理到了令人发指的地步，这对于研究书法史和书法技法的人来说，简直是宝藏。我仔细对比了其他几家出版社的类似出版物，这部作品在墨色的还原度上做得尤为出色。可以看到，原碑刻的“飞白”之处，有的轻若游丝，有的则略显苍劲，这些细微的干湿浓淡变化，都被精准地捕捉并呈现了出来。这不仅仅是拓印技术的胜利，更是对原作精神的尊重。我尤其喜欢它在某些关键笔画上所展现出的力度层次感，能清晰地分辨出“提”与“按”之间的微妙转换。这种对“精微”的执着追求，使得这本书成为了一个可靠的临摹范本，避免了因为印刷失真而导致的技法误导，让人学得更踏实。
评分这部法帖的实用性考核，我给予高分。首先是它的耐用性，要知道，学习书法时，书本经常需要被反复翻动、平铺，甚至可能沾染墨迹。这款书在材料的选用上明显考虑到了这一点，无论是封面还是内页的装订处，都展现出超乎预期的坚固程度。我尝试着将它完全平铺在书桌上进行描摹，它能稳定地保持住形状，不会自己合拢，这极大地解放了我的双手，使我可以更专注于笔尖的运行。此外，虽然是放大版，但重量控制得还算适中，方便携带和在不同场合下使用。总而言之，这是一本从“使用体验”角度出发，进行了周密考虑的优质出版物，真正做到了“经久耐用”和“便于操作”的完美结合。
评分这本书的装帧处理，尤其是折页的设计，简直是为我们这些临摹者量身定做的“神器”。我过去经常遇到一些名碑名帖，因为篇幅过大，要么只能看局部，要么就是强行压缩版面，导致一些微妙的笔触细节丢失。但这本书采用了放大折页的形式，这一点就彻底解决了我的痛点。当我需要观看一个完整的段落时，可以完全展开，每一笔的走向、字与字之间的呼应关系，都能一目了然。展开后的展示效果，那种扑面而来的气势感，是小开本绝对无法比拟的。这对于理解章法布局，尤其是长篇作品中气息的连贯性，提供了极大的便利。每次展开，都像是在与古人进行一场跨越时空的对话，那种震撼感和沉浸感，是其他形式的出版物难以企及的。
评分这部法帖的装帧设计确实令人眼前一亮，尤其是那种精细的印刷和材质选择，能感受到出版方在呈现经典时的用心。首先，那种厚重的质感就给持有者一种仪式感，仿佛捧着的不是简单的书，而是时光的沉淀。封面设计上，我特别欣赏它在保持传统美学韵味的同时，又加入了一些现代的简洁处理，使得它既适合案头研究，也适合闲暇品鉴。书页的纸张选择非常考究，光滑而不反光，这对学习书法至关重要，因为光线反射会极大地干扰对手帖细节的观察。而且，那种大开本的排版方式，极大地提升了阅读体验，特别是对于那些追求原汁原味的书法细节，例如笔画的起收、墨色的浓淡变化，大尺寸的展示提供了无与伦比的清晰度。整体来看，这本书在实体呈现上，已经为学习者搭建了一个非常好的物质基础，让人愿意花时间去细细揣摩其中的奥妙。
评分不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。
评分毫无疑问这是一本好书，京东送货也很快，我很满意!开卷有益，读书好处多，陶冶情操，修身养性，还会再来的哦。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。（缅甸谚语）
评分沟通中达成共识。
评分好书，印刷清晰，好书，印刷清晰
评分很好很经典的字帖，印刷精良。
评分读过一首很简单的小诗，从中品味到一抹似有似无的味道——我心里难过，因为我没有鞋子，后来我在街上走着，遇见一个没有脚的人。其实，大多数时候我们会以自以为悲惨来定义我们遭遇到的事情，殊不知我们的苦痛在别人眼中也可能是一种幸福。
评分正版好书。印刷精美，物美价廉
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