如何做一名金牌婚礼司仪 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《如何做一名金牌婚礼司仪》系统介绍了婚礼司仪的职业功能及准备、策划、实施的整个流程，根据不同环境提供了二十多套婚庆主持词方案以及祝酒辞，对婚礼主持人的主持技巧及注意事项进行了详细生动的讲解。《如何做一名金牌婚礼司仪》为婚礼司仪提供了丰富而实用的资料，并从细节指导从业人员如何规范，如何成功，如何成为一名金牌主持。同时，《如何做一名金牌婚礼司仪》还可以用作该行业培训教材。

作者简介

　　温泉，中国艺术教育研究中心艺术总监、著名编导，中国艺术家协会会员，梦想中国全国艺术人才展演大赛综合评委：第五届全国优秀艺术特长生电视展演广东盛典组委会副秘书长、现场导演；第34届环球洲际小姐艺术总监、魅力总培训导师、评委；第56届世界小姐总决赛艺术总监、总导演、总培训导师：第6届校园模特大赛首席评委、特约培训导师、魅力总动员资深形象顾问，高级魅力讲师：深圳市国际旅游节导游大赛总导演、总培训导师，高级魅力讲师，多个大型活动的主持、导演。
　　刘衍群，深圳市家庭服务业协会副会长，20世纪末到深圳创办了震坤家政服务有限公司，公司荣获国务院农村劳动力转移培训示范基地安置基地的称号，成为中国家协理事会会员单位、深圳家协副会长单位。曾经主持和参与了多场大型文化礼仪活动，有良好的团队活动策划、组织能力。始终坚持“服务至上、信誉第一”的宗旨，以“创一流服务、做一流工作，树一流信誉”为自己的工作标准，开展了对会员的“爱心、精心、耐心、诚心、细心”的“五心”服务工程，全心全意为广大会员服务。

内页插图

目录

第一章 司仪与婚礼司仪的认识
一、司仪与婚礼司仪的概念
二、司仪与婚礼司仪的分类
三、司仪与婚礼司仪的渊源
四、司仪与婚礼司仪的作用
五、婚礼司仪的现状分析

第二章 金牌婚礼司仪的职业要求
一、金牌婚礼司仪的基本素养
二、金牌婚礼司仪的职业道德要求
三、金牌婚礼司仪的仪表仪态要求
四、金牌婚礼司仪的文化素养

第三章 金牌婚礼司仪的准备工作
一、婚礼仪式的个人前期准备
二、婚礼仪式的现场沟通协调
三、婚礼仪式的现场主角宾客安排

第四章 金牌婚礼司仪的仪式主持
一、婚礼仪式的基本形式
二、婚礼仪式的主持流程
三、婚礼仪式的流程详解
四、常用婚礼主持词
五、不同职业婚礼主持词
六、节假日婚礼主持词
七、四季婚礼主持词
八、其他类型的婚礼主持词
九、二十四节气婚礼开场词

第五章 金牌婚礼司仪的主持艺术
一、灵活的语言技巧
二、情感投入与声音控制
三、巧妙致开场白及介绍来宾
四、婚礼现场善于赞美
五、婚礼现场善用笑话
六、婚礼现场巧用贯口、民谣、民谚
七、婚礼现场巧用“花语”
八、婚礼现场穿插婚龄别称
九、婚礼现场中“忌讳”的行为
十、不同婚礼的主持技巧
十一、婚礼中突发事件的处理

