高等学校心理学专业应用课程教材·发展与教育心理学系列：儿童心理学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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谷传华 著

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• 儿童心理学
• 发展心理学
• 教育心理学
• 高等教育
• 教材
• 心理学专业
• 儿童发展
• 认知发展
• 社会性发展
• 学习心理学

出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787501975884

版次：1

商品编码：10513588

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-06-01

用纸：胶版纸

页数：287

正文语种：中文

内容简介

《儿童心理学》系统地介绍了儿童的心理发展进程及特点，除基本的理论和研究方法外，内容涉及胎儿和婴幼儿早期发展以及儿童的认知、人格、社会性等各方面的发展，同时总结了儿童发展的规律和影响因素，探讨了遗传与环境的作用，对与儿童心理健康相关的多个社会热点问题也进行了到位的分析，是一部集专业性和实用性于一体的优秀教材。

作者简介

谷传华 北京师范大学发展心理研究所博士，华中师范大学心理学院副教授；第二届“朱智贤心理学奖”获得者。主要研究方向为社会性和人格发展；主要（合）著作有《创造力发展心理学》《中小学生创造力发展》《社会创造心理学》等。

目录

第一章 儿童心理学：认识与研究
第一节 什么是儿童心理学：从心理学到儿童心理学
第二节 儿童心理学的过去、现在和未来
第三节 儿童心理学研究的基本方法

第二章 儿童心理发展的基本理论和规律
第一节 心理发展的基本理论
第二节 心理发展的基本规律

第三章 孕期的发展
第一节 心理发展的遗传基础
第二节 孕期发展的过程
第三节 影响孕期发育的因素

第四章 婴幼儿时期的心理发展
第一节 新生儿时期的心理发展
第二节 婴儿期的心理发展
第三节 幼儿期的心理发展

第五章 儿童认知的发展
第一节 儿童的一般特点
第二节 儿童感知觉和注意的发展
第三节 儿童记忆和信息加工能力的发展
第四节 儿童思维的发展
第五节 儿童言语的发展

第六章 儿童个性和社会性的发展
第一节 儿童个性、社会性发展的基本条件和任务
第二节 儿童情绪和意志的发展
第三节 儿童个性和社会性的发展

第七章 儿童心理发展的影响因素与促进
第一节 儿童心理发展的影响因素
第二节 儿童心理发展的促进
参考文献

精彩书摘

儿童心理发展的基本原理或规律包括：遗传与环境对于儿童心理发展的影响；心理发展的内因和外因及其关系；心理的变化性和稳定性、阶段性和连续性。也就是说，儿童心理学的研究要揭示：遗传与环境因素是如何影响儿童心理的？它们的贡献各有多大？它们之间又存在怎样的关系？儿童自身的因素与外部的环境因素各自起着怎样的作用？它们又是如何相互作用的？儿童的心理是不断变化的还是相对稳定的？儿童心理发展是分阶段的（质变为主）还是连续的（量变）？儿童心理发展是主动的还是被动的？（谈谈你对这些问题的看法）
儿童心理发展的年龄特征是指儿童在不同的年龄阶段所表现出来的一般的、典型的和本质的特征。其中，年龄特征的一般性是指在某个年龄阶段，某些心理特征是普遍存在的，而不是只能从个别人身上看到；典型性是指这一阶段的某些心理具有足够的代表性，能够代表这一阶段心理发展的整体面貌，说年龄特征是一种本质特征，是指这些心理特征是这一阶段所特有的，是其他年龄阶段所没有的，或者说是这一阶段区别于其他阶段的基本特征。

