我是在一个偶然的机会接触到这本书的,当时正值我们养殖场遭遇了一次比较严重的肠道疾病爆发,束手无策之际,同事推荐了这本书。我抱着试试看的心态翻阅,发现它对于不同类型肠炎的鉴别诊断写得极为详尽。特别是在区分细菌性、病毒性和营养性肠炎时,作者提供了一套非常实用的鉴别流程,包括采样方法、初步观察要点等,极大地提高了我们现场诊断的效率。这本书的排版也做得不错,图文并茂,虽然图片不是那种高清彩印的专业病理切片,但用来辅助理解病症特点已经足够清晰了。更难能可贵的是,它对一些“灰色地带”的问题也有所涉及,比如抗药性的产生机理和轮换用药的策略,这部分内容在很多同类书籍中常常被一笔带过。这本书的深度和广度都达到了一个很高的水平,它不仅仅是在教你“怎么治”,更在引导你思考“为什么会这样”,这种思维上的提升才是最宝贵的收获。
评分这本书给我的感觉,就像是请了一位经验丰富的乡镇兽医在耳边细细讲解。内容上,它不像那些学术专著那样堆砌晦涩难懂的名词,而是非常注重实际操作层面的指导。我印象最深的是关于呼吸道疾病的章节,作者不仅列举了各种病原,还专门开辟了一块来讨论“环境因素对疾病爆发的诱导作用”。这一点非常关键,很多养殖户只盯着病鸡看,却忽略了通风、湿度和温度这些基础管理。书中对于不同季节、不同日龄鸡群的防控重点做了清晰的划分,读起来非常有针对性。我试着用书中的方法调整了最近一批肉鸡的通风策略,效果立竿见影,发病率明显下降,特别是腹泻类的疾病控制得更好。这本书的价值在于,它把复杂的生物学知识,转化成了可以直接在鸡舍里执行的SOP(标准操作流程)。它的语言流畅自然,阅读体验很舒服,没有那种硬邦邦的教科书腔调,更像是老一辈专家在传授“独门秘籍”。
评分这本书的结构安排给我一种很扎实的感觉,它就像是为养殖人员量身定制的“四季安康指南”。从早春的保温防寒并发症,到盛夏的高温应激与霉菌毒素,再到秋冬季的流感防控,每一部分的内容都紧密围绕着不同时令的特点展开。我尤其欣赏作者在描述疫苗免疫程序时所持有的那种审慎态度。他没有盲目推崇某个特定的免疫方案,而是强调“根据本地疫病流行特点进行动态调整”。这种辩证的观点,让我对疫苗接种这件事有了更成熟的认识。书中对于如何通过改善饲料营养来增强鸡群抵抗力的章节,也写得很有见地,它把营养学和免疫学巧妙地结合了起来。阅读过程中,我感觉作者的知识体系非常全面,不仅精通禽病,对饲养管理、环境控制也有深入的了解,这使得整本书的知识体系非常具有说服力。它不是一本孤立的“病书”,而是一本贯穿全年养殖周期的综合管理手册。
评分这本书的封面设计得非常朴实,没有太多花哨的图案,就是那种老派兽医手册的感觉。我翻开目录,发现内容编排得很有条理,从基础的解剖生理讲起,然后逐步深入到各种常见病的诊断和治疗。作者在介绍病理变化时,引用了很多具体的临床案例,读起来非常接地气。比如,讲到新城疫时,不光提到了症状,还详细描述了不同地区、不同季节爆发时的一些细微区别。对于我们这些常年和鸡打交道的人来说,这种实战经验的分享比空泛的理论要管用得多。特别是关于药物的使用和疫苗接种的时机把握,作者给出的建议非常中肯,避开了一些行业内常见的误区。这本书的语言风格偏向于技术指导,用词严谨,对于初学者来说可能需要多花点心思去理解,但对于有一定经验的养殖户或者技术员,绝对是一本值得常备的工具书。它不是那种赶时髦的快餐读物,更像一本经过时间检验的“老黄历”,里面沉淀了很多宝贵的经验。我特别喜欢它对不同病原体传播途径的分析,很多细节以前都没太注意,看了之后才明白原来自己平时的一些习惯操作可能会成为疾病传播的隐患。
评分这本书的风格非常朴实而又充满人情味。它没有采用那种冷冰冰的学术语言,而是用一种前辈教导后辈的语气在阐述问题。书中对一些常见却又容易被忽视的小细节进行了重点强调,比如不同批次、不同品种的鸡在面对同一种疾病时反应的差异性。我个人觉得,这本书最值得称道的一点是,它非常注重“预防为主”的理念。在描述完每一种疾病的严重性后,作者都会花大量的篇幅来总结如何避免其发生,这些总结往往非常精炼,像是一句句至理名言。我特意把书中关于生物安全和消毒措施的部分摘抄了下来,贴在了工作区。这本书的价值不在于它能提供多少包特效药的名称,而在于它教会了我如何建立一个更加科学、严密的养殖管理体系,从而从根本上减少对药物的依赖。读完后,我感觉自己的养殖理念得到了升华,从一个“治病救人者”向一个“健康管理者”转变。
评分人读书方法 来源:中国教育人博客 1、现代名人谈读书方法 世界上许多名人之所以成功,与他们善于读书有关。读书有成效,不仅取决于读什么,而且决定于怎样读。以下选择现代名人读书方法6例,介绍如下: 鲁迅的“跳读”法: 鲁迅先生认为:“若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不懂的,所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间,提高阅读速度,把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。 老舍的“印象”法: 老舍说:“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书,我没功夫去细细分析它……。‘印象甚佳’有时候并不是全书的,而是书中的一段最入我的味;因为这一段使我对全书有了好感;其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美,但是我不管;有一段叫我喜欢两天的,我就感谢不尽。” 华罗庚的“厚薄”法: 华罗庚主张:读书的第一步是“由薄到厚”。就是说,读书要扎扎实实,每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。