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周长生 著

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• 教育理念
• 教学方法
• 反思性教学
• 教师发展
• 学习心理学
• 教育创新
• 启发式学习
• 学生中心
• 终身学习
• 教育哲学

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 首都师范大学出版社

ISBN：9787565617478

商品编码：1107897766

出版时间：2013-12-01

作  者:周长生 定  价:36 出 版 社:首都师范大学出版社 出版日期:2013年12月01日 页  数:276 装  帧:平装 ISBN:9787565617478 ●我的教学人生
●我和四中
●我的名片
●我的教育教学观
●关于国家教育部《规划纲要》的建议
●“讲深讲透满堂灌”是不好的
●――甲乙两位老师关于教学方法的一次对话
●关于改进教学方法的一点想法
●关于少而精
●论“折磨”主义
●“名师高徒”之我见
●为不教而教
●(一读二想三总结)
●我的数学教学思想
●我的数学教学观
●用高观点教数学
●――不识庐山真面目，只缘身在此山中
●最简单的往往是最重要的
●揭露教材的共同本质――以少胜多
●――对中学数学教学中贯彻少而精原则的一点看法
●部分目录

内容简介

《为不教而教》的出版目的是什么呢？我清楚地知道，他丝毫不是为了总结什么经验，更不是为了留下什么纪念，而是抛砖引玉，为了进一步探讨中学数学教育的规律，因而，把这本文集的所有材料集中到一点，也只是提出了这样一个问题：中学数学教育的规律是什么？根据他几十年的实践体验，他深深地感到*国古老的教育格言“师傅领进门，修行在个人”，这句话倒是符合中学数学教育的基本规律。怎么样把学生“领进门”呢？他认为主要用高层次的观点、理论、思想和方法武装学生头脑，使其居高临下。 周长生 周长生，北京大学物理系毕业，原北京四中数学教研组组长，有名数学教师，自1949年至1986年离休一直在北京四中任教。曾多次担任北京数学会理事，当选过第五届人大代表和第七届北京市人大代表，被聘为国家考试中心兼职研究员，连续八年参加高考数学学科命题工作。先后主编二十多部教材、教学参考书和数学辅导读物，是一位德高望重、教学成果丰硕的很好教师。

《不教而教》—— 开启智慧之花的悄然萌发 这是一部关于生命、成长与启迪的非虚构作品，它并非一本传统的“教育宝典”，而是邀请读者一同走进一段探索生命内在力量的旅程。书中描绘了自然界中无数生命形态，它们如何独立生长、自主学习、并最终绽放出独特的光彩。从一粒种子在土壤中默默积蓄力量，到雏鸟对天空的本能渴望，再到孩童眼中对世界的好奇与探索，作者以细腻的笔触，捕捉了那些不经言传、不经刻意的“教导”，生命体所展现出的惊人智慧与内在驱动力。 本书的核心，在于对“教”这个概念的深刻反思。它质疑了传统意义上，由外而内、强制灌输式的教学模式，转而倡导一种顺应生命自然发展规律、激发内在潜能的引导方式。作者并非否定知识与技能的重要性，而是强调，真正的学习，源于个体生命的内在需求与主动探索。当外部的“教”过于强势，它反而可能压抑了生命自身的光芒，阻碍了其自由舒展。 《不教而教》的笔触，如同潺潺流水，润物无声。它不会提供一套僵化的方法论，不会罗列出成功的方程式。相反，它邀请读者走进作者的观察与思考，去感受、去体悟。书中那些生动的例子，可能是作者在山林间观察到的蜂群的协作，也可能是他在街角偶遇的流浪猫如何在城市中巧妙生存，更可能是他与家中幼童互动时，那些不经意的瞬间所迸发的智慧火花。这些片段，如同散落在星空中的点点光芒，串联起来，勾勒出一幅幅关于生命自主性的动人画卷。 这本书所探讨的“不教”，并非放任自流，而是“因势利导”、“适时点拨”。它强调的是一种“环境的营造”与“机会的提供”。如同园丁并非直接“教”花朵如何盛开，而是为它们提供阳光、水分、养分，并精心呵护，使其在最适宜的环境中，依照自身的节奏，绽放出最美的姿态。同样，在人的成长过程中，我们作为长辈、作为引导者，更应扮演好“园丁”的角色，为孩子创造一个充满启发、安全且自由的环境，让他们有机会去接触、去尝试、去犯错、去修正，最终找到属于自己的成长路径。 书中深入剖析了“好奇心”这一生命最原始的驱动力。正是这份好奇，驱使着孩子不断去探索未知，去提问，去实践。作者认为，保护并呵护孩子的好奇心，比任何刻意的“教导”都来得更为重要。当一个孩子充满好奇地问“为什么”，他真正需要的，可能不是一个直接的答案，而是一个鼓励他继续追问、继续思考的空间。而当他尝试一件新事物，并遭遇失败时，他需要的，也不是一句严厉的批评，而是一次温和的引导，帮助他从中学习，找到下次成功的可能。 《不教而教》还触及了“游戏”在生命成长中的重要作用。在许多文化中，游戏被视为一种“不严肃”的活动，然而，作者却指出，游戏恰恰是生命最本真、最自然的学习方式。在游戏中，孩子们可以自由地扮演各种角色，体验不同的情境，在无拘无束的状态下，磨练社交能力、解决问题的能力，以及创造力。那些看似漫无目的的游戏，往往蕴含着深刻的教育意义，它们帮助孩子在潜移默化中，吸收知识，发展技能，塑造品格。 本书的语言风格，朴实而富有诗意。作者善于运用比喻和意象，将抽象的教育理念，具象化为读者可以感同身受的画面。他笔下的自然，充满了生命力与智慧，而他笔下的人，也展现出内在的坚韧与光辉。阅读此书，仿佛置身于一片宁静的森林，与智者一同漫步，感受着生命流淌的韵律，聆听着智慧悄然萌发的低语。 《不教而教》并非一本简单的“育儿指南”，它更像是一面镜子，映照出我们对于“成长”和“教育”的固有认知，并鼓励我们进行更深层次的思考。它提醒我们，过度的干预和控制，可能适得其反；而适时的放手和信任，则能激发生命更强大的潜能。书中没有说教，只有邀请。邀请我们去观察，去倾听，去感受，去相信，每一个生命，都拥有自我成长的力量。 这本书的价值，在于它为那些在教育困境中感到迷茫的家长、老师，提供了一种全新的视角和一种充满希望的可能。它告诉我们，教育的最高境界，或许并非在于“教”了多少，而在于“激发”了多少。当孩子能够主动地去学习，去探索，去创造，那才是真正意义上的“学会”。《不教而教》，就是这样一本，旨在唤醒我们内心深处对生命最纯粹的敬畏，并引领我们走向一种更加自然、更加智慧的成长之路的书籍。它是一次心灵的洗礼，一次关于生命的深刻对话，一次对“教”的重新定义。它相信，生命本身，就是最好的老师。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的阅读体验就像在迷雾中前行，起初有些许的迷茫，因为你找不到明确的路线图。但正是在这种“没有被教导”的状态下，我反而被激发出了更强烈的求知欲。我不得不停下来，反复咀嚼那些看似平常的叙述，试图从中解读出更深层次的含义。它要求读者付出更多的努力，但这绝对是值得的。这种“自发学习”的过程，让知识的吸收不再是被动的接受，而是主动的构建。我特别欣赏作者在叙事中对“留白”的运用，那些没有明说的部分，恰恰是留给读者想象和发挥的空间，这也是这本书魅力所在。它不是一本速成手册，而更像是一场漫长的心灵对话，在你需要的时候，它才展现出它真正的价值。这本书带来的改变是潜移默化的，它改变了你看待事物的方式，让你更愿意去探索而非评判。