前言/序言

　　对许多人来说，心理是一种难以触及的抽象的东西，儿童心理也是如此。实际上，心理是我们每个人每时每刻都在“运转”的东西，对每个儿童来说，也是如此。儿童期是我们每个人都要经历的阶段，儿童心理是我们每个人都会有或者都曾经有过的东西。我们可能曾经有过或正在经历着各种各样的困惑。儿童期的记忆和深刻体验正是我们学习儿童心理学的基础。儿童心理学的基本出发点之一，就是让人们了解自己，了解自己的儿童时代，了解自己是怎样走过来的，同时让人们了解身边的儿童。从根本上讲，儿童各种各样的心理和行为问题、各种各样的人际冲突，包括亲子冲突、师生冲突、同学或朋友冲突，都可能起因于人们缺乏对儿童心理的理解。由于缺乏理解，人们可能在无意中为儿童创设了一种不恰当的成长环境，这是导致儿童心理发展失调的重要原因，许多成年人对此都深有感触。
　　本书作为学习儿童心理学的入门教材，在写作过程中突出了以下几个方面：
　　1.力求涵盖本学科的基本知识结构。从内容上看，本书主要涉及从受孕一直到青少年期之前的各个时期，概括描述了各个年龄阶段心理发展的基本规律，力求以最简化而恰当的形式，涵盖儿童心理学的基本问题。同时，本书所涉及的研究主要是那些为各种发展心理学教材广为引用的基本研究。

