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内容简介

　　本书第二版是为结合《法律文书教程》（第二版）的教学需要，在一版的基础上修订而成的法学教学参考书。本书主要是补充2003年以来中央司法机关和司法行政机关为推行国家颁布的新法律而制定的新的法律文书格式及实例，并进一步强化点评。本书的结构与《法律文书教程》（第二版）相适应，仍分为侦查文书、检察文书、刑事裁判文书、民事裁判文书、行政裁判文书、监狱文书、国家赔偿文书、律师诉讼文书、仲裁文书和公证文书等十类常用法律文书。
　　经修订，本书内容更新、更充实、更具有实用性。其特点是：
　　◆以文书适用格式（说明）、实例、点评的方式编写，且重在点评，以便学生加深对教程的理解和适用；
　　◆所用格式均来源于中央政法各部门和有关机构制定和颁布的新的现行文书格式，具有专家性；
　　◆所用实例都是近几年来制作的已生效且具有代表性的法律文书，其中不乏优秀的文书；
　　◆对所有文书都力求按照格式及其说明的要求，并本着改革的精神由专家进行了点评。
　　这是新中国成立以来在国内出版的一部内容新、全面，并且具规范性、专家性和实用性的法律文书教学参考书。

作者简介

　　周道鸾，1930年生，湖南省津市市人，1958年毕业于北京大学法律系。现任国家法官学院教授，最高人民法院咨询委员会委员、最高法院司法改革小组顾问。曾任最高法院审判委员会委员、研究室主任，最高法院刑法修改小组负责人、诉讼文书修改领导小组副组长，中国写作协会司法行政文书研究会副会长。对中国刑法学、民事诉讼法学和法律文书学有较深造诣。著有《应用法学与司法实践》、《中国刑法分则适用新论》、《中国法院刑事诉讼文书的改革与完善》、《民事裁判文书改革与实例评析》（第二版），主编《刑法的修改与适用》、《刑法罪名精释》（第二版）（主编之一）、《新编司法文书教程》、《民事诉讼法教程》等专著、教材34部，发表论文90余篇。享受国务院发放的特殊津贴。

目录

第一部分　侦查文书
一、呈请立案报告书
二、呈请破案报告书
三、呈请拘传报告书
四、呈请取保候审报告书
五、呈请监视居住报告书
六、呈请拘留报告书
七、拘留证
八、提请批准逮捕书
九、逮捕证
十、通缉令
十一、呈请侦查终结报告书
十二、起诉意见书
十三、呈请撤销案件报告书
十四、补充侦查报告书
十五、要求复议意见书
十六、提请复核意见书
第二部分　检察法律文书
一、起诉书
二、不起诉决定书
三、刑事抗诉书
四、民事抗诉书
五、行政抗诉书
六、纠正违法通知书
第三部分刑事裁判文书
一、第一审刑事有罪判决书
二、第一审刑事无罪判决书
三、第一审单位犯罪案件刑事判决书
四、第一审刑事附带民事判决书
五、第一审未成年人犯罪案件犯罪判决书
六、第一审适用简易程序用刑事判决书
七、第一审刑事附带民事调解书
八、第二审刑事判决书
九、第二审刑事判决书
十、死刑复核刑事裁定书（核准死刑用）
十一、死刑复核刑事裁定书（不核准死刑用）
……
第四部分民事裁判文书
第五部分行政裁判文书
第六部分国家赔偿文书
第七部分监狱文书
第八部分律师诉讼文书
第九部分仲裁文书
第十部分公证文书

前言/序言

法律文书格式及实例点评（第2版）/21世纪法学教学参考书 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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于善待“差生”，宽容“差生”。

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嗯好

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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