我对市面上那些声称“快速记忆”的方法通常持保留态度,因为英语学习从来不是一蹴而就的“速成”,而是一个循序渐进的积累过程,但这本书的“狂背”二字,却带着一种积极的、主动的“冲刺”意味,让我感到振奋。我更看重它背后的方法论——“天敌单词记忆法”。这个方法,我猜想,可能着重于那些语义相近、容易混淆的词对(比如affect/effect,compliment/complement),或者那些一词多义且高频转换的核心词汇,这些才是真正意义上的“天敌”,它们在考场上最容易让考生失分。如果这本书能提供一种系统性的方法来识别并攻克这些容易“混淆视听”的词汇,那它就超越了一般的词汇书的范畴。我注意到宣传中提到了“美文”,我更倾向于这是一种深度阅读的辅助工具,而不是单纯的词汇书。这意味着,它可能通过对长难句的解析,来侧面展示这些核心词汇在复杂结构中是如何运作的。对于我这种阅读速度慢、容易被长句“吓到”的人来说,这种结合了语境和语法的学习方式,无疑是更贴近实战需求的。光盘的内容我同样寄予厚望,我希望它不只是朗读单词,而是能把这些“美文”朗读出来,让我沉浸其中,让听觉的输入变成一种享受,从而激活我大脑中关于这些单词的所有相关信息,实现更深层的记忆编码。
评分这本书的名字光是看着就让人觉得充满了希望,仿佛只要握住它,四级的英语考试就能轻轻松松拿下一样。“天敌单词记忆法”这个概念听起来就非常新颖,让人忍不住好奇,到底是如何将那些让人头疼的“敌人”——那些怎么背都记不住的单词,变成可以被驯服的“猎物”的。我一直以来都觉得背单词就像在跟一堆固执的石头较劲,越用力,它们似乎越是纹丝不动,让人倍感挫败。市面上那么多词汇书,不是枯燥地堆砌词汇表,就是设计一些生硬的联想,效果总是差强人意。所以,当看到这本书的定位是针对“美文”的学习,而不是纯粹的应试训练时,我心头一亮。这说明它可能不仅仅是教你怎么应付考试,而是引导你真正走进英语的世界,让单词的学习不再是孤立的任务,而是融入在优美的语境之中。我期待着它能提供一种全新的视角,比如,如何通过理解文章的脉络和作者的情感,来自然地锁定那些关键的高频词汇。更何况,它还附带了MP3光盘,这对于我这种听力基础薄弱的人来说,简直是雪中送炭。我希望这个配套的音频不仅仅是标准的朗读,最好能有一些场景化的演绎,让听觉和视觉的刺激能够更有效地协同作用,帮助我把那些抽象的字母组合,转化为鲜活的意义和发音,真正实现“狂背”的高效率。这本书的封面设计也很有品味,没有那种传统应试用书的压抑感,反而透着一股文艺气息,这让我更有动力去翻开它,开始这段征途。我非常看重这种学习体验上的愉悦感,因为只有喜欢和享受,才能真正坚持下来,对抗遗忘这个最大的敌人。
评分不得不承认,市面上那么多四级词汇书,大多都像是一个个冰冷的工具箱,使用者需要自己摸索如何将里面的工具组合起来。而这本书给我的第一印象,却像是一位经验丰富的“向导”,它告诉我哪里是陷阱(天敌),以及如何优雅且高效地避开它们。我之所以对这本书抱有期待,很大程度上是因为它强调了“美文”这一载体。这表明,这本书的编写者可能更注重语言的运用和审美,而非单纯的应试技巧堆砌。我希望,通过阅读那些精选的、富有文学性的文章,我在吸收词汇的同时,也能同步提升自己的语感和对英语表达的理解深度。毕竟,四级考试的阅读和写作部分,对语感的考察是越来越隐蔽且重要的。如果这本书能够提供一些关于如何在美文中“捕获”和“驯服”那些高频难词的实操示范,那将是无价之宝。至于那个MP3光盘,在我的认知里,它代表着“实战演习”的机会。我希望它不仅仅是提供一个音频文件,而是能够配合书中的内容,进行不同层次的训练,比如,先是慢速清晰的朗读,帮助我们识别每个音节;然后是常速的朗读,让我们适应真实的语速;甚至,我希望它能有一些“留白”的设计,让我们在听完句子后,尝试自己复述,真正做到“听-说-读”一体化。这本书如果能真正做到“看美文”的熏陶和“狂背”的效率的完美结合,那它就不仅仅是一本工具书,更是一份提升英语综合素养的指南。