《儿童心理学：探索成长的奥秘》 内容概述 本书旨在为读者提供一个全面而深入的儿童心理学视角，从生命早期到青春期，系统地梳理儿童在认知、情感、社会性以及人格发展等各个维度上的变化与特点。我们将借助最新的研究成果和经典的理论框架，引导读者理解儿童是如何感知世界、学习知识、建立人际关系，并逐渐形成自我意识和独立个体的。本书不仅关注儿童心理发展的普遍规律，也强调个体差异在发展过程中的重要性，并探讨家庭、学校、社会环境等多种因素如何共同塑造儿童的成长轨迹。 核心内容详解 第一部分：儿童心理学的基石 儿童心理学导论： 本章将首先介绍儿童心理学作为一门学科的起源、发展历程、研究对象和主要分支。我们将探讨儿童心理学研究的意义，包括其在教育、家庭养育、心理咨询、社会政策等领域的实践价值。通过梳理学科发展中的重要人物和里程碑式事件，读者可以对儿童心理学有一个宏观的认识。我们将解释本研究领域的核心概念，如发展、成熟、学习、环境、遗传等，并介绍几种主要的儿童心理学研究方法，如观察法、实验法、调查法、案例研究法等，强调其在研究过程中如何保证科学性和客观性。 遗传与环境的交互作用： 这一章将深入探讨塑造儿童发展的两大基本力量——遗传与环境。我们将介绍行为遗传学的基本原理，解释基因如何通过影响大脑结构和功能而间接影响儿童的行为和心理特质。同时，我们将详细阐述环境因素的广泛影响，包括家庭环境（父母教养方式、亲子互动）、学校环境（教师、同学关系、教学方法）、社会文化背景（价值观、社会规范、媒体影响）等。本章的重点将放在分析遗传与环境如何相互作用，共同决定儿童的发展轨迹。我们将介绍“范围限制”和“被动、诱发、主动”等模型，说明儿童在不同发展阶段，遗传和环境的影响力会如何此消彼长，相互塑造。此外，我们还会讨论“敏感期”的概念，即儿童在特定时期对某些刺激和学习机会特别敏感，错过了可能导致发展上的永久性影响。 第二部分：认知发展的探索 感知觉与注意力的发展： 本章将聚焦儿童早期感知觉的发展，包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉以及前庭觉和本体觉的演进。我们将描述婴儿如何从模糊的感知逐渐发展出精细的视觉辨别能力、对声音的识别和偏好，以及早期对世界进行探索的本能。接着，我们将探讨注意力的发展，从婴儿期的短暂、被动注意，到学龄期儿童能主动、有选择性地分配注意力的过程。我们将介绍不同类型的注意力（持续性注意力、选择性注意力、分配性注意力、抑制性注意力）及其在儿童学习和日常活动中的作用。本章还会讨论影响感知觉和注意力发展的因素，如成熟、经验、动机和情绪等。 语言发展的里程碑： 语言是人类最重要的认知工具之一。本章将详细描绘儿童语言发展的各个阶段，从婴儿期的咿呀学语、词汇的涌现，到儿童早期句子结构的形成、语法的掌握，以及学龄期儿童语言理解和表达能力的飞跃。我们将介绍语言发展的关键里程碑，如语音的模仿、命名爆炸、电报句、类推错误等，并分析这些现象背后的认知机制。本章还将探讨不同理论对语言发展的解释，如行为主义的强化理论、认知主义的图式发展理论以及先天论者乔姆斯基的普遍语法观点。此外，我们还将讨论影响语言发展的关键因素，如家庭语言环境、同伴互动、阅读经验以及二语习得的特点。 思维与智力的发展： 这一章将深入探讨儿童思维和智力的发展过程。我们将介绍皮亚杰的认知发展阶段理论，包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，详细阐述每个阶段儿童的思维特点，如自我中心、守恒概念的建立、逻辑推理能力的发展等。除了皮亚杰的理论，我们还将引入维果茨基的社会文化理论，强调社会互动和文化工具（如语言）在思维发展中的作用，介绍“最近发展区”的概念。本章还会探讨智力测量的发展和应用，讨论不同智力理论（如斯皮尔曼的二因素理论、加德纳的多元智能理论、斯滕伯格的三元智力理论）的观点，并分析智力在儿童学习、问题解决和适应环境中的重要性。我们将讨论影响智力发展的因素，如遗传、早期经验、教育和营养等，并强调智力并非一成不变，可以通过后天努力和环境支持得到提升。 记忆与学习机制： 记忆和学习是儿童认知发展的核心。本章将梳理儿童记忆能力的发展，包括感觉记忆、短时记忆（工作记忆）和长时记忆的演进。我们将描述儿童如何从最初的机械记忆逐渐发展出更复杂的记忆策略，如复述、组织、精细加工等。同时，本章将深入探讨儿童学习的多种形式，包括经典条件作用、操作性条件作用、观察学习以及更高级的认知学习（如发现学习、接受学习）。我们将分析不同学习理论在儿童教育中的应用，并介绍儿童如何通过经验、模仿、实践和反思来获取知识和技能。此外，我们将讨论影响儿童记忆和学习效率的因素，如注意力的集中程度、动机水平、已有的知识基础以及学习方法的有效性。 第三部分：情绪、社会性与人格的塑造 情绪的感知、表达与调节： 情绪是儿童心理体验的重要组成部分。本章将从婴儿期儿童最基本的情绪（如愉快、愤怒、悲伤、恐惧）开始，探讨情绪是如何逐渐发展出更复杂、更精细的面貌。我们将描述儿童如何学习识别自己和他人的情绪，理解情绪的触发因素和后果，并发展出更具社会性的情绪表达方式。本章的重点将放在儿童情绪调节能力的发展，即儿童如何管理和控制自己的情绪反应，以适应社会环境的要求。我们将介绍儿童常用的情绪调节策略，并分析父母教养方式、同伴互动和认知发展对情绪调节能力形成的影响。我们将讨论情绪障碍的早期迹象和识别方法，以及支持儿童健康情绪发展的策略。 自我意识与人格发展的轨迹： 自我意识是儿童认识自身、理解自身在世界中的位置的关键。本章将追溯儿童自我意识的萌芽与发展，从婴儿期的身体自我意识，到学龄期儿童对自身能力、特质的认知，以及青春期儿童身份认同的探索。我们将讨论不同理论对自我概念形成的影响，如埃里克森的心理社会发展理论，阐述儿童在不同发展阶段面临的心理社会危机及其对人格发展的影响。本章将深入分析人格的形成过程，包括气质（Temperament）作为人格基础的作用，以及环境因素（如家庭、文化）如何在气质的基础上塑造出独特的个体人格。我们将探讨儿童形成价值观、道德观的途径，以及他们在社会交往中发展出的不同依恋模式及其对未来人际关系的影响。 人际关系与社会交往： 儿童的社会性发展离不开与他人的互动。本章将聚焦儿童人际关系的形成与发展，从婴儿期与父母的依恋关系开始，到同伴友谊的建立，再到在群体中的社会地位。我们将分析依恋关系的类型及其对儿童社会性发展的影响，介绍儿童如何在同伴群体中学习合作、竞争、分享和冲突解决的技能。本章还将探讨不同社会交往技能的重要性，如沟通能力、同理心、社会认知等，以及这些技能如何影响儿童在学校和家庭中的表现。我们将讨论儿童在群体中可能遇到的社会问题，如欺凌、排斥等，并提供应对策略。 第四部分：儿童发展中的关键领域与挑战 学习障碍与特殊教育需求： 了解儿童在学习过程中可能遇到的困难至关重要。本章将介绍几种常见的学习障碍，如阅读障碍（Dyslexia）、书写障碍（Dysgraphia）、计算障碍（Dyscalculia）以及注意力缺陷多动障碍（ADHD）。我们将阐述这些障碍的表现特征、可能的原因以及科学的诊断方法。本章的重点将放在特殊教育需求的识别与支持，介绍如何为有特殊教育需求的学生提供个性化的教育方案和支持服务，强调早期干预和科学的教学策略对于帮助这些儿童充分发挥潜能的重要性。 儿童心理健康问题与干预： 随着社会的发展，儿童心理健康问题日益受到关注。本章将介绍几种儿童期常见的心理健康问题，如焦虑症、抑郁症、行为问题（如对立违抗性障碍、品行障碍）以及情绪障碍。我们将讨论这些问题的早期识别迹象、可能的原因以及心理社会因素在其中的作用。本章将重点介绍儿童心理问题的干预方法，包括认知行为疗法（CBT）、家庭治疗、游戏治疗等，并探讨如何通过家庭、学校和社区的共同努力，为儿童营造一个更有利于心理健康发展的环境。 青少年期的挑战与发展： 青少年期是人生中一个充满变革的过渡阶段。本章将重点关注青少年期的生理、认知、情绪和社会性发展特点，包括青春期身体的急剧变化、抽象思维的发展、自我同一性的探索以及与父母和同伴关系的重塑。我们将分析青少年期面临的特有挑战，如学业压力、同伴影响、风险行为的出现以及身份认同的困惑。本章还将探讨如何理解和支持青少年健康地度过这一时期，包括建立开放的沟通、提供情感支持、引导他们形成健康的价值观和应对机制。 结论 本书的最终目标是帮助读者建立对儿童心理发展的深刻理解，从而能够更好地陪伴儿童成长，理解他们的行为，支持他们的学习，并积极应对他们成长过程中可能遇到的各种挑战。我们希望通过本书，能够激发读者对儿童心理学的进一步探索兴趣，并为他们在教育、家庭养育、心理健康等相关领域提供坚实的理论基础和实用的指导。理解儿童，就是理解未来。

