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内容简介

　　本书第二版是为结合《法律文书教程》（第二版）的教学需要，在一版的基础上修订而成的法学教学参考书。本书主要是补充2003年以来中央司法机关和司法行政机关为推行国家颁布的新法律而制定的新的法律文书格式及实例，并进一步强化点评。本书的结构与《法律文书教程》（第二版）相适应，仍分为侦查文书、检察文书、刑事裁判文书、民事裁判文书、行政裁判文书、监狱文书、国家赔偿文书、律师诉讼文书、仲裁文书和公证文书等十类常用法律文书。
　　经修订，本书内容更新、更充实、更具有实用性。其特点是：
　　◆以文书适用格式（说明）、实例、点评的方式编写，且重在点评，以便学生加深对教程的理解和适用；
　　◆所用格式均来源于中央政法各部门和有关机构制定和颁布的新的现行文书格式，具有专家性；
　　◆所用实例都是近几年来制作的已生效且具有代表性的法律文书，其中不乏优秀的文书；
　　◆对所有文书都力求按照格式及其说明的要求，并本着改革的精神由专家进行了点评。
　　这是新中国成立以来在国内出版的一部内容新、全面，并且具规范性、专家性和实用性的法律文书教学参考书。

作者简介

　　周道鸾，1930年生，湖南省津市市人，1958年毕业于北京大学法律系。现任国家法官学院教授，最高人民法院咨询委员会委员、最高法院司法改革小组顾问。曾任最高法院审判委员会委员、研究室主任，最高法院刑法修改小组负责人、诉讼文书修改领导小组副组长，中国写作协会司法行政文书研究会副会长。对中国刑法学、民事诉讼法学和法律文书学有较深造诣。著有《应用法学与司法实践》、《中国刑法分则适用新论》、《中国法院刑事诉讼文书的改革与完善》、《民事裁判文书改革与实例评析》（第二版），主编《刑法的修改与适用》、《刑法罪名精释》（第二版）（主编之一）、《新编司法文书教程》、《民事诉讼法教程》等专著、教材34部，发表论文90余篇。享受国务院发放的特殊津贴。

目录

第一部分　侦查文书
一、呈请立案报告书
二、呈请破案报告书
三、呈请拘传报告书
四、呈请取保候审报告书
五、呈请监视居住报告书
六、呈请拘留报告书
七、拘留证
八、提请批准逮捕书
九、逮捕证
十、通缉令
十一、呈请侦查终结报告书
十二、起诉意见书
十三、呈请撤销案件报告书
十四、补充侦查报告书
十五、要求复议意见书
十六、提请复核意见书
第二部分　检察法律文书
一、起诉书
二、不起诉决定书
三、刑事抗诉书
四、民事抗诉书
五、行政抗诉书
六、纠正违法通知书
第三部分刑事裁判文书
一、第一审刑事有罪判决书
二、第一审刑事无罪判决书
三、第一审单位犯罪案件刑事判决书
四、第一审刑事附带民事判决书
五、第一审未成年人犯罪案件犯罪判决书
六、第一审适用简易程序用刑事判决书
七、第一审刑事附带民事调解书
八、第二审刑事判决书
九、第二审刑事判决书
十、死刑复核刑事裁定书（核准死刑用）
十一、死刑复核刑事裁定书（不核准死刑用）
……
第四部分民事裁判文书
第五部分行政裁判文书
第六部分国家赔偿文书
第七部分监狱文书
第八部分律师诉讼文书
第九部分仲裁文书
第十部分公证文书

前言/序言

法律文书格式及实例点评（第2版）/21世纪法学教学参考书 电子书 下载 mobi epub pdf txt

评分☆☆☆☆☆

读了这本书之后，21世纪法学教学参考书法律文书格式及实例点评（第2版），超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生，天人合一的思想，于空寂处见流行，于流行处见空寂，从而获得对于道的体悟，唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡留白、布白，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，本书第二版是为结合法律文书教程（第二版）的教学需要，在第一版的基础上修订而成的法学教学参考书。本书主要是补充2003年以来中央司法机关和司法行政机关为推行国家颁布的新法律而制定的新的法律文书格式及实例，并进一步强化点评。本书的结构与法律文书教程（第二版）相适应，仍分为侦查文书、检察文书、刑事裁判文书、民事裁判文书、行政裁判文书、监狱文书、国家赔偿文书、律师诉讼文书、仲裁文书和公证文书等十类常用法律文书。经修订，本书内容更新、更充实、更具有实用性。其特点是◆以文书适用格式（说明）、实例、点评的方式编写，且重在点评，以便学生加深对教程的理解和适用◆所用格式均来源于中央政法各部门和有关机构制定和颁布的最新的现行文书格式，具有权威性◆所用实例都是近几年来制作的已生效且具有代表性的法律文书，其中不乏优秀的文书◆对所有文书都力求按照格式及其说明的要求，并本着改革的精神由专家进行了点评。这是新中国成立以来在国内的第一部内容最新、最全面，并且最具规范性、权威性和实用性的法律文书教学参考书。我曾经属于后一类。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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