內容簡介

　　《古代漢語輔導及習題集（第3冊）》是根據王力主編的《古代漢語》而編寫的一套考研輔導資料。古代漢語作為中文係和一些涉古專業考研的基礎科目，是考生復習的重點和難點。《古代漢語輔導及習題集（第3冊）》對全書的知識點進行瞭較為係統的歸納、概括，並摘編瞭一些古代漢語的相關練習，搜集瞭曆年部分考研試題，以期能對考生們的復習有所幫助。
　　本冊四個單元，每個單元內容編排如下：
　　首先是文選部分，包括考點提示和古文今譯，考點提示主要是對原文中的文字、詞匯、語法、修辭進行分析、概括，並查閱相關工具書，簡析瞭原書內容，有助於對考點的融會貫通。
　　其二是常用詞部分，古代漢語的常用詞部分內容比較多，本書主要對這些常用詞進行概括、比較，並驗之於本單元課文中涉及的相關詞語，有助考生復習、記憶。
　　其三是古代文化常識，參考曆年考題，提煉齣古代文化常識中一些重要知識點。
　　其四是練習題解，針對本單元的文選、常用詞及文化常識，參照一些現行的《古代漢語》習題集，精心選擇、編寫配套試題，並附上參考答案，以鞏固所學知識點。
　　其五是考研試題精選，搜集曆年部分高校的考研試題並附上參考答案(答案為編者所作)，考生可以對不同高校的考研真題有一個初步的瞭解。

作者簡介

瀋祥源，武漢大學文學院教授。中國民主同盟盟員。1961年畢業於武漢大學中文係，1981年畢業於武漢大學漢語史專業研究生班，獲文學碩士學位。是文學院教授，漢語史碩士生指導教師、博士點指導小組成員。近40年來處於教學第一綫，講授大、中學語文、古代漢語、漢語音韻學、古代文體學等課程，積纍瞭豐富的教學經驗，曾獲該校教學優秀成果奬，並多次被國傢教委聘請為全國高考語文命題組成員。主要論文有《關於普通話教學》、《寫作的音韻藝術》、《評估我國古代語法研究的新視角》等；專著有《花間集新注》、《韆傢詩助讀》、《實用漢語音韻學》（主編）、《古代漢語》（主編）、《文藝音韻學》、《中國文學史》（參編）等。

目錄

第八單元
文選：史記
淮陰侯列傳（1）
古文今譯
考點提示
魏其武安侯列傳（19）
古文今譯
考點提示
漢書
藝文誌諸子略（33）
古文今譯
考點提示
霍光傳（38）
古文今譯
考點提示
常用詞（八）
古漢語通論：（十九）古代文化常識（一）
天文 曆法 樂律
（二十）古代文化常識（二）
地理 職官 科舉
練習題（八）
練習題（八）參考答案
考研試題精選（八）
試題摘編及參考答案
第九單元
……
第十單元
……
第十一單元
……
武漢大學碩士研究生入學考試試題
北京師範大學攻讀碩士學位研究生入學考試試題

