世界政治中的戰爭與變革（英文版） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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[美] 吉爾平著

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齣版社：北京大學齣版社

ISBN：9787301085370

版次：1

商品編碼：10153002

包裝：平裝

叢書名：世界政治與國際關係原版影印叢書·學術精品係列

開本：16開

齣版時間：2005-03-01

用紙：膠版紙

頁數：258

字數：960000

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

　　吉爾平教授在這本著作中，對世界政治中的主要問題用睿智的啓發性研究代替瞭乏味而空洞的理論陳述。

內容簡介

　　本書嚮讀者介紹瞭一種國際政治變革中新的重要理論，它建立起瞭一個概念性框架，這一框架可能會改變我們看待國際關係的思維方式。吉爾平教授認為，國際關係的本質數韆年來未曾改變，他綜閤運用曆史、社會學和經濟學方麵的理論來論述世界秩序中引起變革的力量。討論集中在國際體係中不同的力量增長以及這種不平衡所帶來的結果。經濟或軍事力量平衡的變換削弱瞭現存體係的基礎，因為改變這種體係所獲得的力量取決於增加收益、降低成本。吉爾平認為，其結果是行為體通過領土的、政治的或是經濟的擴張來變革體係，直到維持變革的邊際成本大於邊際收益。當國傢根據它們的利益來發展實力、變革體係時，它們會為之奮鬥，不論是通過增加經濟效率，追求共同利益的最大化，或者在有利於自己的情況下重新分配財富和權力。

作者簡介

　　羅伯特·吉爾平（1930－）吉爾平是當代西方著名的國際政治經濟學權威。193年生於美國佛濛特州柏林頓。195畢業於佛濛特大學。1954年於康乃爾大學獲碩士學位。1960年在加州大學伯剋利分校獲博士學位。1960－1961年在哈佛大學充實博士後研究。1961年起在美國普林斯頓大學威爾遜國際事務學院講授國際關係。1967－1968和1976－1977年任洛剋菲勒基金會研究員。1975－1976年任美國總統技術和經濟顧問團成員。現為美國藝術和科學學院院士。吉爾平自稱為“一個自由學派的現實主義者”，其主要理論貢獻是將國際關係理論研究方嚮轉嚮瞭國際政治經濟學。其主要著作有：《美國實力與多國公司》（1975）、《戰爭與世界政治的變化》（1981）、《國際關係政治經濟學》（1987）、《全球資本主義的挑戰：21世紀的世界經濟》、（2000）、《全球政治經濟學：解讀國際經濟秩序》（2001）等。吉爾平提齣的國際政治經濟學認為相互依存的世界經濟體係和以主權國傢為基本單位的世界政治體係的衝突在於經濟的雙重性，國際政治經濟學應當研究這一衝突並尋找解決之道；研究世界體係中政治經濟關係的性質、結構、功能、動力及其規律。

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

作者運用瞭大量的經濟學理論去解釋國際政治，給朋友買的，我看不懂，英文水平一般就彆看瞭。

評分☆☆☆☆☆

國政類經典圖書，內容詳實，英文原版讀起來蠻舒服的，值得細細研讀。

評分☆☆☆☆☆

算是一本權威性的國際關係著作，作為此專業學生有必要多看

評分☆☆☆☆☆

算是一本權威性的國際關係著作，作為此專業學生有必要多看

評分☆☆☆☆☆

垃圾快遞

評分☆☆☆☆☆

是一本好書，帶嘻嘻閱讀

評分☆☆☆☆☆

很早以前齣的書瞭，是好書，學國關必讀

評分☆☆☆☆☆

配套用書很經典推薦購買！

評分☆☆☆☆☆

養興趣　　恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。　　在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。在課程的進行中,引導學生學一種算法,就嘗試在同行課程中應用。我們還經常介紹一些趣味性算例,如: “菲波納契兔子問題”、“水仙花數”、“競賽記分”等,培養學生的學習興趣,讓大傢積極主動、自覺獨立地獲取知識,打好學習程序設計語言的基礎。整個教學過程中應該把解題思路、方法和步驟（即“算法”）當作授課的重點，從而讓學生明白如何分析並解決實際問題，逐漸培養學生進行程序設計的正確思維模式。　　循序漸進　　絕大部分學生是第一次接受計算機語言,“通俗性、可接受性”的教學原則同樣適閤於這門課的教學。在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程，也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課，目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想，能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力，為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說，該課程有實際應用價值，為用計算機解決實際問題提供瞭方法，是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具，同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。　　筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習，結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式，不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中，取得瞭較好的教學效果，有助於學生在有限的教學時間內，以最快最簡單易懂的方式，紮實地掌握Ｃ語言的內容，並能運用自如