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编辑推荐

　　

　　首版时间最早、版次高的认知心理学教材之一
　　心理学大师索尔所教授的传世之作
　　作为认知心理学教材的开路先锋，索尔所对这门学科可谓居功至伟，后来的教材几乎都遵循他建立的体系。
　　索尔所的《认知心理学》内容涵盖感觉、知觉、注意、记忆、意识、知识表征、概念形成、推理、决策、问题解决、创造、人类智力、语言、认知的毕生发展以及人王智能等。书中不仅介绍了大量经典的认知心理学实验，而且对认知神经科学的研究成果给予了高度重视和充分表述，注重从宏观上叙述和思考认知心理学的理论、模型、实验以及实际应用。
　　——邵志芳博士（华东师范大学心理与认知科学学院）

内容简介

　　《认知心理学（英文版·原书第8版）》是一部经典的认知心理学教材，涵盖了感觉、知觉、注意、记忆、意识、知识表征、概念形成、推理、决策、问题解决、创造、人类智力、语言、认知以及人工智能等知识概念。其主要的特点是，注重从宏观上叙述和思考认知心理学的理论、模型、实验以及实际应用，并在许多地方提出了所述领域值得进一步研究的问题，很值得读者细心玩味。

内页插图

目录

导读
前言
术语表
第1章 导言与研究方法
1.1 何为认知心理学
1.2 认知心理学简史
1.3 认知心理学是关于信息加工的学问
1.4 认知隐喻，认知模型、理论与观点
1.5 认知心理学与认知科学的关系
1.6 研究方法
1.7 致学生

第2章 认知神经科学
2.7 对脑的探索：最近的前沿
2.2 工作日志：21世纪——脑科学
2.3 中枢神经系统
2.4 发现皮层功能
2.5 双半球记
2.6 认知神经科学
2.7 认知心理学与认知神经科学
2.8 神经科学工具箱

第3章 感觉、知觉与注意
3.1 计算式大脑
3.2 感觉与知觉
3.3 知觉广度
3.4 视像存储
3.5 声像存储
3.6 感觉存储的功能
3.7 注意
3.8 加工容量与选择性注意
3.9 听觉信号
3.10 选择性注意的模型
3.11 视觉注意
3.12 自动加工
3.13 注意的认知神经科学

第4章 模式识别
4.1 知觉理论
4.2 视觉模式识别
4.3 格式塔理论
4.4 典型视角
4.5 自下而上与自上而下加工
4.6 模板匹配
4.7 特征分析
4.8 原型匹配
4.9 专家的模式识别
4.10 模式识别——知觉者的角色

第5章 记忆模型与短时记忆
5.1 记忆的二元模型
5.2 短时记忆

第6章 记忆理论与长时记忆
6.1 长时记忆的局部定位与整体分布
6.2 长时记忆的容量
6.3 长时记忆的保持
6.4 长时记忆的储存
6.5 记忆的类型
6.6 认知神经科学的支持

第7章 遗忘与识记
7.1 历史的回顾
7.2 遗忘理论
7.3 记忆错误
7.4 识记
7.5 增强记忆的因素
7.6 超凡记忆

第8章 意识
8.1 意识的历史
8.2 意识的框架：AWAREness理论
8.3 意识的功能
8.4 意识状态
8.5 意识的模型
8.6 自动加工

第9章 知识的言语表征
9.1 语言与知识
9.2 联想主义理论
9.3 知识的语义组织
9.4 命题网络
9.5 认知神经科学的支持
9.6 联结主义与知识的表征

第10章 知识的视觉表征
10.1 历史的回顾
10.2 关于知识的视觉表征的理论
10.3 认知神经科学的支持
10.4 认知地图
10.5 联觉：颜色的声音

第11章 语言
11.1 单词及其含义
11.2 语言学层级
11.3 转换语法
11.4 心理语言学
11.5 语言与神经学
11.6 阅读
11.7 词汇决策任务
11.8 认知神经科学的支持
11.9 理解
11.10 一个有关文本理解的模型

第12章 认知的毕生发展
12.1 认知发展
12.2 认知神经发展
12.3 认知能力的发展
12.4 认知与老化
12.5 认知神经科学的支持

第13章 概念形成、逻辑和决策
13.1 概念形成
13.2 逻辑
13.3 决策
13.4 决策和理性

第14章 问题解决，创造力和人类智力
14.1 问题解决
14.2 创造
14.3 智力

第15章 人工智能
15.1 历史的回顾
15.2 思考的机器
15.3 知觉和人工智能
15.4 语言和人工智能
15.5 问题解决、玩游戏和人工智能
15.6 人工智能和艺术
15.7 机器人
15.8 人工智能的未来
15.9 人工智能与科学研究
参考文献