这样一来,本来一本较薄的书,由于增加了不少内容,就变得“较厚”了,这是“由薄到厚”。这一步以后还有更为重要的一步,即在第一步的基础上能够分析归纳,抓住本质,把握整体,做到融会贯通。经过这样认真分析,就会感到真正应该记住的东西并不多,这就是“由厚到薄”这样一个过程,才能真正提高效率。 杨振宁的“渗透”读书法: 杨振宁教授认为:既然知识是互相渗透和扩展的,掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时,如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域,必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环,则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍,如果时间和精力允许,不妨拿来读一读,暂弄不懂也没关系,一些有价值的启示,也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法,会使我们的视野开阔,思路活跃,大大提高学习的效率。 白寿彝的“研读”法: 著名史学家白寿彝认为,“读书之读,似应理解为书法家读贴读碑之读,画家读画之读,而不是一般的阅览或诵习。” 冯亦代说:“我在看书时,每逢看到好处,不免自己的身心也进入书中的‘角色’。好像演员在舞台上演戏,演到好处,不由得为所饰剧中人的‘角色’左右”。 余秋雨的“畏友”读书法: 散文家余秋雨提出:“应该着力寻找高于自己的‘畏友’,使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己巳有水平基本相同的阅读层面,乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书,适于选作精读对象的,不应是那些我们可以俯视、平视的书,而应该是我们需要仰视的书。”
评分痛苦与美丽,互相而已。
评分书很好 包装很差 不过速度没得说 书很好 包装很差 不过速度没得说
评分但跨越过那痛苦的结局,她和他的故事亦如琉璃一般美丽。
评分六月初六,一声喟叹,化为剑魂。她跳下去的时候,还是那么美,正如千年之前一样。烈火焚身之苦已然忘却,铭记住的却是那一句“兄妹情深”。他们十几年的陪伴,是一段美丽的时光,是一段短暂的相知。然世事无常惹人伤,这陪伴相知之后却是那漫长煎熬的千年等待。
评分很好,不错哦、、、
评分看后评价
评分不是每一次暮然回首,都可以看到灯火阑珊处的那个人。但痛苦之余,依稀可以看到灯火交辉下曾经侣人的身影,如何不美丽?
评分编者按:“大师身边宜聆教,未名湖畔好读书。”2013年6月,北京大学新闻中心组织了“北大学者谈读书”大型采访活动,广泛邀请北京大学各院系学者,畅谈自己读书的感悟、方法、经历,以让更多的学子爱读书、会读书。一个多月以来,已采访、收集到北京大学20个院系的79位学者的读书心得。本刊摘登其中部分精彩论述,与读者共享。 心得篇 钱乘旦(历史学系教授):读书是人人都会的,“会读书”却不是人人都会的,“会读书”就是边读边想边挑剔,挑出书中的道理和没道理,把书中的东西融合成自己的东西,跳出书本而高出于书本――读书读到“出神入化”。 徐光宪(化学与分子工程学院教授):我每次进入北大的图书馆,就很想年轻70岁,来做今天的大学生。大学是最应该读书的时代,也是最值得珍惜的年华。 宁琦(外国语学院教授):阅读于我已成为一种生活方式。每读完一本书,相当于完成一次旅行。旅途中见识的不只是风景,还有不同的思想、不同的人生。阅读过程中的收获产生于不停的对话与反省之间,用别人的智慧开阔自己的眼界可以少犯很多错误,用别人的阅历丰富自己的经验可以少走很多弯路,用别人的悲苦平衡自己的心态可以少生很多怨忿,用别人的幸福支撑自己的希望可以少生很多旁骛。 蒋晖(中文系副教授):读人文书籍就像吸烟,用你的呼吸燃亮你面前的书,吸取里面的精华,抛弃灰烬,别把整个烟卷都吃进去,要抽完一包再抽下一包。总之,要旨是以深思为先,博学次之;在系统中见个体。 陈彦光(城市与环境学院副教授):2012年读到明代诗人于谦的《观书》一诗:“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字,胸次全无一点尘。活水源流随处满,东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客,未信吾庐别有春。”之后模仿着也写了一首《观书》诗:“神州风物日更新,犹自读书春复春。不向行间求甚解,只图胸次去浮尘。一塘云影天无碍,万卷长城笔有神。吾爱吾庐因乐此,檐前瓦雀亦相亲。”旧瓶新酒,表达了个人读书的一种理念:去俗反真。虽然不能像于谦一样因为读书而胸次无尘,但希望通过读书而涤除心中挥之不去的尘虑。 徐建华(环境科学与工程学院副教授):很喜欢一句话“喜欢读书的孩子不孤单”。人生路上,得意失意间,读书总能让我找到内心的安宁和独立。 孙祁祥(经济学院教授):20多年的从教经历和环球旅行的阅历,让我体会到“发达国家”与“不发达国家”之间最本真的区别在于国民素质的不同。而国民素质的高低在很大程度上可以用一个国家读书人群的数量以及阅读的目的来衡量。什么时候中国读书的人更多了,什么时候读书不仅仅只是为了考学、晋级、升迁,而是为了内心的平和、思想的深邃、精神的富有,读书成了人们生活的必须,成了生命的一个部分,那么,中国人的形象就会更好,中国的国民素质就会大大提高,中国的“软实力”就会极大提升,也因为如此,“中国梦”的实现就会更有根基。
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