评分说实话,我过去尝试过好几把四级词汇的书,它们的套路都太相似了,无非就是词根词缀拆解,或者几百个场景分类,结果往往是,我记住了单词的形态,却在实际阅读中对不上号,仿佛记下了一堆没有生命的符号。这次之所以选择这本,完全是被“天敌单词记忆法”这个提法吸引住的——这是一种带着攻击性和主动性的学习策略,而不是被动地接受灌输。我一直在思考,为什么有些词就是我的“天敌”?它们总是出现在我最不经意的地方,比如一篇看似简单的阅读材料里,一个核心词汇的缺失,就能让整段话的逻辑链条断裂。这本书如果真的能揭示出这些“天敌”的弱点,并且提供一套针对性的“捕杀”方案,那价值就不可估量了。我特别关注它如何将“美文”融入其中,因为只有在优美的语境中,单词的生命力才能被激发出来。我希望这本书不是简单地把四级词汇塞进几篇“美文”里,而是那些美文本身就是精心挑选出来的,它们的用词、句法结构,恰好能够最大程度地覆盖和巩固那些我们最容易遗忘的难点词汇。而且,附带的光盘对我来说,是检验自己发音和语感的关键。我总觉得,如果一个单词的发音都不能准确地印在脑海里,那么它的意义也只是一个模糊的概念。我希望通过音频,能够反复聆听母语者如何处理这些词汇,特别是在不同的语境下,语调和重音的变化,这些都是书本文字无法完全传达的精髓,也是真正让记忆长久的关键。
评分我购买这本书的动机,说白了,就是想找到一个能打破我“背了就忘、忘了再背”的恶性循环的突破口。很多人学单词都是靠重复,但重复带来的往往是机械麻木,而不是真正的掌握。这本书的名字——《看美文狂背四级单词》,它本身就构建了一个学习的场景,让“看”和“背”不再是割裂的动作。“天敌单词记忆法”这个核心,我希望它能提供一种类似“对症下药”的精准打击。例如,对于那些形象感强烈的词,是否采用了视觉化的助记法?对于那些抽象概念的词,是否通过对比和辩证的方式来固化其内涵?我非常期待它在解析这些“天敌”时,能够展现出独到的洞察力,而不是千篇一律的词根词缀分析。我希望它能告诉我,为什么这个词是这个意思,而不是简单地告诉我它是什么意思。这种对词源和逻辑的探究,往往是抵抗遗忘的最好武器。再者,附带的MP3光盘,我认为是这本书的“呼吸系统”。如果光盘的录制质量高,语速适中,并且能清晰地划分出文章的停顿和重音,那么它就能帮助我建立起对单词的“听觉地图”。只有当一个单词,我能看懂、能拼写、能理解其在语境中的用法,并且能准确地发出它的声音时,我才算真正地“拥有”了这个单词。我期待这套系统能帮我完成这最后的、也是最关键的一步。
评分残花若梦,花落满天,舞乱心伤,沿着天边最美的那一道风景,悄然收幕,雨落心碎,悄然步入高二,不知不觉,恰似一场云烟jkkkj hu 有时,我们在想, 时间 一点一点流逝,我们做过什么,至少为自己做过什么,有时找不到方向,青春的脚步走的太快,光阴踏一个脚步是一天,时间就过去了一天,慢慢的那一步步就走成了一大步,时间就这样一年一年的过去了,那么,十年,二十年之后呢?当时是否会想着?时光的脚步是不是跨的太快了,我们来不急奔跑,就被被时光带的老远老远……高一的时光,就像雨天里的花儿,还没有享受到阳光的给予的温暖,就被冰冷的雨水打落。残花流年,转瞬成空,高一就像做了一场梦,梦里有花开的唯美,也有花落的忧伤。
