具体描述
内容简介
《儿科护理查房手册》从儿科临床和教学实际出发，结合国内外最新资料和编者丰富的临床护理经验，以体现患儿为中心的整体护理理念进行编写。全书共分10章，选取36个儿科临床常见及典型病例，每个病例按病史汇报、护理查房和相关知识的结构进行介绍。病史汇报主要介绍病例的详细情况；护理查房通过一问一答的方式，对病例逐步深入进行分析和讨论，对疾病的特点、护理理论、方法和专科护理操作进行详细阐述；相关知识则补充所用病例未涉及到的重要知识点、最新进展和专科护理的概括总结。《儿科护理查房手册》内容丰富、逻辑清晰、编写形式新颖、实用性强，既是儿科临床护理人员的继续学习用书，也可作为高等院校儿科护理专业教育的参考教材。目录
第一章 新生儿疾病病例1 新生儿高胆红素血症
病例2 早产儿及新生儿窒息
病例3 新生儿缺氧缺血性脑病
病例4 新生儿肺透明膜病
病例5 新生儿寒冷损伤综合征
病例6 新生儿败血症
第二章 营养性疾病
病例1 佝偻病
病例2 婴幼儿低钙惊厥
病例3 儿童肥胖症
第三章 呼吸系统疾病
病例1 急性上呼吸道感染
病例2 急性感染性喉炎
病例3 毛细支气管炎
病例4 支气管肺炎
第四章 消化系统疾病
病例1 小儿腹泻
病例2 消化性溃疡
病例3 急性胃肠炎
病例4 急性坏死性小肠炎
病例5 肠套叠
第五章 血液循环系统疾病
病例1 营养性缺铁性贫血
病例2 白血病
病例3 先天性心脏病
病例4 病毒性心肌炎
第六章 神经系统疾病
病例1 小儿高热惊厥
病例2 病毒性脑炎
病例3 吉兰一巴雷综合征
第七章 泌尿系统疾病
病例1 急性肾小球肾炎
病例2 肾病综合征
第八章 免疫系统疾病
病例1 支气管哮喘
病例2 过敏性紫癜
病例3 川崎病
病例4 系统性红斑狼疮
病例5 幼年特发性关节炎
第九章 内分泌系统疾病
病例1 儿童糖尿病
病例2 生长激素缺乏症
第十章 感染性疾病
病例1 传染性单核细胞增多症
病例2 中毒型细菌性痢疾
前言/序言
用户评价
于善待“差生”，宽容“差生”。
评分很喜欢，他的每一本书几本上都有，这本儿科护理查房手册很不错，儿科护理查房手册从儿科临床和教学实际出发，结合国内外最新资料和编者丰富的临床护理经验，以体现患儿为中心的整体护理理念进行编写。全书共分10章，选取36个儿科临床常见及典型病例，每个病例按病史汇报、护理查房和相关知识的结构进行介绍。病史汇报主要介绍病例的详细情况护理查房通过一问一答的方式，对病例逐步深入进行分析和讨论，对疾病的特点、护理理论、方法和专科护理操作进行详细阐述相关知识则补充所用病例未涉及到的重要知识点、最新进展和专科护理的概括总结。儿科护理查房手册内容丰富、逻辑清晰、编写形式新颖、实用性强，既是儿科临床护理人员的继续学习用书，也可作为高等院校儿科护理专业教育的参考教材。很喜欢，他的每一本书几本上都有，这本儿科护理查房手册很不错，儿科护理查房手册从儿科临床和教学实际出发，结合国内外最新资料和编者丰富的临床护理经验，以体现患儿为中心的整体护理理念进行编写。全书共分10章，选取36个儿科临床常见及典型病例，每个病例按病史汇报、护理查房和相关知识的结构进行介绍。病史汇报主要介绍病例的详细情况护理查房通过一问一答的方式，对病例逐步深入进行分析和讨论，对疾病的特点、护理理论、方法和专科护理操作进行详细阐述相关知识则补充所用病例未涉及到的重要知识点、最新进展和专科护理的概括总结。儿科护理查房手册内容丰富、逻辑清晰、编写形式新颖、实用性强，既是儿科临床护理人员的继续学习用书，也可作为高等院校儿科护理专业教育的参考教材。很喜欢，他的每一本书几本上都有，这本儿科护理查房手册很不错，儿科护理查房手册从儿科临床和教学实际出发，结合国内外最新资料和编者丰富的临床护理经验，以体现患儿为中心的整体护理理念进行编写。全书共分10章，选取36个儿科临床常见及典型病例，每个病例按病史汇报、护理查房和相关知识的结构进行介绍。病史汇报主要介绍病例的详细情况护理查房通过一问一答的方式，对病例逐步深入进行分析和讨论，对疾病的特点、护理理论、方法和专科护理操作进行详细阐述相关知识则补充所用病例未涉及到的重要知识点、最新进展和专科护理的概括总结。儿科护理查房手册内容丰富、逻辑清晰、编写形式新颖、实用性强，既是儿科临床护理人员的继续学习用书，也可作为高等院校儿科护理专业教育的参考教材。很喜欢，他的每一本书几本上都有，这本儿科护理查房手册很不错，儿科护理查房手册从儿科临床和教学实际出发，结合国内外最新资料和编者丰富的临床护理经验，以体现患儿为中心的整体护理理念进行编写。全书共分10章，选取36个儿科临床常见及典型病例，每个病例按病史汇报、护理查
评分质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分这是本好书，值得推荐
评分于善待“差生”，宽容“差生”。
评分不错，学到一些护理知识
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分挺好的！正版
评分东西很好哦!
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