全国高校统编教材：法语1（修订本）（教学辅导参考书） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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马晓宏，柳利 著

图书标签:

• 法语
• 教材
• 法语1
• 统编教材
• 高校教材
• 教学辅导
• 参考书
• 修订本
• 外语
• 语言学习

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560065397

版次：1

商品编码：10497135

品牌：外研社

包装：平装

开本：16开

出版时间：2008-03-01

用纸：胶版纸

页数：339

正文语种：中文，法文

内容简介

《法语（1）（修订本）（教学辅导参考书）》不仅仅是提供学生用书的课后练习答案——法语简史与法国概况为使用者开启法国文化之六；参考教案为教师提供课堂实战方法；教学目标为使用者提出学习思路。《法语（1）（修订本）（教学辅导参考书）》每课另外提供一套习题——题型完善、考点全面、答案易查，教师的得力助手、学生的课外老师、自学者的良师益友。

目录

PREMIERE APRITIE（Complement）
法语简史
法国概况
世界法语地区
第一课参考教案
DEUXIEME PARTIE（cours de phonetiques）
Lecon 1 Bonjour！
教学目标
本课词汇
词与词组
本课练习答案
本课测验
对话及课文译文
本课测验答案
Lecon 2 Chez un ami
教学目标
本课词汇
词与词组
本课练习答案
本课测验
对话及课文译文
本课测验答案
Lecon 3 Presentations
教学目标
本课词汇
词与词组
本课练习答案
本课测验
对话及课文译文
本课测验答案
Lecon 4 L’heure， c’est l’heure ！
教学目标
本课词汇
词与词组
本课练习答案
本课测验
对话及课文译文
本课测验答案
Lecon 5 Minidialogue
教学目标
本课词汇
词与词组
本课练习答案
本课测验
对话及课文译文
本课测验答案
Lecon 6 La vie est belle ！
教学目标
本课词汇
词与词组
本课练习答案
本课测验
对话及课文译文
本课测验答案
Lecon 7 Photo de famille ！
教学目标
本课词汇
词与词组
本课练习答案
本课测验
对话及课文译文
本课测验答案
Lecon 8 Faire du rangement
Lecon 9 Au campus
Lecon 10 Au telephone
Lecon 11 La premiere classe
Lecon 12 O famille ！
Lecon 13 Logement
Lecon 14 Les saisons et la date
Lecon 15 Manger en France
Lecon 16 L’ecole， c’est pas facile ！
Lecon 17 Le rythme de la vie
Lecon 18 Le courriel