评分书籍看美文狂背四级单词天敌单词记忆法(附3光盘1张)装帧精美,王彦波将司空见惯的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序驾驭,从外表到内文,从天头到地脚,三百六十度的全方位渗透,从视觉效果到触觉感受始终追求秩序之美的设计理念把握,并能赋予读者一种文字和形色之外的享受和满足,开本大小很合适,充满活力的字体不仅根据书籍的体裁、风格、特点而定.字体的排列,而且还让读者感受受第一瞬间刺激,而更可以长时间地品味个中意韵。从秩序有臻的理性结构中引伸出更深层更广瀚的知识源,创游一番想像空间,排列也很准确,图像选择有规矩,构成格式、版面排列、准确的图像选择、有规矩的构成格式、到位的色彩配置、个性化的纸张运用,毫厘不差的制作工艺看美文狂背四级单词天敌单词记忆法旨在提供一条有效记住单词的捷径。通过看美文狂背四级单词天敌单词记忆法的单词记忆方法文章与四级词汇表对照、文章着色词与译文着色词对照,达到大学英语四级高频词汇复现之目的。读者再借助录音,通过听来培养语感和强化记忆能力,从而以省时、高效的方法增加词汇量。每单元之后附有练习,分别测验单词的词义、翻译和听写能力,通过这些练习来巩固所学的词汇和用法。近似在演出一部静态的戏剧。插图也十分好,书画让我觉得十分细腻具有收藏价值,书的图形.包括插图和图案.有写实的、有抽象的、还有写意的。具备了科学性、准确性和感人的说明力,使读者能够意会到其中的含义.得到精神感受。封面色设计虽然只是书刊装帧中的一部分但这个书设计彩鲜艳夺目、协调统一,设计出来的画面,显得比较丰富不会给人看一眼就产生没有看头的感觉,.,.......,,,.,...,..只留下不可缺少的书名。说明文(意图、丛书的目录、作者简介)责任编辑、装帧设计者名、书号定价等.有机地融入画面结构中.参与各种排列组合和分割.产生趣味新颖的形式.让人感到言有尽而意无穷。设计以及纸张很干净都是自己的美术设计,体旋律,铺垫节奏起伏,用知性去设置表达全书内涵的各类要素有人说,读者层次与素质不同.阳春白雪,和者盖寡,影响发行量。那么请看,甘肃的读者发行至今,从未设计过这类低俗封面,何以1991年发行150万,1994年上升至390万,雄居全国16开杂志之首余秋雨的文化苦旅、杨东平的城市季风都不是依靠封面的广告诱惑而令洛阳纸贵的。尽管它们的装帧设计并不十分前卫和十分理想,但它们在流俗面前的洁身自好是值得倡导的。还有一本被尘封20多年的学术著作顾准文集,封而极其朴素,不久即在北京脱销。由此可见,封面的广告作用不是左右发行量的唯一因素,内容的精萃才是一本书的最出色的广告!作为一个从皇帝的女儿不愁嫁,读者买书是看内容
评分不错,现在基本不去书店了。读书可供消遣,可供装饰,也可以增长才干。为消遣而读书,常见于独处退居之时,为装饰而读书,多用于高谈阔论之中;为增长才干而读书,主要在于对事物的判断和处理。 读书费时太多是怠惰,过分的藻饰装璜是矫情,全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善,又需靠经验以补其不足,因为天生的才能犹如天然的树木,要靠后来的学习来修剪整枝,而书本上的道理如不用经验加以制约,往往是泛泛而不着边际的。 读书不可专为反驳作者而争辩,也不可轻易相信书中所言,以为当然如此,也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重,认真思考。有些书浅尝即可,另一些不妨吞咽,少数书则须咀嚼消化。这就是说,有的书只要读其中一部分,有的可以大致浏览,少数则须通读,读时要全神贯注,勤奋不懈。