评分☆☆☆☆☆

阅读的过程更像是一次对生命早期奥秘的解谜之旅，作者在把握宏大叙事的同时，对细节的捕捉能力令人称奇。比如，关于儿童语言习得的部分，它没有止步于先天论与后天论的争辩，而是引入了社会互动视角，详细阐述了“母语式对话”（Motherese）如何为婴儿搭建起学习复杂语法的桥梁。这种细腻的描写，使得那些在实际生活中被我们忽略的、父母与婴儿间微妙的“对视”和“回应”变得无比重要。此外，书中对儿童道德发展阶段的探讨也十分有启发性。它清晰地展示了儿童心智如何从最初的“他律”道德观，逐步过渡到对规则的内在理解和对公平正义的抽象认知。我特别喜欢书中关于“前习俗水平”的案例分析，那些关于“不被惩罚”和“交易交换”的道德判断，真实地映射出我们身边许多孩子的心灵活动，这极大地增强了阅读的代入感和真实感。这本书的语言风格成熟而不失活力，结构严谨又不乏温度，成功地将科学的客观性与对儿童成长的人文关怀紧密结合起来。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我原本对“发展心理学”抱持着一种略微疏离的态度，认为它偏向理论多于应用，但这本教材彻底改变了我的看法。它非常注重“应用”二字，尤其在探讨儿童学习机制和教育干预策略的部分，表现得尤为出色。书中对“最近发展区”的讨论，并没有停留在简单的定义上，而是提供了大量可供教师和家长参考的操作性建议，比如如何设计有效的“支架式教学”（Scaffolding）。更让我眼前一亮的是，它对“游戏”在儿童发展中的作用进行了全面的提升和再定义。以往我可能只认为游戏是打发时间的活动，但书中详实的数据和案例证明了，无论是结构性游戏还是假装游戏，都是儿童构建世界观、练习社会角色、发展叙事能力的关键场域。这种从基础理论向日常实践的无缝衔接，使得每一个阅读者，无论是否身处教育一线，都能从中找到与自身经验产生共鸣的点。这本书的价值在于，它让我们深刻意识到，儿童的每一个行为，无论多么微小或看似无意义，背后都有其深层的发展逻辑，我们需要的只是具备解读这份逻辑的工具。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一个词来形容这本教材带给我的体验，那会是“系统性重塑”。它迫使我重新审视了自己对“童年”的固有认知，它不是一个等待被填满的容器，而是一个充满爆发力的动态系统。书中对于“气场”（Temperament）在个体差异形成中的基础作用的论述尤其具有开创性。它清晰地解释了为什么两个在同一家庭环境中成长的孩子，其行为模式和对压力的反应截然不同，这归因于他们与生俱来的反应阈值和活动水平的差异。这种对“生物性基础”与“环境塑造”之间复杂互动的深入探讨，避免了将儿童发展过度简化为单一因素的结果。在处理问题行为时，教材提供了一套基于发展视角的“生态系统”模型，指导我们跳出仅仅关注行为表象的误区，去探究其背后的需求、环境压力和未被满足的发展任务。这种整体观和多层次的分析框架，极大地提升了对儿童行为进行解释和预测的能力，这本书无疑是构建一个全面、科学、富有同理心的儿童观的坚实基石。

