法律文书格式及实例点评（第2版）/21世纪法学教学参考书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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周道鸾 编

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出版社： 法律出版社

ISBN：9787503679865

版次：2

商品编码：10091559

包装：平装

开本：16开

出版时间：2008-01-01

用纸：胶版纸

页数：517

字数：787000

正文语种：中文

内容简介

　　本书第二版是为结合《法律文书教程》（第二版）的教学需要，在一版的基础上修订而成的法学教学参考书。本书主要是补充2003年以来中央司法机关和司法行政机关为推行国家颁布的新法律而制定的新的法律文书格式及实例，并进一步强化点评。本书的结构与《法律文书教程》（第二版）相适应，仍分为侦查文书、检察文书、刑事裁判文书、民事裁判文书、行政裁判文书、监狱文书、国家赔偿文书、律师诉讼文书、仲裁文书和公证文书等十类常用法律文书。
　　经修订，本书内容更新、更充实、更具有实用性。其特点是：
　　◆以文书适用格式（说明）、实例、点评的方式编写，且重在点评，以便学生加深对教程的理解和适用；
　　◆所用格式均来源于中央政法各部门和有关机构制定和颁布的新的现行文书格式，具有专家性；
　　◆所用实例都是近几年来制作的已生效且具有代表性的法律文书，其中不乏优秀的文书；
　　◆对所有文书都力求按照格式及其说明的要求，并本着改革的精神由专家进行了点评。
　　这是新中国成立以来在国内出版的一部内容新、全面，并且具规范性、专家性和实用性的法律文书教学参考书。

作者简介

　　周道鸾，1930年生，湖南省津市市人，1958年毕业于北京大学法律系。现任国家法官学院教授，最高人民法院咨询委员会委员、最高法院司法改革小组顾问。曾任最高法院审判委员会委员、研究室主任，最高法院刑法修改小组负责人、诉讼文书修改领导小组副组长，中国写作协会司法行政文书研究会副会长。对中国刑法学、民事诉讼法学和法律文书学有较深造诣。著有《应用法学与司法实践》、《中国刑法分则适用新论》、《中国法院刑事诉讼文书的改革与完善》、《民事裁判文书改革与实例评析》（第二版），主编《刑法的修改与适用》、《刑法罪名精释》（第二版）（主编之一）、《新编司法文书教程》、《民事诉讼法教程》等专著、教材34部，发表论文90余篇。享受国务院发放的特殊津贴。

目录

第一部分　侦查文书
一、呈请立案报告书
二、呈请破案报告书
三、呈请拘传报告书
四、呈请取保候审报告书
五、呈请监视居住报告书
六、呈请拘留报告书
七、拘留证
八、提请批准逮捕书
九、逮捕证
十、通缉令
十一、呈请侦查终结报告书
十二、起诉意见书
十三、呈请撤销案件报告书
十四、补充侦查报告书
十五、要求复议意见书
十六、提请复核意见书
第二部分　检察法律文书
一、起诉书
二、不起诉决定书
三、刑事抗诉书
四、民事抗诉书
五、行政抗诉书
六、纠正违法通知书
第三部分刑事裁判文书
一、第一审刑事有罪判决书
二、第一审刑事无罪判决书
三、第一审单位犯罪案件刑事判决书
四、第一审刑事附带民事判决书
五、第一审未成年人犯罪案件犯罪判决书
六、第一审适用简易程序用刑事判决书
七、第一审刑事附带民事调解书
八、第二审刑事判决书
九、第二审刑事判决书
十、死刑复核刑事裁定书（核准死刑用）
十一、死刑复核刑事裁定书（不核准死刑用）
……
第四部分民事裁判文书
第五部分行政裁判文书
第六部分国家赔偿文书
第七部分监狱文书
第八部分律师诉讼文书
第九部分仲裁文书
第十部分公证文书

