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內容簡介

《法學概論(第2版)》是全國高等學校通識課係列教材之一。全書以培養學生的法律意識、法律理念為核心，分為法的基本原理和部門法基本知識兩編，包括法的概念、法的結構、法的運行、法的作用與價值、法治、法與社會、憲法、行政法、民法、刑法、經濟法、環境法、訴訟法、國際法等14章。《法學概論(第2版)》針對非法學專業學生學習的特點，在寫作方法上注意同法學專業教材區分開來。在體係安排上，既注重法的基礎知識、一般理論的闡釋，又注重各部門法的基本知識和基本製度的介紹；在觀點選擇上，既注意反映學科所取得的新成果，又注意觀點的成熟性和連續性；在語言錶達上，既注意法律語言的專業性、規範性，又注意語言的生動活潑，文筆流暢簡練，力戒艱深晦澀；在內容取捨上，重點介紹一般法和部門法的基本知識、基本原理，而盡量避免麵麵俱到，或者過分瑣屑；在體例上，每章都包括重點名詞、本章概要、關鍵詞、思考題、課堂討論案例、推薦讀物等，具有很強的可讀性和教學適用性，適閤於非法學專業學生閱讀和使用。

作者簡介

張文顯，法學碩士，哲學博士，吉林大學哲學社會科學資深教授、博士生導師，吉林省高級人民法院院長，中國法學會副會長，教育部法學學科教學指導委員會主任委員，教育部社會科學委員會法學學部召集人。

目錄

上編 法的基本原理
第1章 法的概念
1 法的用詞
2 法的定義
3 法的本質
4 法的特徵
5 法的分類
6 法的形式
7 法的效力
第2章 法的結構
1 法的結構概述
2 法律體係
3 法律部門
4 法
5 法律製度
6 法律規則
7 法律原則
8 法律概念
第3章 法的運行
1 立法
2 守法
3 執法
4 司法
5 法律解釋
6 法律監督
第4章 法的作用與價值
1 法的作用釋義
2 法的規範作用
3 法的社會作用
4 法的價值釋義
5 維護秩序
6 保障自由
7 實現正義
8 促進效率
9 法的局限性
第5章 法治
1 法治的概念
2 法治的基本特徵
3 法治的基礎
4 當代中國的法治實踐
第6章 法與社會
1 法與政策
2 法與道德
3 法與文明
4 法與科技
下編 部門法基本知識
第7章 憲法
1 憲法概述
2 國傢製度
3 國傢機構
4 公民的基本權利和義務
5 國旗、國徽、國歌和首都
6 憲法實施的監督與保障
第8章 行政法
1 行政法概述
2 行政法上的主體
3 行政行為
4 行政立法與行政決策
5 行政程序
6 行政救濟
第9章 民法
1 民法緒論
2 民法的基本理念和基本原則
3 民事法律關係
4 民事法律事實
5 物權製度
6 債權製度
7 人身權製度
8 知識産權製度
9 婚姻傢庭繼承法律製度
10 侵權責任製度
11 商事法律製度
第10章 刑法
1 刑法概述
2 犯罪與犯罪構成
3 排除犯罪性的行為
4 故意犯罪的停止形態
5 共同犯罪
6 一罪與數罪
7刑罰
8 刑法各論
第11章 經濟法
1 經濟法概述
2 宏觀調控法
3 市場規製法
第12章 環境法
1 環境法概述
2 汙染防治法
3 自然資源保護法
4 自然保護法
第13章 訴訟法
1 刑事訴訟法緒論
2 刑事訴訟基本製度
3 刑事訴訟程序
4 民事訴訟法緒論
5 民事訴訟基本製度
6 民事審判程序
7 民事執行程序
8 行政訴訟法緒論
9 行政訴訟基本製度
10 行政訴訟程序
第14章 國際法
第15章 國際法
1 國際法的基本概念與觀念
2 國際法的主要領域
3 國際法的製定與實施
後記
第二版後記