评分☆☆☆☆☆

这本书的构思实在是太巧妙了，它没有直接给你答案，而是像一位经验丰富的老船长，指引你驶向知识的彼岸。我喜欢那种循序渐进的感觉，它不急于灌输理论，而是通过一系列精心设计的场景和问题，让你自己去发现其中的奥秘。读完之后，我感觉自己不仅仅是学到了知识，更重要的是，我的思维方式都被重塑了。那种“顿悟”的感觉，比直接被告知要深刻得多。书中的案例设计得非常贴近生活，让人在阅读的过程中忍不住去思考：“如果是我，我会怎么做？”这种代入感极强，让原本枯燥的学习过程变得像解谜游戏一样引人入胜。作者的笔触非常细腻，对人性的洞察力也十分到位，让你觉得每一个角色、每一个情境都有其存在的必然性。它更像是一面镜子，映照出我们在学习和成长过程中的盲区和误区，然后温柔地引导我们去正视它们。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格极其克制，却又蕴含着无穷的力量。它避免了任何说教式的陈词滥调，而是通过对具体情境的细致描摹，让读者自己去感受和提炼。我惊喜地发现，当我放下“我需要被教导”的心态时，许多过去困扰我的问题，忽然间迎刃而解。这更像是一本哲学随笔与实践指南的完美结合体，它探讨的不是具体的技能，而是关于“如何学习”和“如何成长”的底层逻辑。阅读过程中，我常常会停下来，拿起笔在旁边做记录，不是因为书里提到了什么硬核技巧，而是因为那种被触动的思考需要被捕捉下来。这本书的价值在于，它激发了我们内心深处对独立思考的渴望，教会我们如何与自我进行有效的对话。

评分☆☆☆☆☆

这本书的篇章结构仿佛是一组精巧的俄罗斯套娃，每一层包裹的都是更深一层的思考。我特别欣赏作者在章节过渡时所展现出的那种游刃有余的掌控力，它引导着读者的情绪和认知，从一个轻松的切入点，逐步深入到核心的议题。它没有生硬地告诉你应该怎么做，而是通过一系列的对比和反思，让你自己去构建起一套适应自身的学习框架。这种“无招胜有招”的叙事手法，需要极高的文字功底和对读者心理的精准把握。读完后，我最大的感受是自信心的提升，因为我不再依赖外部的权威，而是学会了相信自己从实践中获取的判断力。这是一本值得反复品读，每次都会有新发现的书籍，其魅力在于其永恒的开放性和对个体成长的尊重。

评分☆☆☆☆☆

初翻阅时，我有些担心这会不会是一本故弄玄虚的作品，毕竟“不教”这个概念听起来颇具挑衅性。然而，深入阅读后才发现，这是一种极高明的教学智慧的体现。作者似乎深谙“授人以鱼不如授人以渔”的真谛，但又将“渔”的方式隐藏得极其巧妙。书中每一个情节的推进，都像是在搭建一个精密的实验台，你以为你在看故事，实际上你正在参与一场无声的实验。它没有宏大的理论口号，只有脚踏实地的细节铺陈，正是这些看似不经意的细节，最终汇集成巨大的启发。我体会到了一种久违的、纯粹的求知乐趣，那种自己摸索出来、被自己证实的知识，才真正属于自己。这本书对于那些厌倦了填鸭式教育的人来说，无疑是一剂清新的良药。