前言/序言

法律文书写作与实务：从理论到应用 图书简介 本教材旨在系统梳理我国现行法律框架下各类法律文书的制作规范、核心要素与实务操作技巧。内容涵盖民事、刑事、行政三大诉讼领域，以及非诉讼法律事务中常用的法律文书类型，旨在为法学专业学生、法律从业人员及对法律文书制作有需求的社会人士提供一本全面、深入且具实践指导意义的参考指南。 本书的编写立足于最新的法律法规和司法解释，紧密结合当前司法实践中的热点、难点问题，力求在理论深度与实务操作性之间取得完美平衡。我们深知，法律文书不仅是法律规范的载体，更是律师、法官、检察官等法律工作者专业素养和逻辑思维的集中体现。因此，本书不仅仅是介绍“怎么写”，更侧重于阐释“为什么这样写”，以及在不同情境下如何运用文书这一工具实现最佳的法律效果。 --- 第一部分：法律文书的理论基石与通用原则 本部分首先构建法律文书的基础认知框架。我们将详细探讨法律文书的本质、功能及其在整个法律体系中的地位。法律文书的客观性、准确性、严谨性和说服力是贯穿全书的核心要求。 法律文书的语体特征： 分析法律语言的规范性、精确性和庄重性，区分法律术语与日常用语的界限。探讨法律文书在表述事实、引用法律、阐述观点时必须遵循的逻辑结构和修辞技巧。 文书的合法性审查要点： 详细解析各类文书在实体和程序上必须满足的法定要件，包括管辖权、当事人适格、诉讼时效的判断，以及证据的合法性要求。 文书的结构逻辑： 深入剖析法律文书的标准结构——首部（要素）、事实与理由（主体）、请求与依据（尾部）——并指导读者如何根据文书类型灵活调整结构布局，以最大化表达效果。 --- 第二部分：民事法律文书的精深解析 民事法律文书是法律实务中应用最为广泛的一类文书，涉及合同、侵权、婚姻家庭、继承等多个领域。本部分将聚焦于诉讼与非诉讼两类文书的撰写要领。 A. 民事诉讼文书 起诉状的撰写： 强调事实的“三段论”叙述方法（时间顺序、逻辑层次）。重点解析事实陈述中如何精准定位争议焦点，如何有效运用证据对事实进行支撑。讨论管辖权异议的提出与应对。 答辩状的抗辩策略： 系统梳理实体抗辩（如合同无效、已履行、时效已过）与程序抗辩（如管辖权异议、原告主体不适格）的撰写技巧。讲解如何构建有力反驳的逻辑链条。 证据材料清单与证据目录： 详述证据的分类、证明目的的明确性要求，以及如何制作清晰、条理分明的证据交换清单。 上诉状/再审申请书的审查视角： 侧重于如何发现原审判决的程序或实体错误。指导撰写者如何围绕“违反法定程序”或“事实认定错误/法律适用错误”进行集中论证，避免简单重复一审观点。 B. 民事非诉文书 合同（协议）的拟定与审查： 侧重于关键条款的风险控制，如违约责任的量化设计、争议解决方式的选择（仲裁与诉讼的权衡）。分析不同类型合同（买卖、借款、服务）的必备条款差异。 律师函与法律意见书： 讲解律师函的警告、催告功能实现，以及法律意见书的深度分析报告模式。强调意见书在事实查明和法律适用上的严谨性与审慎性。 --- 第三部分：刑事法律文书的特殊要求 刑事文书因直接关系人身自由和重大权益，对准确性和证据链的完整性要求极高。 辩护词的构建： 辩护词是刑事辩护的核心武器。本部分详述如何围绕“罪轻辩护”或“罪名不成立辩护”展开论证。重点分析如何通过质疑控方证据的“三性”（真实性、合法性、关联性）来构建辩护体系。指导如何有效运用证据规则和程序正义原则。 审查起诉意见书（检察院视角）： 模拟检察机关的文书制作流程，分析如何对案件事实进行全面审查，如何确定犯罪构成要件，以及如何起草指控犯罪的事实和理由。 量刑建议书的逻辑构建： 探讨量刑情节（自首、立功、坦白、酌情处罚）的证据支撑，以及如何根据司法解释和相关指导意见，撰写具有说服力的量刑建议。 --- 第四部分：行政法律文书的公法属性 行政法律文书体现了公权力行使的规范性，重点关注行政机关的授权依据和程序正当性。 行政处罚决定书： 详细解析处罚决定的结构，特别是“事实认定”部分必须与“法律依据”形成一一对应的关系。强调告知权利、陈述、申辩的程序记录的必要性。 行政复议申请书与行政诉讼状： 指导如何确定行政行为的作出机关、具体行政行为的性质，并围绕行政行为的“主要证据不足”、“违反法定程序”、“超越职权”等法定撤销理由展开论述。 --- 第五部分：法律文书的数字化与审查实务 本部分着眼于现代法律实践对文书质量的更高要求。 电子证据与文书的结合： 探讨在文书中如何恰当引用电子数据（如微信聊天记录、电子邮件）作为证据，以及如何保证其在文书中的表述符合证据采纳标准。 文书的自我审查与同行评议： 建立一套高效的文书自查清单，涵盖实体、格式、引用、逻辑连贯性等多个层面。教授如何通过模拟“对方律师”或“法官”的视角来预判文书可能存在的弱点，从而进行提前优化。 本书通过大量的标准范例展示和常见错误剖析，力求将抽象的法律规范转化为具体、可操作的写作技能。每一章节后均附有针对性的练习和点评思路，帮助读者在实践中巩固所学知识，真正做到“下笔如有神助”。它不仅是一本工具书，更是提升法律思维和表达能力的阶梯。