现当代文学思潮与思潮中的人性探索 本书聚焦于二十世纪以来，特别是二战后全球范围内兴起的几股重要文学思潮，深度剖析它们如何反映和重塑我们对人类存在、社会结构乃至个体命运的理解。我们将以文本为基石，穿梭于存在主义的焦虑、荒诞派的嘲讽、后现代主义的解构，以及女性主义、后殖民主义文学思潮的核心关切之中。 第一部分：存在的追问与荒诞的剧场 一、存在主义的阴影：从萨特到加缪的形而上困境 本部分将细致考察让-保罗·萨特（Jean-Paul Sartre）的“存在先于本质”的哲学命题如何渗透到他的小说和戏剧创作中。我们将分析《恶心》中罗冈坦对世界本质的认知危机，以及《以自由为名》中对绝对自由的沉重责任感的探讨。重点在于，文学如何将抽象的哲学思考转化为具体的、可感知的个体经验——那种被抛入世界、必须自我定义的焦虑。 紧接着，我们将转向阿尔贝·加缪（Albert Camus）。虽然加缪本人否认被完全归为存在主义者，但他对“荒谬”（Absurd）的深刻描绘是理解战后知识分子精神状态的关键。通过对《局外人》中默尔索的疏离感和《鼠疫》中对反抗的探讨，我们力求揭示荒谬感并非绝境，而是一种需要被正视并加以反抗的起点。我们将对比分析两位作家在处理个体与社会、自由与限制之间的差异，勾勒出战后欧洲知识分子精神图谱的复杂性。 二、荒诞派戏剧：语言的失能与沟通的断裂 荒诞派戏剧是对传统叙事和逻辑的直接挑战。本章将集中讨论塞缪尔·贝克特（Samuel Beckett）和欧仁·尤内斯库（Eugène Ionesco）的作品。 贝克特的《等待戈多》是理解“等待”这一状态的范本。我们将分析其非线性叙事、重复的对白、以及功能性的缺失（如对上帝、意义的等待无果）如何共同构建了一个意义崩塌的世界。这不仅仅是关于等待，更是对时间流逝感和人类行动虚无性的深刻隐喻。 尤内斯库的《秃头歌女》则聚焦于语言的异化。通过分析其剧本中词语的脱离语境、陈词滥调的堆砌，以及人物之间无效的交流，我们得以洞察大众媒体和日常语言如何扼杀了真实沟通的可能性。这种对语言的解构，是对现代社会中信息过载与意义空洞的双重批判。 第二部分：身份的重构与传统的颠覆 三、后现代主义的碎片化叙事与真实性的消解 后现代主义文学对宏大叙事（Grand Narratives）的怀疑，是理解当代文学转向的关键。本部分将探讨这一思潮的几个核心特征：互文性（Intertextuality）、元小说（Metafiction）以及对现实界限的模糊处理。 以翁贝托·埃科（Umberto Eco）的《玫瑰的名字》为例，我们将分析其如何将符号学、历史考据与侦探小说结构融为一体，展示知识的复杂性与解读的无限可能性。元小说技巧，如作者在文本中自我指涉，挑战了读者对“虚构”与“真实”的既有界限。 此外，我们还会审视托马斯·品钦（Thomas Pynchon）作品中对阴谋论的运用，探讨在信息爆炸的时代，真相是否已成为一种无法触及的幻影。后现代主义的文学实践，是对现代性承诺破灭后，对知识权力结构进行的一场持续的解构运动。 四、女性主义文学：重写历史与身体的政治 女性主义文学思潮的兴起，是对父权文化话语体系的有力反击。本章的重点在于探讨文学如何成为重塑女性身份、揭露性别不平等的有力工具。 我们将深入分析玛格丽特·阿特伍德（Margaret Atwood）的《使女的故事》，探究在一个性别被彻底工具化的社会中，语言如何被权力收编，以及女性如何通过隐秘的抵抗和自我叙述来维系主体性。文本细读将聚焦于对“身体政治”（The Politics of the Body）的描绘，以及生殖权、劳动权与自由意志之间的张力。 同时，我们会考察对“女性经验”的再书写。例如，通过分析当代作家的作品，如何挑战传统文学中对女性角色的刻板印象（如“天使”或“荡妇”），转而探索女性在边缘、在跨文化语境中的复杂生存状态。 第三部分：全球视野下的文化碰撞与主体回归 五、后殖民语境：异质性与边缘声音的回归 随着全球化的深入，后殖民文学成为探讨权力、文化身份和历史创伤的重要场域。本部分关注被殖民历史如何持续影响着当代作家的书写和身份认同。 我们将以爱德华·萨义德（Edward Said）的东方主义理论为理论背景，分析后殖民作家如何反击西方中心主义的凝视。重点分析吉塔尼什·阿迪（Ngũgĩ wa Thiong'o）对语言殖民的反抗，以及他坚持使用母语进行创作的意义。 更重要的是，我们将探讨“混杂性”（Hybridity）作为一种文化身份的表征。在苏奈特拉·卡尔（Sunetra Gupta）或卡迪·布莱奇特（Buchi Emecheta）的作品中，文化冲突如何塑造了人物的内心世界，以及他们如何在被割裂的文化身份中寻求和解与整合。这种文学不仅是记录，更是在为被压抑的、被扭曲的历史发声，重建被殖民者自身的能动性。 结语：思潮交织中的永恒人性 本书的结论部分将回归到文学的本质关怀。尽管各个思潮在理论立场上存在巨大差异，但它们共同指向了对人类处境的深刻关切：自由的代价、意义的探寻、身份的构建以及面对不公时的道德选择。本书旨在提供一个多维度的观察窗口，引导读者在理解思潮演变的同时，反思文学作为时代镜鉴和心灵栖所的持久价值。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，学习外语是一场马拉松，很容易在枯燥的重复中消磨掉最初的热情。但这本书在“趣味性”和“学习动力维持”方面，做得比我预期的要好。虽然它本质上是一本严谨的教材，但它的插图和版面设计并非一成不变的刻板形象，偶尔会出现一些富有幽默感或艺术气息的小插图，恰到好处地缓解了学习的疲劳感。更关键的是，它成功地将语言学习融入了探索的乐趣中。比如，一些文化小知识的呈现方式，就像一个个有趣的“彩蛋”，让你期待着下一页会解锁什么新发现。这种潜移默化的激励，比强制性的口号更有效。它让你觉得学习法语是一件值得投入时间、并且能持续带来新奇体验的事情，而不是一项任务。这种内在的驱动力，对于自学者来说，是比任何外在督促都更宝贵的财富，也让我对未来完成整个学习过程充满了信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