第六章 传统的中式婚礼习俗
一、传统中式婚礼的礼俗
二、中式婚礼之必备元素

第七章 我国南北方婚礼习俗
一、我国南方婚礼的习俗
二、我国北方婚礼的习俗

第八章 少数民族的婚礼习俗
一、土家族的婚礼习俗
二、彝族的婚礼习俗
三、满族的婚礼习俗
四、朝鲜族的婚礼习俗
附录
参考文献

精彩书摘

五 婚礼司仪的现状分析 婚庆高峰，司仪越来越供不应求，很多女司仪也登上了婚庆舞台，多少 改变了原本男司仪“一统江湖”的状况。而在面对男司仪和女司仪的选择中 ，作为主角的女司仪还是很受冷落。但是，女司仪作为一名配角，还是不可 或缺的，尤其是双人主持时，一定是男女司仪搭配最为合适。 小芹兼职当女司仪已经两三年，现在的她接婚礼主持，基本都是熟人推 荐。小芹说起自己当年刚进入婚庆市场时，也感慨“男女有别”。“那时候 自己挂名在一家婚庆公司，有新人来公司会推荐我，但等了很久都没有机会 ，因为新人一听是女司仪，一口就拒绝了，连见面的机会也不给，这样的情 况还是经常发生的。”小芹自己也挺无奈：“男司仪更受欢迎，这似乎已经 成为惯性思维了，很多人对选女司仪有很多顾虑，虽然女司仪更能让婚礼显 得浪漫温馨，但想让更多人接受还是挺难的”。 一般，大家不愿用女司仪的原因主要有以下三点。 （1）传统固定喜好在作怪。之所以拒绝女司仪，准新人都有自己的想 法，请看下面的范例。 准备明年十月份结婚的准新娘小月，说到选司仪，坚决说：“不用问了 ，一定是选男司仪”。她选男司仪的理由也是一套一套的：“因为男司仪里 面名嘴比较多，女司仪知名的很少，还有婚礼还是希望能搞笑幽默一些，我 觉得男司仪比较擅长此道，就像男的小品、相声都比女的强，这是一种传统 的固定喜好”。 （2）担心女司仪会抢新娘风头。这样的担心，不仅仅是新郎要考虑的 ，新娘更担心这一点，请看下面的范例。 一听让自己选女司仪，从事证券工作的吴先生第一反应：“不要，连考 虑的余地也没有”，理由倒是很实在：“女司仪要是比老婆漂亮怎么办？” 。准新娘小付也说：“一场婚礼上，最耀眼的应该是新娘，一山容不得二‘ 虎’，你说一个舞台上，有个女司仅在旁边，总觉得不爽。她长得不好看吧 ，怕她破坏镜头，长得美或者气质超脱，方一把新娘比下去咋办！” （3）大多数人认为男司仪比较镇得住场面，比较能调动大家玩闹的兴 头，使气氛热烈。还有婚礼上也经常会拿司仪开玩笑——“闹腾”司仪，怕 女司仪吃不消。 P6-7

前言/序言

　　婚姻是人生大事，而婚礼就是婚姻的起点，婚礼这个头能否开好很大程度上会影响整个婚姻的幸福，而司仪是婚礼的“灵魂”，一场婚礼能否举办成功，很大程度上取决于司仪的素质以及现场发挥能力。
　　司仪是一种俗称，学名叫婚礼主持人。作为婚礼的主持，司仪必须做好自己的工作，为新人们开好婚姻的头。对于司仪而言，每年可能要主持无数场婚礼，但对于很多人来说，婚礼一生只有一次，所以对每一场婚礼，司仪都应百分之百地投入。然而，每对新人的情况并不一样，这就要求司仪具备很高的素质，尤其应具备高水准的现场发挥能力，才能将每场婚礼主持得独具特色，让新人们留下美好的回忆。
　　我国婚庆市场很大，人们对专业司仪的需求也越来越大，好的司仪供不应求。目前，不论是大中城市，还是小县城和城镇，婚庆公司遍地都是，从业人数越来越多。国家为此出台了相关标准——《婚姻庆典服务》和《婚姻介绍服务》，来规范该行业。然而，人们要想找到一个好的婚庆公司，尤其是好的司仪，却比较难，很多时候都是无可奈何地将就一下。社会需要好的司仪，所以，对于已经从事该行业的人士来说必须提升自己的水平，对于欲从事该行业的人士来说则要更多地了解相关知识。
　　基于此，我们编写了《如何做一名金牌婚礼司仪》一书，旨在为司仪这一职业提供一些实际的帮助。
　　本书从以下几个方面进行了讲述：司仪与婚礼司仪的认识、金牌婚礼司仪的职业要求、金牌婚礼司仪的准备工作、金牌婚礼司仪的仪式主持、金牌婚礼司仪的主持艺术、传统的中式婚礼习俗、我国南北方婚礼习俗、少数民族的婚礼习惯，同时在附录中介绍了《婚姻庆典服务>国家标准、《婚姻介绍服务》国家标准。
　　本书由节目主持人、中国艺术教育研究中心艺术总监、中国艺术家协会会员温泉女士和深圳市家庭服务业协会副会长刘衍群主编。在本书的编写过程中，还得到了一些婚庆公司、婚礼司仪的帮助和支持，其中杨丽、陈小兵、李锋、赵永秀、涂高发、李强、刘玮、邓清华、周波、高琨、刘婷、匡仲潇、王春华、滕宝红等参加了相关章节的编写，最后由温泉、刘衍群统稿。本书参考了相关婚庆公司以及专业人士的资料，在此对他们给予真诚的感谢！
　　由于编者水平所限，书中疏漏之处在所难免，敬请广大读者指正。
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　　人说：读书足以移

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快;关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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老弟买来做参考的，他对婚庆感兴趣

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学习的好书！快递很快！！！

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刚拿到货，粗略的看了一眼，对于外行的我看不出好与不好，新人可以作参考的一本书……

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