评分☆☆☆☆☆

我是一名法律系的学生，平时学习的课程很多，涉及到各种理论知识，但到了实际应用层面，常常感到力不从心。很多时候，即使掌握了相关的法律条文，面对具体的案件，也不知道如何将这些条文转化为一份合格的法律文书。这本书正好弥补了我的这一块短板。它提供的不仅仅是文书的模板，更是一种思维方式的引导。作者在点评中，反复强调了法律文书的写作原则，比如逻辑严谨、条理清晰、证据充分、说理透彻等等。这些原则听起来似乎很基础，但真正做到却很难。书中的大量实例，就像一面面镜子，让我看到了别人是如何将抽象的法律概念转化为具体的文字表达，又是如何运用法律条文来支撑自己的观点。我特别欣赏它在细节上的处理，比如在起诉状的“事实与理由”部分，作者会指导你如何组织材料，如何提炼关键信息，如何运用法律术语。同样，在答辩状部分，也会教你如何针对对方的诉讼请求进行有理有据的反驳。这种细致入微的讲解，让我在模仿和学习的过程中，能够真正理解文书的精髓，而不是简单地复制粘贴。这本书的语言风格也很朴实，没有过多华丽的辞藻，直击要点，这对于我们这些学习者来说，非常容易理解和吸收。