作为一名已经接触过其他外语学习方法的学习者，我对教材的“实用性”看得非常重。这本教材在这一点上做得非常出色，它似乎不是简单地在翻译文化概念，而是在引导我们真正进入一个法语思维模式。课文内容的选择非常贴近真实的法国社会场景，无论是日常问候、购物点餐，还是稍复杂的讨论，都展现了地道的语境。更重要的是，它提供的练习题设计得非常巧妙，涵盖了听、说、读、写等各个方面，而且难度梯度设置得恰到好处。你做完一组练习后，能立刻感觉到自己对本课知识点的掌握程度有了质的飞跃，而不是做了很多“无用功”。有时候，一套好的教材能让你少走很多弯路，这本书就给我这种感觉，它像是一位经验丰富的老教授，知道哪些知识点是瓶颈，并提前为你铺设好了跨越这些障碍的阶梯。对于想把法语真正用起来的人来说，这种强调实践和语感的培养至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，那种经典的教材风格，沉稳又不失学术气息，一下子就把我拉回了大学时代，那种对知识的渴望和探索的激情又被点燃了。拿到手沉甸甸的感觉，厚实的纸张，印刷的字迹清晰锐利，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，这对于我们这些需要反复研读的自学者来说，简直是福音。而且，排版布局非常人性化，重点词汇和语法点都用不同的字体或颜色做了区分，初学者也能轻松抓住学习的重点，不会被密密麻麻的法语文字所淹没。尤其值得称赞的是，书本的装订质量非常扎实，翻阅起来毫不费力，感觉可以经受住长期的、高强度的使用，完全不像有些盗版教材那样一翻就散架。这种对细节的打磨，体现了出版方对学习者需求的深刻理解，让人感到非常贴心和专业。这本书光是拿在手上，就已经给了我一种“这是一本值得信赖的工具书”的强烈预感，为接下来的学习打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我发现很多学习资料在“深度”上有所欠缺，往往停留在初级表达的层面，难以支撑更进一步的学习需求。但这本教材，即使是作为基础读物，其背后蕴含的文化信息量也相当可观。在课文或注释中，经常能捕捉到一些关于法国历史、社会习惯甚至文学常识的片段，这些“副产品”极大地丰富了我们对法语世界的认知。例如，它在介绍一些特定词汇时，会附带解释其在历史上的演变或在当代语境中的细微差别，这种深挖让我感觉自己学的不仅仅是一门语言，而是一扇通往另一种文明的大门。对于那些目标是达到高阶水平的学习者来说，这种在基础阶段就开始积累的文化底蕴，是未来提升“语感”和“表达地道性”的宝贵财富。它教会我如何“像个法国人一样思考”这些句子背后的逻辑，而不是机械地套用中文的语法结构去模仿。

