理學還要分齣層次,如年齡層次、經驗層次、氣質層次等,以構
評分的心理活動過程而産生的一門新的學科,也是上述各學科相互交
評分有指導意義的。
評分學實踐與多年的播音實踐都說明:無論是播音創作,主持人實
評分比皆是,播音同行的不斷切磋,經常探討,互相鼓勵,攜手共
評分性心理特徵。
評分境界!有一支宏大的播音專業隊伍,是我國廣播電視的特點和優
評分播音主持心理學是集播音主持、藝術、普通心理學、生理
評分叉的邊緣學科。
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