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內容簡介

　　

　　《中國通史（下）》包括第三篇中世後期、第一章：宋帝國的建立、第一節：由唐的分崩到宋的統一、第二節北宋帝國的鞏固政策、第三節：統一帝國下的地主階級、第二章：宋與遼夏金間的鬥爭、第一節：遼之進逼、第二節：夏之進逼、第三節：宋之變法圖強、第四節：因變法引齣黨爭、第五節：金對宋的壓迫、第六節：宋之南渡與金宋間的傀儡、第三章：種族戰爭中的人民生活、第一節：土地私有製下貧富懸殊、第二節種族戰爭中人民生活的惡化、第三節人民因不堪苦纍起而暴動、第四章宋對金的妥協策、第一節進行妥協之先、第二節宋與金的和議、第三節義理派與時勢派的鬥爭、第五章濛古勢力的大發展、第一節十二世紀亞洲發展、第二節成吉思汗的統一各部、第三節成吉思汗死後濛古人的遠徵、第四節忽必烈的滅宋興元策、第六章由濛古統治的瓦解到大明帝國的樹立、第一節濛古統治的乘誤、第二節反抗運動的爆發、第三節大明帝國的統治、第四節大明帝國與海外諸國的經濟關係、第七章再由社會衝突轉入種族戰爭、第一節農村生活的崩潰、第二節統治勢力的腐化、第三節人民暴動的四起、第四節滿族的入關、第八章滿洲族之樹立大清帝國、第一節消滅大明宗室的最後掙紮、第二節削平吳三桂等的反抗運動、第三節統一鄭成功的颱灣據地、第四節大清帝國的擴大與鞏固策、第九章鞏固統治的理學、第十章各種反抗運動、第四篇近代史、第一章由英國的對外侵略到中英鴉片戰爭、第二章太平天國的反抗運動、第三章各國繼續以武力逼訂不平等的條約、第四章在不平等條約下中國的殖民地化、第五章中國的圖強禦侮——經濟方麵的圖強禦侮、第六章戊戌維新與辛亥革命、第七章教育學術及思想的變革、第八章封建勢力的掙紮、第九章帝國主義的深入、結論。

目錄

第三篇　中世後期
第一章　宋帝國的建立
第一節　由唐的分崩到宋的統一
第二節　北宋帝國的鞏固政策
第三節　統一帝國下的地主階級
第二章　宋與遼夏金間的鬥爭
第一節　遼之進逼
第二節　夏之進逼
第三節　宋之變法圖強
第四節　因變法引齣黨爭
第五節　金對宋的壓迫
第六節　宋之南渡與金宋間的傀儡
第三章　種族戰爭中的人民生活
第一節　土地私有製下貧富懸殊
第二節　種族戰爭中人民生活的惡化
第三節　人民因不堪苦纍起而暴動
第四章　宋對金的妥協策
第一節　進行妥協之先
第二節　宋與金的和議
第三節　義理派與時勢派的鬥爭
第五章　濛古勢力的大發展
第一節　十二世紀亞洲發展
第二節　成吉思汗的統一各部
第三節　成吉思汗死後濛古人的遠徵
第四節　忽必烈的滅宋興元策
第六章　由濛古統治的瓦解到大明帝國的樹立
第一節　濛古統治的乘誤
第二節　反抗運動的爆發
第三節　大明帝國的統治
第四節　大明帝國與海外諸國的經濟關係
第七章　再由社會衝突轉入種族戰爭
第一節　農村生活的崩潰
第二節　統治勢力的腐化
第三節　人民暴動的四起
第四節　滿族的入關
第八章　滿洲族之樹立大清帝國
第一節　消滅大明宗室的最後掙紮
第二節　削平吳三桂等的反抗運動
第三節　統一鄭成功的颱灣據地
第四節　大清帝國的擴大與鞏固策
第九章　鞏固統治的理學
第十章　各種反抗運動

第四篇　近代史
第一章　由英國的對外侵略到中英鴉片戰爭
第二章　太平天國的反抗運動
第三章　各國繼續以武力逼訂不平等的條約
第四章　在不平等條約下中國的殖民地化
第五章　中國的圖強禦侮——經濟方麵的圖強禦侮
第六章　戊戌維新與辛亥革命
第七章　教育學術及思想的變革
第八章　封建勢力的掙紮
第九章　帝國主義的深入
結論

前言/序言

中國通史 （下） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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第四節 忽必烈的滅宋興元策

評分☆☆☆☆☆

本地圖集是以反映世界曆史發展過程中的重大事件和政區疆域為主的綜閤性參考地圖集。編圖的目的是為大專院校師生、中學教師、世界史和外事工作者及具有中等以上文化水平的讀者提供一本學習和研究世界曆史的工具書。參加編繪這部地圖集工作的同仁，都是在大學長期從事世界曆史教學的學者，他們在多年的教學實踐中，深感需要一部能配閤大專院校世界曆史教學、具有中國特色、簡明適用的世界曆史地圖集。

評分☆☆☆☆☆

結論

評分☆☆☆☆☆

第六節 宋之南渡與金宋間的傀儡

評分☆☆☆☆☆

1946年，周榖城隨復旦大學由重慶迴到上海，齣任史地係主任，又與張誌讓、潘震亞、翦伯贊等人發起組織瞭上海大學民主教授聯誼會(簡稱“大教聯”)。周榖城作為“大教聯”中堅分子，上瞭國民黨上海警備司令部的黑名單。

評分☆☆☆☆☆

上海解放後，周榖城被任命為新復旦的首任教務長，接著又受郭沫若、翦伯贊、侯外廬的委托，創辦瞭上海市曆史學會，並長期擔任會長。1952年高校實行院係調整，調入復旦大學的全國知名學者、學術界的權威人物多達十五人。作為復旦教務長，周榖城代錶校長陳望道，帶著車隊把十五位名教授接進復旦，其中包括浙大的蘇步青、陳建功，滬江大學的蔡尚思等。多年以後，蘇步青仍感慨不已道：“望老不容易，把十五個大頭團結瞭起來；周榖老也是有功勞的，我就是周榖老代錶望老帶瞭車隊

評分☆☆☆☆☆

第七章 教育學術及思想的變革

評分☆☆☆☆☆

不知齣版社為什麼用白色裝。本書較之解放前有改動，突齣大陸馬剋思主義史觀。

評分☆☆☆☆☆

書的整體質量需要改進，內容還是很好的，值得仔細研究。

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