我必须承认,这本书在史料的运用上展现出了极高的专业素养,但更难能可贵的是,它并未让史料压垮叙事。作者在处理复杂的法律和行政改革时,总能找到一个生动的切入点,比如通过某个地方总督的调任,或者一项新税收的试点推行,来具体化抽象的制度变迁。我尤其被其中对“行政效率”的追求及其带来的社会反弹的描写所吸引。法国王室试图建立一个统一、高效的官僚体系,其初衷是为了国家整体利益,但在执行层面,却不可避免地触动了地方特权和既得利益集团的神经。书中对这些地方阻力的描绘,细致入微,充满了戏剧张力,让人理解了为什么看似拥有绝对权力的君主,却在推行最基本的改革时寸步难行。这不仅仅是一部关于“崛起”的历史,更像是一部关于“推进”的难度与代价的深刻反思,让我对现代国家建构的复杂性有了全新的认识。
评分这本书的结尾处理得非常高明,它没有落入“成功”或“失败”的简单二元对立。相反,作者将笔触聚焦于那些被历史洪流推向舞台中央,却又最终被自己所缔造的体系所吞噬的人物群像上。那种历史宿命感的营造,是极其克制的,没有煽情的渲染,只有对人物局限性的精确刻画。我感觉,作者对“大国”这个概念的理解,已经超越了领土面积和军事力量,更多地指向了一种文化与制度的惯性。法国的“崛起”在很多方面为后来的欧洲国家树立了典范,但其内部的张力——中央集权与个体自由的永恒冲突——也为后世留下了深刻的教训。阅读完最后一个章节,我仿佛站在一个巨大的历史十字路口上,看着那些身影远去,留下的不仅是辉煌的遗产,更有那些未竟的、持续至今的追问。这是一种需要反复回味才能体会到的历史厚重感。
评分初读这本厚重的历史著作,最直观的感受是作者对“理性精神”的探讨达到了一个令人震撼的高度。他似乎对启蒙思想在法国社会的渗透与变异有着近乎病态的关注。我原以为这会是一本关于战争与外交的陈词滥调,但事实是,它花了大量篇幅去剖析那些咖啡馆里的辩论、沙龙里的密谋,以及那些哲学家们笔下看似优雅实则尖锐的文字是如何一步步腐蚀了旧制度的合法性的。特别是关于百科全书派的章节,作者不仅仅是罗列了伏尔泰和卢梭的思想,而是精妙地展示了知识分子群体如何从边缘走向中心,他们的出版策略、赞助网络,乃至于相互之间的论战,如何构筑了一个与官方意识形态抗衡的“公共领域”。这种对思想史与社会史结合的精细打磨,让我深刻体会到,法国的革命并非一夜之间爆发的火山,而是知识和观念长期积蓄、缓慢发酵的结果。这种对内在精神动力的挖掘,远比单纯描述军事胜利更具穿透力。
评分这本书的叙事节奏控制得相当老练,它避免了陷入平铺直叙的年鉴式记录,而是采用了主题驱动的跳跃式结构,这使得阅读过程充满了发现的乐趣。当我读到关于早期殖民扩张和商业资本积累的部分时,原本以为会是一段沉闷的经济数据罗列,但作者却将其处理成了一个充满道德困境和战略失误的故事线。他毫不留情地揭示了法国在海外贸易体系中是如何一步步被英国超越的,那种对机会成本和资源错配的冷静分析,让人读后不禁扼腕叹息。更妙的是,作者将这些宏观的经济转向与国内的财政危机紧密地联系起来,仿佛每一个从海外运回的香料箱子里,都装着下一场宫廷丑闻的导火索。这种将经济、财政与政治权力进行有机耦合的写作手法,让原本枯燥的经济史变得鲜活而具有预言性,读完之后,我能清晰地看到旧制度末期那些结构性的矛盾是如何被一点点加剧的。
评分这本书的叙事视角实在是太引人入胜了,它没有那种宏大叙事下常见的冰冷和抽离感,反而像是一位经验丰富的老者,坐在壁炉旁,娓娓道来那个时代法国精英阶层的那些细微的心思和错综复杂的权力博弈。我尤其欣赏作者对于“崛起”这个概念的解构,它绝非线性上升的赞歌,而是充满了妥协、反复和偶然性。读到关于路易十四时期宫廷礼仪的描写时,我仿佛能闻到凡尔赛宫里脂粉和汗水混合的味道,那些繁复到近乎荒谬的规矩,如何被精心设计成统治工具,将贵族牢牢地锁在沙龙和宴会之中,从而削弱了他们在地方上的实际影响力。作者没有简单地将此归功于君主的英明,而是深入挖掘了社会结构、经济基础以及文化思潮的交织作用。那种对历史细节的偏执与热爱,让整本书读起来既有学术的严谨,又不失小说的张力,尤其是在描述早期重商主义政策的推行过程中,那些大臣间的明争暗斗,精彩程度堪比一部上乘的政治惊悚片,让人不禁拍案叫绝。
评分不错的书,值得购买和阅读
评分封底和封面开胶很厉害,建议京东在发货前看好货物再发,一翻就露出胶来了。中国民主法制出版社不知道用的什么胶,真遗憾。我都换了一遍货了,还是一样的开胶。
评分书很不错!值得一读!
评分读了这本书之后,我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈,她曾经这样说过:“‘只有不会教的老师,没有教不好的学生’——在我看来,这句话和‘人有多大胆,地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的,那他就是在恶意地欺负人,把教师往绝路上逼;如果教师自己这样说,那他不是幼稚就是自大狂,迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对“老师象蜡烛、春蚕”,“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略,才能在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道,“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书,给我最深刻的感受也是她的真诚,我看到了一个真实的人,一个真诚的老师。当学生的时候,老师是权威,跟老师的交往总是处于向上看的状态,学生是一定要小心翼翼的,多数情况还是听老师说的多,自己发表意见少。现在当了家长,为了孩子跟老师也没少打交道,但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说,老师呢,说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书,我想我们也许都错了,老师跟学生、老师跟家长,平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是,于飞尘的间隙也有清风,于喧嚷的中间也有乐声,于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否,这是我的选择——有意的,我将目光投在了值得的地方,心得体会
评分500年来,在人类现代化进程的大舞台上,相继出现了9个世界性大国,它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。大国兴衰更替的故事,留下了各具特色的发展道路和经验教训,启迪着今天,也影响着未来……
评分家中仓库里有咸鱼的日子
评分三、曾经经历推翻封建王权或殖民统治的资产阶级革命;
评分给儿子买的,应该很喜欢
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
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