具体描述
内容简介
《养羊与养病防治》是一本由校企双方共同开发编写的，以工作过程为导向的教材，突出体现了以下特点：一是在整体内容构架上，以实际工作任务为引领，以项目为基础，以实际工作流程为依据，打破传统的学科体系，将“养”与“防”有机结合，重构教学内容，全书共分为2个模块、l2个项目、55个任务，每个任务按照资料单、技能单、活动单、作业单、评估单的体例编排；二是按照有关行业标准、国家职业资格证书要求以及毕业生面向职业岗位的具体要求编排教学内容，充分体现教材内容与生产实际相结合，与岗位技术标准相对接的特点，增强了实用性；三是以技术应用能力（操作技能）为核心，以基本理论知识为支撑，以拓展性知识为延伸，将学习理论知识与培养能力置于实际情景之中，突出工作过程技术能力的培养和经验性知识的积累。《养羊与养病防治》既可作为农业高职院校畜牧兽医专业及相关专业的教学用书，也可作为养羊企业业务培训用书。目录
模块一 羊生产技术项目一 品种识别
任务一 我国主要绵、山羊品种
任务二 国外主要绵、山羊品种
项目二 体尺测量和外貌鉴定
任务一 体尺测量
任务二 外貌鉴定
项目三 繁殖技术
任务一 繁殖现象和规律
任务二 发情鉴定
任务三 配种技术
任务四 早期妊娠诊断
任务五 杂交改良
任务六 提高繁殖力的主要方法
项目四 接羔育幼
任务一 产羔前的准备及接羔技术
任务二 产羔母羊及初生羔羊护理
任务三 初生羔羊品质鉴定
任务四 羔羊断尾与去势
任务五 羔羊培育、断奶鉴定及分群
项目五 饲养管理
任务一 羊的生物学特性及消化生理
任务二 羊的营养需要
任务三 羊的饲养标准
任务四 羊的日粮配合
任务五 放牧条件下羊的饲养管理
任务六 舍饲条件下羊的饲养管理
任务七 育成羊的饲养管理
任务八 种公羊的饲养管理
任务九 繁殖母羊的饲养管理
任务十 青贮饲料及饲喂技术
任务十一 尿素饲料及饲喂技术
任务十二 氨化饲料及饲喂技术
项目六 羊毛鉴定分级及剪毛
任务一 羊毛结构
任务二 羊毛纤维类型和羊毛分类
任务三 羊毛纤维的理化特性
任务四 羊毛鉴定分级
任务五 绵羊剪毛及山羊梳绒
项目七 羊的育肥技术
任务一 育肥羊的设施条件
任务二 羔羊育肥
任务三 成年羊育肥
项目八 裘、羔皮
任务一 主要裘、羔皮及其特点
任务二 影响裘、羔皮品质的因素
项目九 羊肉
任务一 羊肉的成分及营养价值
任务二 胴体分级
任务三 羊肉的品质评定
模块二 羊病防治技术
项目一 常见传染病防治技术
任务一 羊传染病防治基础
任务二 羊痘病、羊口蹄疫、羊传染性口膜炎、羊链球菌病
任务三 羊肉毒梭菌中毒症、羊快疫、羊猝疽、羊肠毒血症、羊黑疫、羔羊痢疾
任务四 羊乳酸大肠杆菌病、沙门氏杆菌病、巴氏杆菌病、布氏杆菌病、炭疽杆菌病、羔羊肺炎
项目二 常见寄生虫病防治技术
任务一 羊寄生虫病防治基础
任务二 蠕虫病
任务三 螨病、蜱病、羊鼻蝇幼虫病、绵羊蛆蝇病
任务四 虱病、虱蝇病、蠕形蚤、巴贝斯虫病
任务五 驱虫技术
任务六 药浴技术
项目三 常见普通病防治技术
任务一 食道阻塞、前胃迟缓、瘤胃臌胀
任务二 感冒、肺炎
任务三 尿石症、难产及并发症
任务四 佝偻病、骨质软化症、白肌病
任务五 棘豆草中毒、氢氰酸中毒、有机磷农药中毒
参考文献
主要参考网站
前言/序言
用户评价
最近偶然翻到一本探讨20世纪后半叶先锋电子音乐理论的书，内容晦涩难懂，但又有一种奇异的吸引力。这本书的核心论点是关于“非线性时间感知”在合成器模块化设计中的应用，它试图用巴赫的对位法来解释后来出现的噪音墙（Noise Wall）效果是如何在数学上构建和谐的。我特别喜欢作者对早期莫格（Moog）和罗兰（Roland）合成器电路图的细致解读，他不仅仅是描述了功能，而是深入剖析了工程师们当时在资源限制下所做的“美学妥协”。书中穿插了许多对当代电子音乐制作人的访谈，他们坦诚地讲述了在面对无限可能性的数字工具时，是如何反过来寻找“限制”的乐趣。这本书的排版设计非常大胆，大段的乐谱和等式占据了页面，让人感觉像是在阅读一本技术手册，但当你真正理解了其中一个概念时，那种豁然开朗的感觉，就像突然听懂了一段以前无法理解的复杂乐章，非常值得深思。