精彩书摘

　　An alternative to template matching and feature analysis as a means of recognizing ob-jects is prototype matching. It seems likely that， rather than form specific templates oreven features for the numerous different patterns we are called upon to recognize, somekind of abstraction of patterns is stored in memory and that abstraction serves as a pro-totype. A pattern would then be checked against the prototype and, if a resemblancewere found, the pattern would be recognized. Prototype matching in humans seems tobe more compatible with neurological economy and memory search processes than tem-plate matching, and it also allows for recognition of patterns that are "unusual" but insome way related to the prototype. In this system, we may, for example, form a proto-type of the letter S, against which all other Ss are evaluated in terms of how closely theyfit the prototype. Where the degree of mismatch is great, as in the case of letters otherthan S, we recognize the lack of a match and reject the letter as an S; we may then searchfor a prototype that fits the letter better.
　　Evidence for prototype matching is all around us, and it has a strong intuitive cred-ibility. For example, we recognize a Volkswagen, even though it may be of a different coloror shape or have a lot of fancy doodads that are at odds with the prototype in our head.A prototype in this sense is not only an abstraction of a set of stimuli, but it is also theepitome or the "best" representation of the pattern.

前言/序言

　　致读者
　　欢迎阅读《认知心理学》！无论您是学生、教师，还是其他邂逅本书的读者，我们都希望您能够欣赏本书，并从中了解心智与大脑如何工作的诸多信息。
　　30多年前，罗伯特。索尔所正在撰写这本书的第1版。这对他来说是一个巨大的挑战，因为除了现在被奉为经典的摩尔（More，1939）和奈瑟（Neisser，1967）的书，以及当时能够查到的上百篇文章和专题报告以外，那时别无样例可循。罗伯特于1974年在斯坦福大学聆听了埃德.史密斯的认知课程，受到很大的影响。埃德熔铸写作材料的风格在现在这本书中仍有体现，尽管多年来有了不少改变，但这种风格仍影响着当今认知心理学的数十本教材，影响着全美国和全世界的学生和教师。本书已经被译成俄语、土耳其语以及汉语。除了现在这个版本，本书还出了一个国际版。
　　您也许知道，罗伯特已于2005年1月去世。为他送行的那天，刚好是情人节——非常符合他热爱生活、热爱科学、笔耕不辍的为人。我们很自豪能够成为他的博士生，并无数次和他探讨认知心理学，探讨将我们的科学传播给他人的真实意义。我们深感幸运，能够秉承罗伯特30多年前开创的传统，继续本书的出版。在这个版本的修改中，我们尽最大努力保持了罗伯特书写教材时的眼光，它荣耀着认知心理学的过去和未来。
心理学英文版教材：认知心理学（英文版）（原书第8版） [Cognitive Psychology(8th Edition)] 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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因为在京东买的东西太多太多了，导致积累了很多未评价的订单。

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　　大多数章节都以历史的简单回顾作为开头。我们相信，在认知心理学发展如此迅猛的形势下，读者需要知道相关课题的历史背景，这样才能将新的研究纳入历史当中加以理解。各章多以两种方式作为结尾：“聚焦认知神经科学”（spotlight on cognitive neuroscience），介绍认知神经科学的新近研究；“点播台”（a la carte）回顾理论或方法学上有趣的研究以强调该章某个方面。

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　　此外，我们还修订了各章的末尾—学生资料中心，它包括学习指引、关键词和新起点。设计这一部分的目的是为学生提供各种资源，培养他们对于该章课题的兴趣，为他们开始新的研究和论文提供具体的帮助。所以，这部分列出一系列的书籍和文章，还有电影名称和互联网搜索的关键词。

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边学专业课边练英文。欢迎阅读《认知心理学》！无论您是学生、教师，还是其他邂逅本书的读者，我们都希望您能够欣赏本书，并从中了解心智与大脑如何工作的诸多信息。

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国外的排版，方便英文阅读

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很厚实的一本，价格也很不错，值得一读

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　　有很多人为本书的出版做出了贡献。我们非常高兴能够在此再次认识他们。很多教师、学生向我们反馈了这本书有用和无用之处，这些都是极其宝贵的帮助。书是为您写的，您的反馈和长期使用对我们来说不可或缺。审阅一本教材可不是一件轻松的活儿，因此我们特别感谢本书第8版的审阅者，他们花费了大量心血，提供了有用的建设性的批评意见。他们的贡献是无价的，许多修改直接来源于他们的意见。他们是：Gary Klasky（纽约州立大学奥斯威戈分校）、David Ludden（林赛威尔森学院）、Chris Niebauer（宾夕法尼亚州滑石大学）、Angelina MacKewn（田纳西州大学马丁分校）和Thomas Schaffer（南达科达州立大学）。

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