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编辑推荐

　　阅读《管理研究方法原理与应用》，您会对如下议题有深刻的认识：
　　什么是一个好的理论，什么不是..
　　管理学研究模型构建的惯常模式
　　论文写作的注意事项与具体技巧
　　测量工具开发的程序与具体评估方法
　　比较研究方法及比较研究中应注意的问题
　　回归方法的特殊应用：重新认识“多元回归”
　　在管理学研究中如何用好结构方程模型
　　不同层次数据之间的链接与转换
　　交互效应图形的简易绘制方法
　　《管理研究方法原理与应用》适合作为管理学、心理学、教育学与社会学等领域的研究生学习用书，也可供管理咨询等从业人员进行量化研究时参考。

内容简介

　　本书旨在引导读者学习那些支撑高水平管理研究的思维策略、操作方法与数据分析技巧。从宏观到细节、由浅入深，本书为管理相关领域的研究者提供实用、贴切的工具参考。
　　阅读本书，您会对如下议题有深刻的认识：什么是一个好的理论，什么不是；管理学研究模型构建的惯常模式；论文写作的注意事项与具体技巧；测量工具开发的程序与具体评估方法；比较研究方法及比较研究中应注意的问题；回归方法的特殊应用：重新认识“多元回归”；在管理学研究中如何用好结构方程模型；不同层次数据之间的链接与转换；交互效应图形的简易绘制方法。
　　本书适合作为管理学、心理学、教育学与社会学等领域的研究生学习用书，也可供管理咨询等从业人员进行量化研究时参考。

作者简介

　　刘军，男，管理哲学博士，中国人民大学商学院特殊引进人才，研究领域为组织行为学、管理研究方法，是目前国内最活跃的管理研究青年学者之一，个人理想为致力于我国管理学实证研究水平的提升。