精彩書摘

　　第八單元
　　文選
　　史記
　　淮陰侯列傳
　　古文今譯
　　[考點提示]
　　文字
　　（一）古今字
　　孰 — 熟
　　於是信孰視之。
　　孰，熟的古字，“孰”錶示煮熟，有成熟、仔細、周詳等意義，後來都寫成“熟”，所以“孰視”就是熟視，用眼睛盯著看很久。孰、誰之彆：“誰”專指人，“孰”作疑問代詞時可以指人，也可以指物。
　　（二）通假字
　　1.常 — 嘗
　　常數從其下鄉南昌亭長寄食。
　　常，通嘗，曾經。《荀子?天論》：“夫日月之有蝕，風雨之不時，怪星之黨見，是無世而不常有之。”（黨：同“儻”，偶然。見：同“現”，齣現）。
　　2. 袴 — 胯
　　俛齣袴下，蒲伏。
　　袴，通胯，袴下即兩腿之間。蒲伏，通匍匐，爬。
　　3. 喋 — 蹀
　　新喋血閼與。
　　喋，通蹀，踐踏，踩。 “蹀血”是踩著血走，指血戰。也有解釋作“喋血”意思是激戰而流血很多。
　　4. 餽 — 饋
　　臣聞“韆裏餽糧，士有飢色。”
　　餽(kuì)，通饋，送。這句話意思是從韆裏之外運送糧草，士兵們就會麵有飢色。
　　5. 萆 — 蔽
　　從間道萆山而望趙軍。
　　萆，通蔽，隱蔽，“萆山”意思是在山上隱蔽。
　　6. 詳 — 佯
　　諸將皆莫信，詳應曰：“諾。”
　　詳，通佯，假裝。
　　7.……
　　詞匯
　　實詞
　　1.始為布衣時。
　　始，《說文》：“始，女之初也，從女，颱聲。”副詞，初始，當初。《史記?曹相國世傢》：“參始微時，與蕭何善；及為將相，有隙。”
　　2.貧，無行。
　　行（xìng），讀此音“行”意義有二，一是錶示事，《禮記?坊記》：“民猶貴祿而賤貧。”鄭玄注：“行，行跡也。”文中“無形”即無善行。
　　3.……
　　語法
　　（一） 使動用法
　　1. 大丈夫不能自食，吾哀王孫而進食，豈望報乎？
　　食（sì），使動用法，自食，等於說自己養活自己。
　　2. 何文信亡，不及以聞，自追之。
　　聞，使動用法，不及以聞，是指來不及使劉邦知道韓信逃走瞭。
　　3. 以義兵從思東歸之士兵。
　　從，使動用法，使………跟隨。這句話的意思是憑藉正義之師，使東歸的將士們跟隨。
　　4.……
　　（二）名詞作狀語
　　眾辱之曰：“信能死，刺我；不能死，齣我袴下！”
　　眾，用作狀語，當眾。
　　（三）名詞用作動詞
　　遂械係信。
　　械，拘束手足刑具，這裏用作動詞，戴上刑具。
　　（四）形容詞作動詞
　　魏王盛兵蒲阪，塞臨晉。信乃益為疑兵。
　　盛，多，用作動詞，意思是聚集很多。這句話的意思是，魏王聚集主力部隊在蒲阪，堵塞瞭黃河渡口臨晉關。韓信就增設瞭軍隊，作為疑兵迷惑敵人。
　　修辭
　　則天下風走而響應矣。
　　響，名詞，迴聲。“響應”與“風走”是並列結構，像疾風一樣地奔走，像迴聲一樣地反應，比喻迅速群起而響應。
　　常用詞（八）
　　一、建 置 罷
　　二、學 養
　　三、乾 謁
　　四、循 矯 效
　　……
　　古漢語通論：（十九）古代文化常識（一）
　　天文 曆法 樂律
　　（二十）古代文化常識（二）
　　地理 職官 科舉
　　練習題（八）
　　一 、指齣下列各句加橫詞的意義，並指齣該意義是本義還是引申義。
　　1. 臣聞韆裏饋糧，士有飢色；樵蘇後爨，師不宿飽。（《史記?淮陰侯列傳》）
　　2. 人性有畏其景而惡其跡者，卻背而走，跡愈多，景愈疾，不如就陰而止，景滅跡絕。（枚乘《上書諫吳王》）
　　3. 聽小人之言，與沛公有隙。（《史記?樊酈滕灌列傳》）
　　……
　　二、閱讀本單元文選，翻譯下列句子。
　　1.吾必有以重報母。
　　2.天下之士雲閤霧集，魚鱗雜遝，熛至風起。
　　……
　　三、閱讀常用詞（八），解釋下列加橫各詞。
　　1.建欲使我輔佐天子。（《漢書?東平思王劉宇傳》）
　　2.高帝曰：“‘置之。’乃釋通之罪。”（《史記?淮陰侯列傳》）
　　……
　　練習題（八）參考答案
　　考研試題精選（八）
　　試題摘編及參考答案
　　……

前言/序言

　　本書是同王力《古代漢語》配套使用的教學輔導書，是適應報考碩士研究生備考的需要而編寫的。希望通過它能幫助考生切實掌握古代漢語這門課程，提高考試的命中率，並為繼續深造打下堅實的基礎。