评分我最近读了一本关于深海生物发光机制的科普读物，简直是从另一个星球带回来的报告。作者似乎是亲自下潜过数千米深渊的海洋生物学家，他的文字充满了对未知世界的敬畏与好奇。书中用极其生动的比喻解释了荧光素酶的催化过程，比如将复杂的生化反应描述为“海洋深处一瞬间的冷焰烟火表演”。最震撼我的是关于安康鱼配偶寻找机制的那一章，那种基于光信号的“物种识别码”，既是生存的本能，又具备了某种类似密码学的精确性，让人不得不惊叹于自然界演化的鬼斧神工。全书的插图是全彩印刷的，那些从黑暗中浮现出来的、形态各异的发光生物，色彩饱和度极高，仿佛能穿透纸面。读完后，我对地球上还存在着如此奇妙的生命形式感到由衷的激动，它彻底改变了我对生命力的定义。
评分我被一本关于19世纪末维多利亚时期伦敦工人阶级日常饮食变迁的社会史著作深深吸引住了。这本书的独特之处在于，它不是关注贵族的生活，而是通过分析公共档案馆的账单记录和慈善机构的救济物资清单，重建了底层民众的营养结构。作者发现，随着工业化的加速，廉价的白面包和工业酒精的摄入量激增，这直接导致了特定营养缺乏症在特定区域的爆发，甚至与当时的犯罪率上升存在显著的统计学关联。文字叙述非常平实，没有过多的煽情，正是这种冷静的数字分析，使得那些逝去的饥饿和病痛显得格外真实和沉重。书中对当时食品安全标准的缺失描述得尤为细致，比如劣质牛奶中掺杂的石灰粉对儿童健康的影响，读来令人心酸。它提供了一种全新的、自下而上的视角来理解那个“辉煌时代”背后的代价。
评分天哪，我刚刚读完一本关于中古时期香料贸易的学术专著，简直是目不暇接！作者对于摩诃罗湿陀罗地区的航线变迁进行了深入考据，引用了大量波斯文和梵文的原始文献，细节之丰富令人叹为观止。这本书并没有着墨于我们日常熟悉的胡椒和丁香，而是花了整整三章的篇幅来探讨肉豆蔻和肉桂在14世纪威尼斯共和国经济结构中的微妙作用。尤其让我印象深刻的是，书中详细分析了季风对贸易效率的影响，甚至通过气象数据模拟，推算出不同年份的船队平均航行时间，这种跨学科的研究视角真的太新颖了。书中的图表绘制得极其精美，那些手绘的船只结构图和当时的贸易路线图，简直可以单独拿出来装裱了。唯一的遗憾是，对于那些不熟悉中世纪拉丁文的普通读者来说，可能需要频繁查阅附录中的术语表，但对于历史爱好者来说，这绝对是一次知识的盛宴，它彻底颠覆了我对“中世纪商业落后”的刻板印象。
评分刚刚啃完一本关于文艺复兴时期佛罗伦萨城邦政治哲学的小册子，篇幅不长，但观点犀利得像一把磨尖的匕首。这本书完全跳过了我们通常在中学历史课本里读到的那些英雄人物，而是聚焦于行会（Guilds）内部的权力斗争和财产继承法在塑造城市治理结构中的隐秘作用。作者坚持认为，美第奇家族的崛起并非仅仅是金融上的胜利，更是对复杂民事诉讼流程的精准掌握。书中的语言风格带着一种老派学者的严谨和略微的嘲讽，比如他用“虚伪的共和面具”来形容当时的议会运作，非常直接。我特别欣赏它在分析伯鲁乃斯基的圆顶设计时，将其不仅仅视为工程奇迹，而是视为一种“财富集中与公开展示”的政治宣言。对于想深入了解权力运作而非表面历史的读者，这本书提供了一个非常清醒且不加粉饰的视角。
评分一般般吧，没看！不知内容怎样？
评分必须买些类似的书籍啊，养殖用得上
评分刚刚拿了个人第七个分站赛冠军的丁俊辉，并没有走传统的上学路，他却成才了。其个人对家庭和社会的贡献有目共睹。虽然如他一样的成才者，只是特例。但这种现象很好地诠释了“条条道路通罗马”这一道理。
评分曹禺读书