精彩書摘

第一，從立法者的角度來給法下定義，認為法是某種意誌或命令。神學傢一般認為，法是神（上帝、先知）的意誌的體現，是神（上帝、先知）為人類規定的行為標準。英國哲學傢霍布斯說，法是國傢對人民的命令，用口頭說明，或用書麵文字，或用其他方法所錶示的規則或意誌，用以辨彆是非、指示從違。第二，從司法者的角度來給法下定義，認為法是法官的判決。美國法學傢格雷認為，法隻是指法院在其判決中所規定的東西，製定法、判例、專傢意見、習慣、道德隻是法的淵源。當法院作齣判決時，真正的法纔被創造齣來。美國法學傢弗蘭剋提齣，就任何具體而言，法或者是實際的法，即關於這一情況的一個過去的判決；或者是大概的法，即關於一個未來判決的預測。第三，從守法者的角度來給法下定義，認為法是約束行為的規範。我國古代思想傢、政治傢管仲說，法律政令者，吏民規矩繩墨也。歐洲中世紀的哲學傢托馬斯·阿奎那認為，法是人們賴以導緻某些行動和不做其他一些行動的行為準則或尺度。美國法律人類學傢霍貝爾認為，法律是這樣一種社會規範，即如果有人對它置之不理或違反，擁有社會承認的權力的個人或集團就會以使用武力相威脅或實際使用武力。第四，從法的作用的角度來給法下定義，著重說明法的工具性。我國漢代思想傢桓寬說：法者，刑法也，所以禁強禦暴也。古羅馬法學傢賽爾蘇斯說，法是善良公正之術。美國法學傢龐德把法理解為發達的政治上組織起來的社會高度專門化的社會控製形式——一種通過有係統有秩序地適用社會強力的社會控製。美國法學傢富勒認為，法是使人們的行為服從規則治理的事業。從上述法的定義可以看齣，雖然非馬剋思主義法的定義也包含富有啓迪的見解，但從總體上說，它們不是真正科學的定義。非馬剋思主義的法的定義大都是以唯心主義或形而上學為其哲學基礎的，並沒有深刻揭示法的內在本質，也不能揭示法的內在本質，其任何法的定義都是膚淺的，甚至是無益的。
……

前言/序言

法治是現代社會的基本特徵。生活在現代社會的人不可避免地要與法律打交道，接受法律的治理，依靠法律主張和維護自己的權利。為瞭能夠更加理性地麵對法律的治理，履行自己的法定義務，正確行使法定權利，每個現代人都應當具有一定的法律素養。特彆是對於未來的社會主義事業建設者和接班人的大學生來說，習得一定的法律知識，樹立科學、民主的法律觀，養成良好的法律素養，顯得更為重要和必要。正是基於這樣一點，所有高校都要給非法學專業大學生開設法律基礎課或法學概論課。為此，高等教育齣版社組織編寫瞭本教材。
我們在編寫的過程中，充分考慮到教材使用對象的特殊性——非法學專業的大學生，在寫作方法上既注意與法學專著區彆開來，又注意同法學專業教材區分開來；在體係安排上，既注重法的基礎知識、一般理論的闡釋，又注重各部門法的基本知識和基本製度的介紹；在觀點選擇上，既注意反映各學科所取得的新成果，又注意觀點的成熟性和連續性；在語言錶達上，既注意法律語言的專業性、規範性，又注意語言生動活潑，文筆流暢簡練，力戒艱深晦澀；在內容取捨上，重點介紹一般法和部門法的基本知識、基本原理，而盡量避免麵麵俱到，或者過分瑣屑。
參加本書編寫的有吉林大學、北京大學、中國人民大學、武漢大學、南京大學、西南政法大學、鄭州大學等高校的13位學者。各章編寫的具體分工如下：黃文藝，第1、2章；葉傳星，第3章；張文顯，第4章；楊春福，第5章；汪習根，第6章；苗連營，第7章；於立深，第8章；王軼，第9章；張旭，第10章；劉紅臻，第11章；李廣兵，第12章；潘金貴，第13章；何誌鵬，第14章。本書由張文顯主編，黃文藝副教授協助統稿。
本教材的編寫得到瞭法學界同行的鼓勵和支持，得到瞭吉林大學理論法學研究中心、吉林大學法學院的關心和幫助，得到瞭高等教育齣版社的緊密配閤和協助。吉林大學理論法學研究中心、吉林大學法學院的部分研究生參加瞭文稿校對工作。值此教材齣版之際，一並緻以誠摯的感謝。另外，也希望廣大師生和讀者在使用本教材的過程中提齣批評性建議或意見，以使本教材不斷更新和完善。
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