有些书也可请人代读,取其所需作摘要,但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。 第一,循序渐进。朱熹说:“读书之法,莫贵于循守而致精。就是说,读书要有个先后顺序,读通一书,再读一书。就读一书而言,则要逐字逐句逐段按顺序读,先读的未弄通,就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出,读书要从易到难,从浅到深,从近到远,急不得,也慢不得。“所谓急不得者,功效不可急;所谓不可慢者,工夫不可慢。”这是在告被读书人既不可急于求成,也不可松松垮垮,而要进度适当,方能见效。 第二,熟读精恩。他认为有些人读书收效不大,是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向,一再讲“读书不可贪多,且要精熟。如今日看得一板,且看半板,将那精力来更看前半板”。 第三,虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病:一是“主私意”,就是以自己的想法去揣测书中的道理,穿凿附会,歪曲了古人本来意思。二是“旧有先人之说”,就是先前接受的观点不肯放弃,从而排斥接受新的观点。 为了纠正以上这两种不好的毛病,朱熹主张读书必须虚怀若谷,静心思虑,悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”,就是要反复咀嚼,深刻体会行中的旨趣。 第四,切已体察。未熹主张“读书穷理,当体之于身。”什么叫“体之于分”?就是要心领神会,身体力行。从读书法的角度来看,朱熹强调读书必须联系自己,联系实际,将学到的理论转化为行动,这个观点是可取的。 第五,着紧用力。“着紧用力”.包含有两个意思:一是指时间上要抓紧,要“饥忘食,渴忘饮,始得。”二是指精神上要振作.要有刚毅果决,奋发勇猛的精神。“如撑上水船,一篙不可放缓。” 第六,居敬持志。所谓居敬持志,就是读书必须精神专一,全神贯注,还要有远大的志向,顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神!
评分很好很好很好很满意,
评分先是单词,然后是文章,还有著名一些句子分析,不错
评分《看美文狂背四级单词:天敌单词记忆法》旨在提供一条有效记住单词的捷径。通过《看美文狂背四级单词:天敌单词记忆法》的单词记忆方法:文章与四级词汇表对照、文章着色词与译文着色词对照,达到大学英语四级高频词汇复现之目的。读者再借助录音,通过听来培养语感和强化记忆能力,从而以省时、高效的方法增加词汇量。每单元之后附有练习,分别测验单词的词义、翻译和听写能力,通过这些练习来巩固所学的词汇和用法。
评分美文词汇两不误,英语进级好书。
评分残花若梦,花落满天,舞乱心伤,沿着天边最美的那一道风景,悄然收幕,雨落心碎,悄然步入高二,不知不觉,恰似一场云烟 有时,我们在想, 时间 一点一点流逝,我们做过什么,至少为自己做过什么,有时找不到方向,青春的脚步走的太快,光阴踏一个脚步是一天,时间就过去了一天,慢慢的那一步步就走成了一大步,时间就这样一年一年的过去了,那么,十年,二十年之后呢?当时是否会想着?时光的脚步是不是跨的太快了,我们来不急奔跑,就被被时光带的老远老远……高一的时光,就像雨天里的花儿,还没有享受到阳光的给予的温暖,就被冰冷的雨水打落。残花流年,转瞬成空,高一就像做了一场梦,梦里有花开的唯美,也有花落的忧伤。
评分买了好多书,还没有看……
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