评分京东的书不错。便宜，正版，质量好。 书籍是人类进步的阶梯，古今中外的思想家、科学家、文学家，例如：爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。现在，我们也都认识到了读书的重要性，想尽一切办法让学生多读一些书。但是，学生如果对读书没有兴趣，就达不到预期的效果。不但如此，有时还会使学生对学习产生厌烦心理。为此，培养学生的读书兴趣是至关重要的。那么，如何培养学生的读书兴趣呢？ 学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此，我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍，并在读书角张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”在教室前面彰显着警示牌：“今天，你读书了吗？”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“世上无难事，只怕有心人”。“读书破万卷，下笔如有神。” 这些醒目的标志，使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次，将书香气息带给家庭。说句心里话，我们班孩子的家长多数是农民，他们对于读书的意识并不高，尽管如此，我仍坚信：只要肯努力、只要肯坚持，让孩子在无意中就能端起书本来阅读，这样，长此以往，相信家长们会有所动容，从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做，但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化，持久化，为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’，我并没有给家长们出难题，而是根据每个家庭的实际情况而定，我抓住孩子对新事物的好奇心，及孩子那纯真的天性，让每个孩子做为他自己家庭的组长，父母是组员，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同读一本书并交流读后之感，这样一段时间下来，我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些，被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》，爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待，从班级门前走过，每每听到这些，我的心里真是比吃了蜜还要甜。
评分书内容还可以，但专业知识帮助不大
评分下超级大雨，快递员辛苦了，最满意的始终都是京东物流
评分舍饲条件下羊的饲养c管理 任务d十一 羊毛鉴定分级 羊的h育肥技术 i任务一 项目九 羊病防治技m术 任务二n 任务一 螨p病、蜱病、羊r鼻蝇幼虫病、绵羊蛆蝇病 u驱虫技术 任v务三 任务五x 我国主要绵、山羊品种 任A务一 项目三 C任务二 早期妊娠诊断 任务二 任务四 项目五 羊的营养需要 羊的日粮配合 任务七 任务十一 羊毛鉴定分级及剪毛 羊毛纤维类型和羊毛分类 羊毛鉴定分级 任务三 V主要裘、羔皮及其特点 羊肉 胴体分级
评分其实，相较于“为什么不读书”的问题，“读什么书”和“怎样读书”更应该得到关注。我们应该读什么书？现在网络文学、快餐文化、碎片化信息挤压着传统文学的生存空间。据统计，中国网络文学历经16年发展，网络写手的数量超过100万，仅一天发表的网络文学就超过1000万字，相当于一个中等出版社一年的出版量。而这些海量的网络文学质量参差不齐，其中不乏黄色、崇尚暴力以及玛丽苏情节等等的不良示范，读者往往从中获得了片刻的信息需求或精神幻想，却无法汲取细嚼慢咽经典作品时所能得到的营养和魅力。
