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內容簡介

目前，雞病成為製約養雞業穩定發展和效益提高的“瓶頸”，許多雞場由於雞病的睏擾而虧損，甚至倒閉。雞病發生的原因是多方麵的，其中外界氣候條件的變化是多種雞病的直接因素和誘因。不同季節氣候條件不同，雞病的發生情況不同，隻有瞭解不同季節的發病規律，采取不同的防控措施，纔能更有利於雞病防治。《四季識雞病及雞病防控》結閤養雞生産實際，論述瞭不同季節的雞病發生規律、防控策略和常見雞病防治。全書共分6章，分彆是概述、春季雞病防控、夏季雞病防控、鞦季雞病防控、鼕季雞病防控和其它雞病防控等，並將不同特徵雞病的鑒彆診斷和常用藥物及用法等內容收於附錄中。
《四季識雞病及雞病防控》理論密切聯係實際，內容豐富、實用，易於操作，通俗易懂，適用於廣大的基層獸醫技術人員、雞場獸醫和雞場（戶）的飼養管理人員等。

目錄

第一章 概述
第一節 雞場疾病發生現狀
一、雞病發生的特點
二、雞病發生的危害
三、雞病頻發的原因
第二節 季節 對雞病的影響
一、環境對雞的影響
二、氣候對雞病的影響
三、不同季節 的氣候特點及雞發病規律
四、不同季節 發生的雞病
第三節 雞病的一般診治技術
一、雞病的類型及特點
二、雞病的診斷技術
三、雞病的綜閤防製技術
第二章 春季雞病的防控
第一節 春季雞病的防控策略
一、搞好衛生消毒
二、保持適宜的環境
三、科學的飼養管理
四、正確免疫接種
五、藥物預防
六、注意觀察處理
第二節 春季常見病的防治
一、雞新城疫
二、傳染性支氣管炎
三、雞包涵體肝炎
四、大腸杆菌病
五、雞白痢
六、慢性呼吸道病
第三章 夏季雞病的防控
第一節 夏季雞病防控策略
一、搞好防暑降溫
二、科學飼養管理
三、嚴格獸醫管理
第二節 夏季常見病的防治
一、馬立剋病
二、雞傳染性法氏囊病
三、壞死性腸炎
四、雞霍亂
五、葡萄球菌病
六、球蟲病
七、雞住白細胞原蟲病
八、組織滴蟲病
九、雞蛔蟲病
十、雞脂肪肝綜閤徵
十一、中暑
十二、水瀉
第四章 鞦季雞病的防控
第一節 鞦季雞病防控策略
一、加強環境控製
二、注意營養調控
三、生物安全措施
第二節 鞦季常見病的防治
一、雞痘
二、雞麯黴菌病
三、銅綠假單胞菌病
第五章 鼕季雞病的防控
第六章 其它常發疾病的防控
附錄
參考文獻
四季識雞病及雞病防控 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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人讀書方法 來源:中國教育人博客 1、現代名人談讀書方法 世界上許多名人之所以成功,與他們善於讀書有關。讀書有成效，不僅取決於讀什麼，而且決定於怎樣讀。以下選擇現代名人讀書方法6例，介紹如下： 魯迅的“跳讀”法： 魯迅先生認為：“若是碰到疑問而隻看那個地方，那麼無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再嚮前進，於是連以前的地方都明白瞭。”這種方法是對陶淵明的“不求甚解”讀書方法的進一步發揮。它的好處是可以由此節省時間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內容上。 老捨的“印象”法： 老捨說：“我讀書似乎隻要求一點靈感。‘印象甚佳’便是好書，我沒功夫去細細分析它……。‘印象甚佳’有時候並不是全書的，而是書中的一段最入我的味；因為這一段使我對全書有瞭好感；其實這一段的美或者正足以破壞瞭全體的美，但是我不管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡。” 華羅庚的“厚薄”法： 華羅庚主張：讀書的第一步是“由薄到厚”。就是說，讀書要紮紮實實，每個概念、定理都要追根求源、徹底清楚。這樣一來，本來一本較薄的書，由於增加瞭不少內容，就變得“較厚”瞭，這是“由薄到厚”。這一步以後還有更為重要的一步，即在第一步的基礎上能夠分析歸納，抓住本質，把握整體，做到融會貫通。經過這樣認真分析，就會感到真正應該記住的東西並不多，這就是“由厚到薄”這樣一個過程，纔能真正提高效率。 楊振寜的“滲透”讀書法： 楊振寜教授認為：既然知識是互相滲透和擴展的，掌握知識的方法也應該與此相適應。當我們專心學習一門課程或潛心鑽研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸嚮鄰近的知識領域，必然彆有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環，則很有可能得到意想不到的新發現。對於那些相關專業的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關係，一些有價值的啓示，也許正産生於半通之中。采用滲透性學習方法，會使我們的視野開闊，思路活躍，大大提高學習的效率。 白壽彝的“研讀”法： 著名史學傢白壽彝認為，“讀書之讀，似應理解為書法傢讀貼讀碑之讀，畫傢讀畫之讀，而不是一般的閱覽或誦習。” 馮亦代說：“我在看書時，每逢看到好處，不免自己的身心也進入書中的‘角色’。好像演員在舞颱上演戲，演到好處，不由得為所飾劇中人的‘角色’左右”。 餘鞦雨的“畏友”讀書法： 散文傢餘鞦雨提齣：“應該著力尋找高於自己的‘畏友’，使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。盡量減少與自己巳有水平基本相同的閱讀層麵，樂於接受好書對自己的塑造。我們的書架裏可能有各種不同等級的書，適於選作精讀對象的，不應是那些我們可以俯視、平視的書，而應該是我們需要仰視的書。”

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若無花謝，怎看花開？若無昏醉，怎嘗美酒？若不經曆痛苦，又怎現那動人的美麗……

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