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汤尧 著

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店铺： 英典图书专营店

出版社： 江苏教育出版社

ISBN：9787534379321

商品编码：1050534705

出版时间：2007-01-01

页数：168

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	大学学问大
作者：	汤尧
市场价：	16.80元
ISBN号：	9787534379321
出版社：	江苏教育出版社
开本：	32开
商品类型：	图书

内容简介

本书从一位教育学者的角度，对高等教育管理中诸如产学合作、财务自主、学科创新、大学评价与排名等重要问题进行了剖析，所提问题均切中当今大学管理之时弊。同时作者结合自身多年的教育管理经验提出了非常具有现实意义的解决思路，对高校教师及管理人员的实际工作都具有极强的指导意义。

《大学学问大》 一、 什么是大学学问？ “大学学问”，这个词汇本身就蕴含着一种厚重感和延展性。它并非仅仅指代大学课程清单上那些具体的科目名称，如微积分、量子力学、莎士比亚戏剧、国际关系理论等。更深层次地，“大学学问”是一种思维方式，一种探索未知、辨析真理、构建理解的过程。它是一种培养独立思考能力、批判性思维、解决复杂问题的能力，以及深度理解世界和人类文明的系统性训练。 大学学问的核心在于“问”。它鼓励学生质疑既有的观念，挑战权威，不满足于表面的解释，而是深入探究事物的本质和根源。这种“问”并非漫无目的的提问，而是基于好奇心、求知欲，以及对知识体系的初步认知，带着问题去学习、去研究。 “学”则强调学习的过程和方法。大学的学习不再是简单的知识灌注，而是主动的构建。学生需要学会如何查找资料，如何辨别信息的可靠性，如何将零散的知识点整合成连贯的知识体系，如何通过阅读、讨论、实践来深化理解。这个过程需要耐心、毅力，以及对学术严谨性的尊重。 “问”与“学”的结合，最终导向“问答”与“深化”。通过不懈的探索和学习，学生试图找到对问题的解答，但大学学问的魅力在于，一个问题的解答往往会引出更多更深层次的问题，从而形成一个螺旋上升的学习轨迹。它鼓励的是终身学习的态度，是对知识边界不断拓展的追求。 因此，大学学问可以被理解为一种全方位、多维度、探索性的学习体验，它塑造的不仅是学生的专业知识，更是他们的思想深度、认知广度以及人文素养。 二、 大学学问的多元面向 大学学问并非铁板一块，而是由无数个精妙的学科分支和交叉领域共同构成，展现出丰富多元的面向。 1. 人文社科的深度挖掘： 在人文社科领域，大学学问带领我们穿越历史的长河，理解人类社会的演变轨迹。文学作品中的情感纠葛、哲学思辨中的道德困境、历史事件中的因果链条、社会现象中的群体行为，都提供了理解人性、社会结构和文化变迁的独特视角。通过学习，我们得以洞察人类文明的精髓，理解不同文化背景下的价值观和思维模式，培养同理心和跨文化沟通能力。经济学、政治学、社会学、心理学等学科，则从不同角度解析人类社会的运行规律，帮助我们理解宏观经济波动、政治制度的利弊、社会群体间的互动以及个体心理的复杂性。 2. 理工科的精密探究： 在理工科领域，大学学问则展现了对自然规律的严谨探索和对技术创新的不懈追求。数学的抽象逻辑，物理学的基本定律，化学的物质变化，生物学的生命奥秘，计算机科学的算法设计，工程学的实际应用……这些学科共同构建了我们理解和改造世界的科学框架。它们训练我们以逻辑、数据和实验为基础，进行精确的分析和严密的推理，培养解决实际工程问题和技术难题的能力。从基础理论的突破到尖端技术的研发，理工科是推动社会进步和经济发展的强大引擎。 3. 艺术的感性与理性交织： 艺术类学问则触及人类情感的细腻之处和创造力的无限可能。音乐的旋律与和声，美术的色彩与构图，戏剧的冲突与表达，电影的叙事与视觉语言，设计的理念与美学……这些艺术形式不仅提供了审美享受，更是一种独特的表达方式，能够触动人心，引发共鸣，甚至启迪思想。艺术学问鼓励学生打破思维定势，培养敏锐的观察力、丰富的想象力和独特的创造力，同时也要理解艺术的历史发展、理论流派以及其在社会文化中的意义。 4. 交叉学科的融合与创新： 随着知识体系的不断发展，学科之间的界限日益模糊，交叉学科应运而生，成为大学学问新的增长点。生物信息学、计算社会学、环境经济学、人工智能伦理等，都要求学生整合不同领域的知识和方法，以更全面、更系统的方式解决复杂问题。这些交叉领域鼓励跨学科的对话与合作，催生了许多颠覆性的创新和前沿性的研究。 