评分☆☆☆☆☆

我是一名法律工作者，日常需要处理大量的行政法律事务，其中涉及的文书种类繁多，而且要求非常严谨。很多时候，一份不规范的文书，都可能导致整个流程的延误，甚至带来不必要的法律风险。这本书的出现，无疑为我的工作提供了极大的便利。它系统地梳理了各类行政法律文书的格式和内容要求，并且通过详实的实例，让我能够清晰地看到实际操作中的具体要求。我特别欣赏书中对每一个条款的“意义”和“作用”的解释，这让我不仅仅知道“怎么写”，更知道“为什么这么写”。在处理一些复杂的行政许可、行政处罚等文书时，我常常会因为不确定某个表述是否恰当而反复修改。而这本书中的点评，就像一位经验丰富的“把关人”，能够及时地指出潜在的问题，并提供最优的解决方案。而且，书中的更新也让我感到安心，因为它能够跟上法律法规的变化，确保我使用的信息是最新的、最权威的。总而言之，这本书极大地提高了我的工作效率，降低了我的工作风险，为我提供了一个可靠的专业参考。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我量身定做的！作为一名即将踏入法律行业的新人，我对各种文书的规范性和实用性一直感到非常头疼。市面上虽然有不少法律文书的参考书籍，但很多都显得过于理论化，或者案例陈旧，更新速度跟不上实际需求。这本书的出现，简直是雪中送炭。它的结构设计非常清晰，从最基础的起诉状、答辩状，到更复杂的判决书、裁定书，甚至是各种合同、遗嘱等，几乎涵盖了日常法律工作中最常遇到的各类文书。最让我惊喜的是，它不仅仅是简单地罗列格式，而是对每一份文书都进行了深入的点评。这些点评非常到位，能够帮助我理解为什么要这样写，每句话、每个词语背后的法律逻辑是什么，以及在实际操作中可能遇到的问题和注意事项。很多时候，一本厚厚的法条我看得云里雾里，但通过这本书的点评，我能迅速抓住核心要点，理解法条的实际应用。而且，书中提供的实例也非常贴合实际，能够让我看到理论知识是如何在真实案例中运用的，这对于提升我的实操能力非常有帮助。我尤其喜欢它对一些“疑难杂症”文书的解析，那些我原本以为非常复杂、无从下手的文书，在作者的讲解下变得清晰明了。这本书就像一位经验丰富的导师，时刻在我身边指导，让我少走了很多弯路。

评分☆☆☆☆☆

我是一名法律研究者，虽然不像执业律师那样直接接触大量的案件，但法律文书的规范性和严谨性对于我的研究工作至关重要。很多时候，我需要分析判例，理解法律适用，这就离不开对判决书、裁定书等文书的深入理解。这本书，恰好提供了这样一个绝佳的学习平台。它不仅提供了标准化的文书格式，更重要的是，它对每一项内容都进行了详细的解释和点评，这让我能够更深入地理解文书背后的法律依据和逻辑推理。例如，在分析一份判决书时，我会重点关注其“本院认为”部分，而这本书的点评，能够帮助我理解法官是如何从事实出发，运用法律条文，最终得出判决结论的。它还会指导我如何识别文书中的关键要素，如何判断文书的法律效力，以及在研究过程中可能会遇到的各种陷阱。对于我们做研究的人来说，能够接触到如此详尽的文书解析，真的是非常宝贵的资源。这本书的深度和广度都让我非常满意，它不仅仅是一本参考书，更像是一个研究工具，能够帮助我更有效地进行学术探索。

评分☆☆☆☆☆

作为一名有多年执业经验的律师，我一直在寻找能够帮助我提升法律文书写作水平的工具。虽然我处理过大量的法律文书，但法律在不断发展，社会需求也在不断变化，我总觉得自己还有进步的空间。这本书的出现，让我耳目一新。它不仅仅是收集了一些文书格式，更重要的是对这些格式的“背后逻辑”进行了深入的剖析。作者的点评角度非常独特，他会从法官审判的角度，甚至是从对方律师的角度来分析一份文书的优劣，这让我非常有启发。我之前在写一些比较棘手的案件文书时，常常会纠结于措辞，不知道如何才能更有效地打动法官，或者更能有效地反驳对方。这本书中的许多点评，都提供了非常实用的建议，比如如何精准地运用证据，如何构建更具说服力的论证链条，如何避免在文书中留下不利于己方的痕迹。而且，它提供的实例，很多都经过了实战的检验，从中可以看到许多精妙的写作技巧。我发现，这本书不仅对新人有帮助，对于我这样的资深律师来说，也能够提供很多新的视角和思路，让我重新审视自己的写作习惯，并从中不断学习和改进。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

评分☆☆☆☆☆

沟通中达成共识。

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

不错不错不错不错不错不错不错

评分☆☆☆☆☆

沟通中达成共识。

评分☆☆☆☆☆

题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。