评分☆☆☆☆☆

我最近开始自学法语，市面上教材五花八门，挑得我眼花缭乱，最后还是决定试试这本广受好评的“老牌”教材。上手体验感超出预期，它不像有些入门书那样过于口语化或碎片化，而是非常系统和严谨地构建了法语的知识体系。每一课的结构都设计得极其合理，从词汇导入，到语法讲解，再到课文的理解和运用，逻辑性极强，每一步都有明确的指向性。特别是它的语法部分，不再是干巴巴的规则堆砌，而是通过大量的例句和场景化的对话来阐释复杂的概念，让人在实际应用中去理解和吸收，而不是死记硬背公式。我尤其欣赏它对发音部分的细致处理，即便没有老师在旁指导，也能通过配套的资源（假设有的话，或者侧重描述教材本身对发音的引导方式，比如清晰的音标和发音规则的总结），大致摸到地道的发音门径。这种循序渐进的教学方式，让我在面对法语的“小舌音”和连音时，不再感到束手无策，信心倍增。

评分☆☆☆☆☆

好吧 不多说～还不错～

评分☆☆☆☆☆

喜欢,会一直在京东购书 对于有钱人来说，他们不在乎东西值多少钱，和女朋友在一起他们注重的是心上人的开心，和领在一起，他们在乎的是给领买些高贵的东西，指望着自己有机会高升，和小三在一起，我就不多说了，对于我们农村的孩子来说，我们希望物美价廉，不是我们想买盗版货，不是我们爱到批发部去买，也不是我们爱和小贩斤斤计较，是我们微薄的收入难以支付。总的来说购物本身是一个开心的过程，从中我们利用自己的劳动购买自己需要的东西。京东商城的东西太便宜了，所以我来买了。好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的“五个一工程奖”，我们期待看到更多网络文学作品的入选。废话不多说 同时买了三本推拿的书和这本，比认为这本是最好的！而且是最先收到的！好评必须的，书是替别人买的，货刚收到，和网上描述的一样，适合众多人群，快递也较满意。书的质量很好，内容更好！收到后看了约十几页没发现错别字，纸质也不错。应该是正版书籍，谢谢京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!在网上购物，动辄就要十多元的运费，往往是令许多网购消费者和商家踌躇于网购及销售的成本。就在买方卖方都在考虑成本的同时，京东做了一个表率性的举动。只要达到某个会员级别，不分品类实行全场免运费。这是一个太摔的举动了，支持京东。给大家介绍本好书《小时代3.0：刺金时代》内容简介《小时代3.0：刺金时代》是郭敬明的第五部长篇小说，于2007年11月开始在《最小说》上独家连载，获得读者们空前热烈的追捧，各大媒体的相关讨论和争议也层出不穷，一场火爆的《小时代3.0：刺金时代》风潮由此掀起。郭敬明在《小时代3.0：刺金时代》的创作中，又一次展现了对多种文字风格的完美驾驭能力。他以全新的叙事风格和敏感而细微的笔触，将当代青少年、大学生、都市白领的生活和情感故事集中、加工、娓娓道来，从小角度展现了作者对整个社会的观察和思考。这部长篇系列正式开始前，郭敬明曾许诺将要连续创作五年，而在五年终结之际，《小时代3.0：刺金时代》系列将如约迎来它辉煌的谢幕。林萧、简溪、顾源、顾里、南湘、唐宛如……五年间，他们已然成为陪伴读者们度过青春时期的伙伴，他们仿佛活生生地站在读者身边，呼吸着，微笑着，与每一个人共同欢乐，共同哭泣。故事有终结的一天，然而人物却能跃出故事，在读者心中长长久久地鲜活下去，从这个意义上来讲，《小时代3.0：刺金时代》是每一个读者的小时代，它永远也不会完。

评分☆☆☆☆☆

买来自学法语的 不知道能不能坚持

评分☆☆☆☆☆

自学法语的必备辅导书！

评分☆☆☆☆☆

推荐大家买，不错的教材！

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

《法语（1）（修订本）（教学辅导参考书）》不仅仅是提供学生用书的课后练习答案——法语简史与法国概况为使用者开启法国文化之六；参考教案为教师提供课堂实战方法；教学目标为使用者提出学习思路。《法语（1）（修订本）（教学辅导参考书）》每课另外提供一套习题——题型完善、考点全面、答案易查，教师的得力助手、学生的课外老师、自学者的良师益友。

评分☆☆☆☆☆

包装不错，，，，，，，

评分☆☆☆☆☆

读了这本书之后， [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会