三、 大学学问的培养目标 大学学问的最终目的，绝非仅仅是为了获得一张文凭，而是为了塑造一个具备独立思考能力、批判性精神、创新意识和人文情怀的完整个体。 1. 培养独立思考与批判性思维： 大学学问最核心的培养目标之一，就是赋予学生独立思考的能力。这意味着不盲从权威，不人云亦云，而是能够审慎地分析信息，辨别真伪，形成自己的见解。批判性思维则要求学生能够对事物进行深入的剖析，发现其内在的逻辑漏洞、潜在的偏见，并提出建设性的质疑和改进意见。这种能力在信息爆炸的时代尤为重要，能够帮助我们筛选出有价值的信息，避免被虚假或误导性的内容所裹挟。 2. 激发探索未知与解决问题的能力： 大学学问鼓励学生对未知世界保持强烈的好奇心，并具备探索和解决问题的能力。这包括学习如何提出恰当的问题，如何设计研究方案，如何收集和分析数据，如何从失败中学习并不断调整策略。无论是科学研究中的复杂难题，还是社会实践中的现实挑战，大学学问所培养的解决问题的能力，都是应对未来各种不确定性、实现自我价值的关键。 3. 塑造人文情怀与社会责任感： 除了专业知识和学术技能，大学学问还肩负着塑造学生人文情怀的重任。通过接触不同学科的知识，了解人类历史与文化，学生能够培养对生命、对社会、对世界的深刻理解和尊重。人文情怀使得学生能够关怀他人，理解社会的不公，并愿意为之付出努力。这种人文关怀与责任感，是成为一个有担当、有良知的公民的基础。 4. 奠定终身学习的基石： 大学学问的真正价值在于，它不仅仅传授现有的知识，更重要的是教会学生如何学习。它培养的是一种开放的心态、一种对知识永不满足的态度，以及掌握有效学习方法的能力。在快速变化的时代，终身学习是保持竞争力和适应社会发展的必然要求。大学所打下的坚实基础，将是学生在未来人生旅途中持续成长和自我更新的强大动力。 四、 大学学问与个人成长 大学学问的意义，最终体现在对个人成长的深刻影响上。它不仅是知识的积累，更是人格的塑造和潜能的激发。 开阔视野，丰富人生体验： 大学学习提供了接触多元思想、不同文化的平台。通过课堂讨论、学术讲座、社团活动，以及与来自不同背景的同学和老师的交流，学生的视野得以极大地开阔。他们开始理解世界的多样性，认识到自己所处的社会位置，并开始思考自己在其中扮演的角色。这种视野的拓展，是人生体验最宝贵的财富之一。 提升认知，重塑自我认知： 在大学学问的探索过程中，学生会不断地挑战和修正自己原有的认知框架。他们可能会发现自己曾经深信不疑的观点存在谬误，也可能接触到全新的、令人兴奋的理念。这种对自我的审视和重塑，是个人心智成熟的重要标志。他们会逐渐形成更清晰的自我认知，了解自己的优势和劣势，从而更好地规划自己的未来。 培养坚韧与毅力： 大学学习往往伴随着挑战，无论是复杂的课程、艰巨的研究任务，还是个人成长中的迷茫与挫折。在克服这些困难的过程中，学生会磨练出坚韧的意志和不懈的毅力。他们学会如何面对失败，如何从压力中找到动力，并逐渐建立起强大的心理韧性，为未来应对人生中的更大挑战打下基础。 点燃激情，发现人生方向： 大学是一个探索兴趣、发现热情的绝佳场所。通过接触不同领域的知识，参与各种实践活动，许多学生能够找到自己真正热爱并愿意为之奋斗的事业方向。这种对人生方向的清晰认识，将极大地激发他们的内在驱动力，让他们在未来的道路上充满激情和目标感。 大学学问，是一段充满发现、成长与蜕变的旅程。它不仅是一次求知的过程，更是一次对自我潜能的深度挖掘，对人生意义的探索，以及对未来世界的准备。它塑造的，是能够独立思考、勇于创新、胸怀天下、终身学习的时代新人。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我原本以为这本所谓的“大学指南”无非是关于选课和考试技巧的说教，但事实证明，我大错特错。这本书的深度和广度，已经触及了高等教育的核心——即如何培养一个具有批判性思维和独立判断能力的个体。其中最让我震撼的是作者对于“信息辨伪”的探讨。在当今这个信息爆炸的时代，区分可靠信源和噪音的能力，比掌握任何具体知识点都重要。书中详细分析了几种常见的逻辑谬误，并用大学论文写作中的常见错误作为范例进行解剖，这种针对性极强的批判，让我瞬间意识到了自己过去阅读习惯中的诸多盲点。不光是学术辨析，作者对校园文化的洞察力也令人赞叹。他敏锐地指出了大学生活中“隐形的压力”——比如同辈之间的攀比、对完美的执着追求，以及如何在保持自身个性的同时，融入一个复杂的学术社群。他的文字不是居高临下的指导，而更像是一种深谙世事的伙伴间的平等对话，充满了对年轻人在快速成长过程中必然会经历的迷茫的理解与共情。这种贴近生活、直击灵魂的笔触，使得这本书的阅读体验充满了启示性与抚慰感。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让我眼前一亮，完全超出了我对一本“大学入门”类书籍的预期。