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内容简介

优秀的教师不仅需要拥有知识、技能和方法，更需要拥有能在全局、综合、前瞻的高度合理、巧妙、灵活地运用知识、技能和方法的智慧。这种智慧在菜种层两上可以通过拥有运用教学策略的能力而加以体现，美术教学是一科需要高度教育智慧的活动，因此，美术教师应具备运用教学策略的意识和能力。

作者简介

尹少淳，美术学博士、首都师范大学美术学院教授、博士生导师、教育部基础教育课程改革美术课程标准研制课题组组长、中国美术家协会少儿艺术委员会主任。教育部艺术教育委员会委员、教育部基础教育课程教材工作委员会委员。

目录

第一章美术教学策略之辩
第一节对教学策略的理解
第二节制定美术教学策略的策略
第二章小学美术主要学习方式的教学策略
第一节小学美术自主学习教学策略
第二节小学美术合作学习的教学策略
第三节小学美术探究学习教学策略
第四节小学美术接受学习教学策略
第三章“造型·表现”学习领域的教学策略
第一节目标与内容分析
第二节主要教学方法及选用
第三节教学评价的方法与策略
第四节常用教学资源及选用
第五节教学案例分析
第四章“设计·应用”学习领域的教学策略
第一节目标与内容分析
第二节主要教学方法及选用
第三节教学评价的方法与策略
第四节常用教学资源及选用
第五节教学案例分析
第五章“欣赏·评述”的教学策略
第一节目标与内容分析
第二节主要教学方法及选用
第三节教学评价的方法与策略
第四节常用教学资源及选用
第五节教学案例分析
第六章“综合·探索”的教学策略
第一节目标与内容分析
第二节主要教学方法及其应用
第三节评价的方法与策略
第四节教学资源及选用
第五节教学案例分析
参考文献
后记

前言/序言

小学美术教学策略 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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交流策略 第一节 交流与课堂教学管理 第二节 课堂教学交流的基本要求 第三节 课堂教学交流的方法第四章 课堂教学的纪律实施策略 第一节 纪律在课堂教学管理中的作用 第二节 纪律与课堂常规的建立 第三节 课堂问题行为的类型与原因分析 第四节 课堂问题行为的调控第五章 课堂教学生成性问题的应对策略 第一节 课堂教学生成性问题概述 第二节 课堂教学生成性问题的原因分析 第三节 课堂教学生成性问题的应对原则 第四节 课堂教学生成性问题的应对策略第六章 自主学习的课堂管理策略 第一节 自主学习概述 第二节 自主学习的课堂管理原则 第三节 自主学习的课堂管理策略第七章 探究学习的课堂管理策略 第一节 探究学习概述 第二节 探究学习的课堂管理原则 第三节 探究学习的课堂管理策略第八章 合作学习的课堂管理策略 第一节 合作学习概述 第二节 合作学习的课堂管理原则 第三节 合作学习的课堂管理策略参考文献后记 　　简单来说，每一笔投资都是由【成功率】【风险度】【报偿率】组成的，而一旦买进开仓，又被【潜在风险】和【潜在利润】左右，我们投资者要做的就是在各种复杂因素背景下把本应投入的总资本按适当比例风险最小化地投入各种商品，以期获取良好而稳定的收益。 书中的凯利判据 引进了回报率之后 便完美了，有效解释了头寸问题。 　　 　　破产风险分析 也非常值得一看。 如果是技术分析是矛 那么资金管理便是盾，在期货市场上，盾比矛更重要。 　　 　　有矛保证了存活的力量，有盾才可以在市场长远地上生存下去。从进化论的角度看，资金管理就是每个人应该提升的进化基因。 《新课程背景下的有效课堂教学策略》根据对课堂教学的深入研究，通过整合与创造，总结出了行之有效的课堂教学行动策略。《新课程背景下的有效课堂教学策略》一方面从传统课堂教学的主要问题是什么入手，如以往的课堂教学主要关注教师的教、忽视学生的学，重视知识的传递、忽视能力的培养、忽视学生学习中的非智力因素等，并对这些问题形成的原因进行了认真剖析；另一方面通过对课堂教学典型案例的分析、总结，找到理论与实践的结合点，总结出实践教学中的成熟经验，提出一系列行之有效的课堂教学策略。《新课程背景下的有效课堂教学策略》主要围绕新课程背景下有效课堂教学策略这一教师关注的问题，从有效课堂教学的准备策略、实施策略、评价策略这三个方面进行阐述，力图形成既能反映课堂教学实质，又能指导课堂教学改革实践的新理论。从内容上看，《新课程背景下的有效课堂教学策略》对寻找平衡教学预设与生成的核，心元素、重建和谐的新型师生关系、实现有效课堂准备的三个纬度、越传统课堂形态的组织策略、扩大课堂教学评价正向价值等问题进行了认真深入地探索。这是一本值得教育研究者和一线教师放在案头的必备之书，它可以给你提醒、启发，给你重建魅力课堂的力量。

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后记

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第四节常用教学资源及选用

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