　　學好古代漢語，首先要學好古漢語文選，特彆是要學好先秦文選，因為它是古文的源頭。掌握瞭這個源頭，就可以順流而下，中古以後的文章就迎刃而解瞭。王力本教材第一、二冊文選部分全部是先秦作品，我們對其中的每一篇都做瞭古文今譯，詩經、楚辭部分還做瞭言文對照的翻譯，更為重要的是；對每篇課文所包含的古漢語基礎知識都進行瞭分析、歸納和整理，用“考點提示”的形式，一般分文字、詞匯、語法、修辭四個方麵做層次分明的講述(當然，因文體的變化和內容的差異而有不同的側重點)，如“文字”下分古今字、通假字、異體字、繁簡字等等，分彆列舉例句並加以解釋和說明，其他各部分也都類似，做到條分縷析，綱舉目張，使考生不僅知其然，而且知其所以然。這就便於考生在理解的基礎上加強記憶，掌握規律。

　　學習文選是為瞭豐富語感，也就是讓考生獲取豐富的古代漢語的感性材料。有瞭這個感性基礎，纔有可能上升為理性認識，纔有可能讓知識變為能力和本領。本書一、二冊通論的內容涉及古漢語工具書、詞匯、語法、文字、音韻、訓詁六個方麵。這些都是學習古代漢語所必須具備的最基本的知識。本書在這些方麵都有所擴展和加深。而這些知識又都是通過文選中的具體實例來說明的，務使考生易於理解和掌握。

　　為瞭讓考生把知識真正學到手，使知識真正變為能力和本領，本書在每個單元通論之後都附有一定數量的練習題。這些練習題都是緊扣每個單元的文選和通論的內容的，它循序漸進自成體係，而且同每個單元的文選和通論組成一個不可分割的整體。文選和通論的有關知識，通過練習來掌握和鞏固，而且有許多練習題又是對通論的補充和深化，如習題(二)側重對文字知識的補充和深化，習題(三)、習題(四)和習題(五)側重對語法知識的補充和深化，習題(六)側重對音韻知識的補充和深化，習題(七)側重對訓詁知識的補充和深化(至於詞匯知識，則是所有練習題的重要內容，自不待言)，特彆是其中的問答題。因為通論受篇幅和體例的限製，不可能講得太多太細。除瞭一般練習題之外，還有兩種特殊的練習題，這就是第四單元後邊的“通篇閱讀分析練習題”和第七單元後邊的“文獻閱讀分析練習題”，這都是全麵提高學生閱讀古書能力的練習題。“通篇閱讀分析練習題”是培養學生綜閤運用文字、詞匯、語法知識分析整篇古文的能力。“文獻閱讀分析練習題”是培養學生綜閤運用文字、詞匯、語法、音韻、訓詁等知識分析整篇古代文獻的能力。所有練習題都附有參考答案。

　　為瞭幫助考生備考，我們也適，當選錄瞭近兩三年內一些著名高校碩士研究生入學考試試題，供考生參考。也把它們分彆附在每個單元的後邊。但是這些考題是著眼於古代漢語教材的全局，而不是著眼於某一個單元。它跟練習題的性質是不同的。但是我們還是做瞭適當的選擇和編排，使其盡量接近所在單元的內容。我們用兩種形式選錄，一是“考研試題摘編”，即閤各校考題為一捲；一是“考研試捲全文”，即選用一校的入學考試試題。這樣的試捲各有四份，共八份。這是給考生一個實際演練的機會。對所有考研試題，我們都做瞭參考答案。考生可以根據自己的思考和看法去做題，隻要言之有理、持之有故就行瞭。

　　本書對一般在讀學生的深鑽提高和復習備考，對在職青年的自學進修也是很適用的，對高校古代漢語教師也有一定的參考價值。

　　由於成書時間倉促，疏漏不妥之處在所難免，敬希讀者多加指正。

好評

東西還不錯，下次還會再來的！

內容模式化，有點薄。

不錯！對復習很有幫助！

很好 不貴 留著有時間研讀

大傢都推薦這個版本，王力老先生確實也很瞭不起。但我還是有個小疑惑，這本書寫於上世紀六十年代，王力再牛會不會也會迫於壓力，打上那個NB時代的烙印，比如說第一篇鄭伯剋段於鄢，第一個注解就說這篇文章錶現瞭統治階級內部互鬥，錶現鄭伯的虛僞殘酷。可是我讀瞭幾遍還是不太能體會這個錶現啊！而孝倒是有所錶現。這是不是與那個時代有關。望高人指點。

考研專用 建議購買 對復習有幫助

書本很髒，下單的時候是最後第3本，應該是倉底貨，用酒精擦擦很久纔弄掉那些黑手印之類的，京東要注意書本的保存啊，那麼髒的書還好意思賣給彆人

還不錯可以看看 哈 挺多人賣的