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内容简介

《影视文学写作教程》由总纲及短片写作，创作一个标准电影剧本和电视写作三编十六章组成。内容包含：影视剧作基本概念，影视剧作的文体与格式，剧本写作的基本原则，场面问题，语言问题，悬念，电视剧作，纪录片创作，解说词写作，电视文案写作等。全书每章后附有课堂练习和课后作业，便于读者练习。
《影视文学写作教程》可作为广播电视编导专业的学生教材。

目录

第一编 总纲及短片写作
第一章 怎样才能成为一名好作者
第二章 影视剧作基本概念
第三章 影视剧作的文体与格式
第四章 剧本写作的基本原则
第五章 短片创作

第二编 创作一个标准电影剧本
第六章 电影的类别
第七章 创作前的准备
第八章 完成故事大纲
第九章 场面写作
第十章 语言问题
第十一章 悬念
第十二章 视点与人称

第三编 电视写作
第十三章 电视剧作
第十四章 纪录片创作
第十五章 解说词写作
第十六章 电视文案写作
参考书目
后记

精彩书摘

第一章 怎样才能成为一名好作者
一、好的影视作品依赖好剧本
电影诞生之初，长度有限，剧情简单，摄影师居于主导，无需剧本，剧本诞生于1920年代有声片出现以后，匈牙利电影理论家巴拉兹曾说过“有声电影诞生后，电影剧本就自动跃居首要位置”。（《电影美学》）
据不完全统计，在影视业发达的美国，85％的奥斯卡获奖影片，70％的电视艾美奖获奖电视电影，95％的艾美奖电视系列剧，都改编自成功的、已获定评的小说或舞台剧，这意味着成功的故事基础是银幕成功的保证，而编故事是剧作者分内的事。
中国的情况也不例外，电影史上的经典名片，绝大多数都有一个良好的故事基础，有些则直接改编自成功的小说。著名导演谢晋曾讲述自己选本子的方式是把中国一流作家的作品拿来闭门阅读，如果一个小说感动自己足够多次，就会拿来改编。
著名导演张艺谋的创作也曾长期依赖文学作品，《红高梁》、《菊豆》、《大红灯笼高高挂》、《秋菊打官司》、《有话好好说》都改编自小说。1994年张艺谋曾经说过：“我现在才明白，拍电影最主要的是说点人的事儿。”“围绕人说他的事”就是编故事。然而，时隔数年，张艺谋自己抛弃了这一经验，创作了《英雄》、《十面埋伏》等几部形式大于内容的大片，尽管由于营销得力，票房取得了突破，在故事层面却并没有获得观众和影评人的首肯。他的长期合作伙伴，著名演员巩俐就一针见血地指出原因所在：“你怎么又回去当摄影师了?故事都到哪儿去了?”

前言/序言

　　《明天文库·电视系列》是为繁荣明天的中国电视产业而精心筹划的高等学校电视专业教材，丛书涵盖当今电视专业教学的重点，着力为中国高校相关专业提供一套完善、现代、实用的教学文本。
　　中国制造的电视机遍及世界每一个角落，但中国生产的电视节目却往往缺乏世界性的影响力。虽然，制约中国电视产业国际性竞争力的因素相当复杂，但高等学校电视专业人才培养的滞后与之有相当关系。我国传统教育模式下培养出的相当数量的电视从业人员，其修养的单一化倾向十分严重，往往是搞艺术的不懂技术，不懂经营，不懂管理，而搞技术、搞管理的又缺乏起码的人文常识。依靠如此的知识储备，自然难以应对电视产业日益迅猛的市场化、国际化趋势。
　　电视产业关涉艺术、技术及市场营销等诸多领域，电视的产业优势相当程度上也是其超强的对资源的整合与放大能力。新一代的电视人才应该具备广博、开阔的知识储备。换而言之，新一代的电视人所精通的不应仅仅是节目录制现场的电视，更应该是传播层面、社会层面、市场背景下的电视。他们不仅应当具备相当的艺术素养与电视专业技能，还应当具备一定的人文、科技、经营管理、法律等各方面的综合素养以及敏锐的市场意识，并进而形成较强的综合竞争能力和专业创造能力。

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评分☆☆☆☆☆

是一本针对性实践性十分强的影视文学写作启蒙教材，不仅对专业作者，尤其针对零起点的业余作者有很好的指导作用。

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虽然内容跟在图书馆看到的相符，但竟然有错别字，很怀疑是翻版的。