评分☆☆☆☆☆

这本关于儿童心理学的教材给我留下了非常深刻的印象，它不仅仅是一本枯燥的教科书，更像是一份详尽的地图，为我们指明了探索儿童心智世界的方向。作者在内容组织上显然下了很大功夫，每一个章节的过渡都自然而流畅，让人在阅读时能够保持高度的专注。特别值得一提的是，书中对不同发展阶段的儿童认知、情感和社会性发展进行了极为细致的描绘。比如，在讨论前运算阶段的思维特征时，书中通过大量的生动案例，将“自我中心”和“泛灵论”这些抽象的概念具体化，让我这个读者仿佛亲眼目睹了孩子们那些充满奇思妙想却又逻辑跳跃的思考过程。书中对皮亚杰和维果茨基等理论家的观点进行了深入的剖析和比较，但并非简单罗列，而是巧妙地将这些理论置于实际的教育和家庭环境中进行讨论，这使得理论不再高高在上，而是真正具有了实践指导意义。我尤其欣赏它在处理跨文化差异时的审慎态度，指出不同社会背景下的儿童发展轨迹并非铁板一块，这提醒我们必须用更开放和尊重的视角去看待每一个独特的个体。总而言之，它提供了一个既有深度又具广度的视角来理解我们如何从一个无助的婴儿成长为一个具有复杂心智的儿童，对于任何想深入了解这一主题的人来说，都是一本不可多得的优秀读物。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我不得不赞叹其在理论的严谨性和论述的生动性之间找到了一个近乎完美的平衡点。它没有落入那种常见的学术著作的窠臼——堆砌晦涩难懂的术语，而是用一种非常亲切的笔触，将复杂的心理学研究成果转化为易于理解的知识体系。书中对于依恋理论的阐述尤其令人震撼，它不仅仅停留在鲍尔比和安斯沃斯的经典研究层面，更进一步探讨了早期依恋模式如何像无形的脚本一样，贯穿个体的一生，影响其未来的人际关系质量。我特别关注到教材中关于儿童情绪调节能力发展的章节，作者详细介绍了从反射性的情绪反应到有意识的策略性调节的整个心路历程，并通过引入“心智化”（Mentalization）的概念，揭示了父母共情能力在塑造儿童情绪健康中的核心作用。这种对“关系”在个体发展中枢纽地位的强调，让这本书的价值超越了单纯的知识传授，更像是一部关于如何成为一个更具同理心、更有准备的成年人的指南。它的结构清晰，图表和插图的运用恰到好处，有效辅助了记忆和理解，读起来丝毫不觉得枯燥乏味，反而是一种享受探索的智力过程。

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发货快、质量好、外观好

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与书店看到的一样！

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因为要考试，所以选择这本书，感觉还是不错的

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还行

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