目录

第1章 管理学科的历史成因
§1.1 自然哲学的影响
§1.2 自然科学的荣耀
§1.3 经济学科的成就
§1.4 管理学科的地位
参考文献
第2章 管理科学研究方法与研究生学位论文的评判参考标准
§2.1 管理科学是什么
§2.2 管理科学研究什么
§2.3 管理科学研究方法
§2.4 实验与实证研究方法
§2.5 统计分析是实验与调查数据处理的主要方法
§2.6 管理类(博士)研究生论文的选题
§2.7 管理类研究生学位论文的基本结构
§2.8 管理类研究生学位论文评判参考标准
参考文献
第3章 管理研究中科学问题提出与假设建立
§3.1 基本假设、理论、问题与假设及其相互关系
§3.2 科学问题提出
§3.3 假设建立
§3.4 结语
参考文献
第4章 管理研究中的理论构建
§4.1 理论的再认识
§4.2 实证研究中的理论构建
§4.3 定性研究中的理论构建
参考文献
第5章 管理学量化研究论文的“八股文”——以营销类学术论文写作为例
§5.1 引论——“八股”格式与学术论文写作
§5.2 管理学量化研究论文的“八股”格式的基本构成
§5.3 “八股文”格式中各子模块的写作构成与技术细节
§5.4 学术论文附属部分写作需要注意的格式问题
参考文献
第6章 实验研究方法在管理学中的应用
§6.1 实验研究方法及其特点
§6.2 简单实验的设计
§6.3 多组实验设计
§6.4 实验研究中的信度问题
§6.5 实验研究中的效度问题
参考文献
第7章 管理研究中的量表开发与验证
§7.1 量表开发的过程框架
§7.2 报告量表开发过程
§7.3 总结
参考文献
第8章 跨文化研究的相关问题分析
§8.1 跨文化研究的兴起
§8.2 何为跨文化研究
§8.3 跨文化研究切人点的选择
§8.4 跨文化研究方法的选择
§8.5 跨文化研究的工作形式——跨文化研究团队
§8.6 跨文化研究的问卷设计与调查
§8.7 跨文化研究对平衡性的要求
§8.8 应用SEM进行跨文化研究应注意的问题.
参考文献
第9章 “浴缸”模型与跨层次研究设计
§9.1 由一项社会研究引发的思考：层次设计的重要性
§9.2 “浴缸”模型：宏观-微观层次连接的工具
§9.3 跨层次分析：数据处理问题，还是研究设计问题
§9.4 微观分析、宏观分析和跨层次分析的适用条件
§9.5 在层次关联中确定合适的微观与宏观结合分析的概念模型
§9.6 跨层次分析的两个研究示例
§9.7 结论与展望
参考文献
第10章 组织研究中的多层面问题
§10.1 多层面组织研究的出现
§10.2 多层面组织研究中的集体层面结构
§10.3 多层面研究中的测量和统计分析方法
§10.4 我国多层面组织研究的情况
参考文献
第11章 共同方法偏差：来源、发生机制及控制
§11.1 共同方法偏差的来源
§11.2 共同方法偏差的发生机制
§11.3 共同方法偏差的程序控制
§11.4 共同方法偏差的统计控制
参考文献
第12章 探索性因子分析与验证性因子分析的比较
§12.1 因子分析的基本思想
§12.2 两种因子分析的操作步骤
§12.3 两种因子分析的SAS实例示范
参考文献
第13章 管理学模型中的调节变量与中介变量
§13.1 调节变量
§13.2 中介变量
§13.3 调节变量与中介变量之间的差异
参考文献
第14章 回归方法与调节／中介效应检测
§14.1 回归的基本形式与假设条件
§14.2 应用回归方程
§14.3 中介效应的检验与操作步骤
§14.4 调节效应的检验与操作步骤
参考文献
第15章 结构方程模型基本原理及其在管理研究中的应用
§15.1 结构方程模型的基本原理
§15.2 验证性因子分析
§15.3 结构方程模型在管理研究中的应用示例
§15.4 SEM的应用陷阱与警示
§15.5 总结
参考文献
第16章 结构方程模型在纵贯研究中的应用：潜增长模型
§16.1 一元潜变量增长模型
§16.2 多维构念的潜增长模型
§16.3 潜增长模型的扩展
§16.4 总结
参考文献
第17章 比较研究中的测量平衡性问题分析与实例
§17.1 比较研究中的测量平衡性要求
§17.2 应用实例
§17.3 结语
参考文献
附录
附录1 量表开发过程中常用分析方法介绍
附录2 EFA及CFA的SAS程序
附录3 ICC(1)，ICC(2)和rug的计算与应用
附录4 交互效应图形的简易绘制方法
附录5 因子不变性检测的LISREL程序

精彩书摘

　　管理学科的历史成因
　　“一切荣耀归于希腊”，包括经济学和管理学。古希腊文明，直线影响着当今西方世界，乃至整个人类社会。希腊的自然哲学观和学说思想，经文艺复兴运动和宗教改革，以及新教伦理的传播，推动着西方社会迈出了决定性的一步；结束了中世纪宗教神学的禁锢，走上了科学发展的道路。古希腊的自然哲学观及其学说思想，也自然成为西方科学革命的基础。现代自然科学的革命，包括牛顿革命和达尔文革命，震撼了整个西方社会。伴随着自由贸易和殖民地扩张。以及后来的工业化进程和经济成就。西方社会最终从宗教神学、进而哲学中挣脱出来，确立了“科学理性”和“科学信仰”。牛顿学说中的方法论和达尔文学说中的世界观，极大地影响着社会科学，包括经济学和管理学的形成。因此，用合乎逻辑的方式去解读这一段历史，有助于我们学习或研究管理理论，至少可以满足我们的知性要求。

前言/序言

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评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

东西很实用，送货快

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内容详实 有用，面面俱到

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三本书 都有点脏

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讲的挺好的，挺适合研究生用的

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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