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內容簡介

現代社會人際交往頻繁，信息傳遞迅速，作為人類最重要的交際工具的語言顯得空前重要，因而社會對學生的語言文字能力應格外重視。中小學階段恰恰是學習語言最佳的年齡段，在這一時間段內，學生的語言運用能力基本塑就，故而該階段的語言教育成為重中之重！

目錄

緒論
一母語教育是素質教育的重要內容
二語言教育是語文教育的核心任務
三《中小學語言教學概論》構建語言教學的教學體係
探究和實驗一
第一章 中小學語言教學的教學目的和教學內容
第一節 教學目的
第二節教學內容
一基本語料
二基本技能和基礎知識
三語言策略
四母語文化
五語言交際活動
探究和實驗二
第二章 說寫能力
第一節 能說好普通話，能寫好規範字
一能說好普通話
二能寫好規範字
第二節 能認讀漢字3000個
一小學中、低年級識字教學
二初中識字教學
第三節 能積纍詞語
一積纍常用詞語
二掌握一些積纍詞語的策略
探究和實驗三
第三章 理解能力
第一節 能理解詞、短語、單句的結構和語義
一選擇初中語言教學的較好切人點
二詞、短語、單句的三位一體教學
三養成分析語句的習慣
第二節 能理解詞、句子在語境中的語義
一還原語境
二聯想詞句
三生成創見
第三節 能理解漢語的民族文化
探究和實驗四
第四章 選用能力
第一節 能積纍、選用相當數量的同義詞語和句式
第二節 能錶達字麵顯性語義和言外隱性語義
第三節 能選用最佳的一個詞語或句子
第四節 能閤理選用句和段
一能在一段內選用句
二能在一篇內選用段
三能在句、段間選用關聯詞語
四能運用選擇句段的策略
第五節 能選用常用修辭格
一精選中小學生常用的修辭格
二使用和鑒賞修辭格
探究和實驗五
第五章 評價能力
第一節 能辨析語言的正誤
第二節 能改正語言的失誤
第三節 能鑒賞文學語言
一散化的語言和詩化的語言
二感悟漢語的語言美
三鑒賞和運用文學語言
探究和實驗六
第六章 創造能力
第一節 能用創造思維促進語言能力發展
第二節 能聯想相關的語言材料
第三節 能獨創地運用語言
探究和實驗七
第七章 規範·簡明·優美
第一節 中小學生運用語言的三級水平
第二節 規範
第三節 簡明
第四節 優美
探究和實驗八
附錄語言教學課堂實錄和評點
一《句子成分與理解句意》(執教者：蘇虹光)
二《語言要連貫》(執教者：韓念東)
三《雪》(授課人：袁曉珊)
參考書目
後記
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