作者的叙事方式非常独特，他似乎并不急于把那些枯燥的理论知识一股脑地砸到你面前，而是像一位经验老到的学长，拉着你穿梭在校园的各个角落，娓娓道来。我特别欣赏他对于“学习的意义”这一宏大命题的拆解。他没有空泛地谈论“终身学习”，而是通过几个极其生动的案例——比如一位历史系学生如何通过研究一份泛黄的信件，重构了某个历史事件的侧面真相，或者一位物理系学生如何从一个日常现象中发现了新的数学模型——来展现知识是如何与现实世界发生连接的。这种将抽象概念具象化的能力，让原本晦涩难懂的学术精神变得触手可及。尤其让我印象深刻的是，书中有一章专门讨论了“如何与你的教授建立有效的沟通”。这可不是那种陈词滥调的“多举手提问”，而是深入到教授的思维模式和研究习惯的剖析，告诉读者如何带着思考去提问，如何将自己的疑惑转化为对学术前沿的探索欲望。读完这部分，我感觉自己对大学课堂的态度都有了质的转变，不再是简单的信息接收者，而是一个积极的合作者。这本书的行文流畅自然，充满了对知识探索的热情和对青年学子的殷切期望，读起来完全没有负担感，反而像是在进行一场高水平的智力漫步。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排简直是一门艺术，它巧妙地避开了传统教材的僵硬教条，采用了一种非常碎片化却又逻辑严密的叙事结构。如果说大学是一个庞大的知识迷宫，那么这本书就是一张经过精心绘制的、标注了“捷径”和“陷阱”的地图。我特别留意了作者对于“跨学科思维”的论述部分。他并没有简单地罗列不同学科的交叉点，而是构造了一个虚拟的“知识枢纽”概念，展示了社会学、计算机科学和艺术理论是如何在一个共同的现代社会问题前汇聚焦点的。这种多维度的观察视角，极大地拓宽了我对“专业壁垒”的固有认知。例如，书中举例说，一个优秀的产品设计师，必须理解用户行为心理学（偏文科），同时熟练运用人机交互的数学模型（偏理工科），最后还要具备美学叙事能力（偏艺术）。这种描述不是空洞的口号，而是通过详细的案例分析，让你真切感受到知识整合的力量。此外，书中对时间管理和抗压能力的探讨也异常扎实。它没有提供任何“速成”的方法，而是侧重于培养一种内在的节奏感，强调如何在高强度的学习和研究中保持思维的清晰度，以及如何在面对失败和挫折时，将负面情绪转化为下一次迭代的动力。阅读过程体验极佳，仿佛每一次翻页，都伴随着自己心智的升级。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的整体感受可以用“醍醐灌顶”来形容，尤其是在涉及到学术研究方法的部分，其细致入微的描述，完全可以作为研究生选修课的辅助教材。我尤其欣赏作者在论述如何进行“有效阅读”时的那种极简主义的美学。他摒弃了那些复杂的阅读体系，而是提炼出了几个核心的动作：例如，如何通过作者的引言和结论，快速锁定一篇核心论点的“快速扫描法”，以及如何在精读时，只聚焦于支撑论点的关键证据链条。这种强调效率和精度的指导，对于时间宝贵的大学生来说，简直是福音。更进一步，书中对“研究伦理与学术诚信”的讨论也达到了极高的水准。它没有止步于简单的抄袭定义，而是深入探讨了“引用”背后的知识产权观念，以及如何在借鉴他人思想的过程中，清晰地界定自己原创的贡献边界。这种对学术规范的尊重，是从源头上塑造一个真正学者所必需的品质。全书的语言风格极为精准和凝练，没有一句废话，每一个段落都似乎经过了反复的打磨，信息密度极高，读起来需要保持高度专注，但这恰恰是这本书价值所在——它要求你带着学者应有的严谨去对待它所传达的内容。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到惊喜的，是它对“非线性成长”的肯定。在充斥着“目标明确，步步为营”式教育理念的环境中，这本书提供了一种宝贵的反思视角：承认探索中的弯路、浪费的时间以及看似无关的兴趣，最终都可能成为构建独特知识体系的基石。作者用一系列关于“失败”的案例来佐证这一观点，这些案例并非刻意编造的励志故事，而是对真实学术道路上常见的“死胡同”和“岔路口”的坦诚回顾。他引导读者去思考，那些被我们视为“浪费”的尝试，实际上是在构建一个更强大的“试错数据库”。此外，书中对“大学社群参与”的定义也十分新颖。它不仅仅是鼓励参与社团活动，而是倡导将社团活动本身视为一种小型社会实验场——去观察组织结构、人力资源分配、冲突解决机制，并将这些实践经验反哺到对社会科学的理解上。这是一种将校园生活彻底“学术化”的视角。整本书的基调是开放且包容的，它没有为“成功”下一个单一的定义，而是鼓励每位读者根据自己的兴趣和天赋，去打造属于自己的、独一无二的大学体验。读完之后，我感到的是一种前所未有的释然与自信，仿佛被赋予了为自己的选择负责的勇气。