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]的影视文学写作教程不错，现在基本不去书店了。读书可供消遣，可供装饰，也可以增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时，为装饰而读书，多用于高谈阔论之中为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。读书费时太多是怠惰，过分的藻饰装璜是矫情，全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学习来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不着边际的。读书不可专为反驳作者而争辩，也不可轻易相信书中所言，以为当然如此，也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重，认真思考。有些书浅尝即可，另一些不妨吞咽，少数书则须咀嚼消化。这就是说，有的书只要读其中一部分，有的可以大致浏览，少数则须通读，读时要全神贯注，勤奋不懈。有些书也可请人代读，取其所需作摘要，但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。第一，循序渐进。朱熹说读书之法，莫贵于循守而致精。就是说，读书要有个先后顺序，读通一书，再读一书。就读一书而言，则要逐字逐句逐段按顺序读，先读的未弄通，就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出，读书要从易到难，从浅到深，从近到远，急不得，也慢不得。所谓急不得者，功效不可急所谓不可慢者，工夫不可慢。这是在告被读书人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要进度适当，方能见效。第二，熟读精恩。他认为有些人读书收效不大，是由于在熟和精二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向，一再讲读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板。第三，虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病一是主私意，就是以自己的想法去揣测书中的道理，穿凿附会，歪曲了古人本来意思。二是旧有先人之说，就是先前接受的观点不肯放弃，从而排斥接受新的观点。为了纠正以上这两种不好的毛病，朱熹主张读书必须虚怀若谷，静心思虑，悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心涵泳，就是要反复咀嚼，深刻体会行中的旨趣。第四，切已体察。未熹主张读书穷理，当体之于身。什么叫体之于分就是要心领神会，身体力行。从读书法的角度来看，朱熹强调读书必须联系自己，联系实际，将学到的理论转化为行动，这个观点是可取的。第五，着紧用力。着紧用力．包含有两个意思一是指时间上要抓紧，要饥忘食，渴忘饮，始得。二是指精神上要振作．要有刚毅果决，奋发勇猛的精神。如撑上水船，一篙不可放缓。第六，居敬持志。所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神!以下是本人的影视文学写作教程由总纲及短片写作，创作一个标准

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买了[SM]一点都不后悔，很喜欢[ZZ]，书是绝对正版的，纸张都非常好！[BJTJ]识伴随人类成长，人类的成长少不了知识。

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　　同时收集了林徽因的所有诗歌，即使做不到百分百完全收录，却也涵盖了她从留学时代直到中年这个时间段，经典的诗歌作品，林徽因同时也是上世纪三十年代中国诗坛新月派的代表人物之一，其受泰戈尔的影响巨大，她与徐志摩的诗歌作品一直到现在都是每一代文学爱好者的必读品，她对中国诗坛的影响一直绵延至今，其诗歌作品中的音乐美感，动人的无声韵律无法不让人为之倾倒。　　1.一千个人心中，就有一千个林徽因。　　2.有关林徽因，一直是个热议的话题。林徽因的文学作品留存的不多，但是因为泰戈尔以及徐志摩的缘故，其文学作品

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　　1.一千个人心中，就有一千个林徽因。　　2.有关林徽因，一直是个热议的话题。林徽因的文学作品留存的不多，但是因为泰戈尔以及徐志摩的缘故，其文学作品在读者心目中的地位不亚于张爱玲。　　3.本书是《你是那人间的四月天》的精装版。

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影视文学写作教程，一点，一点，一点点地看完了朝花夕拾，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。刘海波，黄望莉，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字，三言到五言，再到七言。课上偷偷画画，到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由，热爱大自然的心态，也表现了社会对孩子们的束缚。，这两个人物，给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的人物。一个下层的劳动者，善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长，她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建社会思想毒害的结果，表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农，对革命前的黑暗社会强烈的不满，追求革命，当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗，向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。影视文学写作教程由总纲及短片写作，创作一个标准电影剧本和电视写作三编十六章组成。内容包含影视剧作基本概念，影视剧作的文体与格式，剧本写作的基本原则，场面问题，语言问题，悬念，电视剧作，纪录片创作，解说词写作，电视文案写作等。全书每章后附有课堂练习和课后作业，便于读者练习。影视文学写作教程可作为广播电视编导专业的学生教材。，这两个人物，是当时社会的反照，人们受尽黑暗的压迫，到起来反抗，经历了多少次改革与战争，才有了我们现在安定自在的生活呀！现在，我们可以愉快地生活这，家里有电视电话，有的还有电脑，繁杂的电器设备和自由的生活，我们不用遭受黑暗社会的压迫，不用吃苦，更不用去闹革命。这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的，我们应该珍惜眼前的生活。，是鲁迅爷爷对往事的回忆，有趣的童年往事、鲜明的人物形象，一件一件往事，同时也抨击了囚禁人的旧社会，表现了鲁迅爷爷对艰苦劳动人民的惋惜、同情，也表现了对当时社会的厌恶，告诉我们不要再回去那让人受苦的社会，更表现了对阻遏人民前进、折腾人民、损害孩子、保留封建思想的人的痛恨。让我们了解历史，感谢美好生活的由来。

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