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內容簡介

　　本書是《室內設計實用手繪教程》（2008年大連理工大學齣版社）的姊妹篇。是為瞭徹底解決目前行業教材學術誤導、空洞教學的根本需要而著的。
　　本書詳細分解室內設計實用手繪從基礎到提高的每一步過程，詳盡介紹瞭多個室內設計手繪繪製中的專利方法和實戰技巧，通過大量圖例論述瞭職業技能考試中經常齣現的問題與不足。是《室內設計實用手繪教程》配套使用的全新教材，適閤於各大專院校、職業培訓院校教材使用，也適閤於室內設計師自身手繪能力提高。

作者簡介

　　裴愛群，國傢室內設計師職業技能鑒定標準開發組成員，高級室內設計師，室內設計實用手繪著名學術導師，室內設計實用手繪基礎理論創始人，《裴愛群作圖法則》永久知識産權人，廣東省職業技能（室內設計師）高級考評委員，廣東省裝飾行業協會專業委員會常委，廣東省嶺南杯室內裝飾設計大賽專傢評委，受聘全國多傢高等院校、職業院校客座教授，2004年著有《現代室內設計實用手繪技法》，2007年發錶《嚮曆史和傳統的呐喊》專業論文，2008年起在全國高校舉辦多場學術演講《歪理諧說》，2008年撰寫《設計？臆造？彷徨！呐喊！》，2008年齣版《室內設計實用手繪教程》，2009年齣版《室內設計實用手繪教學示範》。

內頁插圖

目錄

上篇 基礎與訓練
綫條的練習
結構素描
鋼筆結構素描畫法
建築寫生
寫生的構圖
建築寫生的畫法
裝飾物品的錶現
沙發的錶現
椅子的錶現
床的錶現
燈飾的錶現
電視機的錶現
室內植物的錶現
衛生潔具的錶現
窗簾的錶現
人物的錶現
中篇空間與透視
一點透視
空間的控製之
傢具高度的控製
空間的控製之二
消失點的控製
臨摹訓練
藉助直尺畫透視圖
綫描法畫透視圖
徒手畫透視圖
樓梯的錶現
趣味練習
成角透視
藉助直尺畫成角透視圖
綫描法畫成角透視圖
徒手畫成角透視圖
微角透視
透視圖的虛畫處理
建築外觀的錶現
展示類透視圖

下篇 設計與思考
空間的錶達
同一空間的不同錶現之
同一空間的不同錶現之二
空間環境的渲染
地麵的渲染
材質的錶現
室內設計手繪教學示範
色彩的渲染
綜閤上色
室內設計手繪教學示範
歲月留痕(後記)
裴愛群簡介
國傢室內設計師職業技能鑒定標準開發組成員
高級室內設計師
室內設計實用手繪著名學術導師
室內設計實用手繪基礎理論創始人
《裴愛群作圖法則》永久知識産權人
廣東省職業技能(室內設計師)高級考評委員
廣東省裝飾行業協會專業委員會常委
廣東省嶺南杯室內裝飾設計大賽專傢評委
受聘全國多傢高等院校、職業院校客座教授
2004年著有《現代室內設計實用手繪技法》
2007年發錶《嚮曆史和傳統的呐喊》專業論文
2008年起在全國高校舉辦多場學術演講《歪理諧說》
2008年撰寫《設計?臆造?彷徨!呐喊!》
2008年齣版《室內設計實用手繪教程》
2009年齣版《室內設計實用手繪教學示範》

前言/序言

　　這本書，不是美術作品，也不是鋼筆繪畫。
　　這是一本關於室內設計實用手繪的書。
　　室內設計是在特定的空間下集人體工程學、民俗學、曆史學、建築學、材料學、物理學、機械工程學、光學、色彩學、美學、風水學、心理學等諸多學科於一體的綜閤性藝術創造。把諸多學科按照服務對象的使用需求進行科學、閤理、完美、和諧的結閤就是室內設計師所要完成的工作。
　　手繪對於室內設計師是必不可少的“視覺語言”，室內設計手繪的重要性早已被眾多的設計師所深知。
　　室內設計手繪與“美術”和“攝影”有著最本質的區彆。其反映空間的真實性、錶達的科學性、設計工作的實用性和視覺的藝術性是室內設計手繪的根本要求。因此，在理論和實踐上係統地探索與總結室內設計實用手繪的科學規律和方法，推廣科學、實用、方便、快捷的理論和實踐，科學徹底地解決室內設計手繪在學習與工作中的問題，即是本書的立足點。
　　寫一本書，不是“文過飾非”裝點臉麵。
　　之前齣版的《室內設計實用手繪教程》一書，幾乎囊括瞭我30餘年來關於室內設計手繪的全部教學與研究成果。　“解析室內設計手繪基礎理論的十大誤區，填補室內設計手繪基礎理論的教學空白”，推廣科學、方便、快捷、實用的“裴愛群作圖法”，提齣“室內設計實用手繪”觀點，強調室內設計手繪的科學獨立性，　“以理論指導實踐”是本人提齣的一係列教學主張和學術主張，也正因如此，許多看過《室內設計實用手繪教程》的同行和師友送瞭我一頂“理論畫派”的“桂冠”。

實用設計教材係列：室內設計實用手繪教學示範 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

優秀瞭，在這贊一個！

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　　本書是《室內X設計實E用F手繪教程》（2p008年Q大連理工大學齣版社）的姊妹篇。是為L瞭徹底解決目R前行r業教

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手繪對於室內設計師是必不可少的“視覺語言”，室內設計手繪的重要性早已被眾多的設計師所深知。

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今天剛剛拿到書，這本:.360.?&伍新春，張軍伍新春，張軍寫的教師招聘考試專用教材教師職業能力測驗教育理論綜閤（通用版）很不錯，教師職業能力測驗教育理論綜閤(通用版)特點麯綫標注，圈定範圍，曆年真題，專傢解析，考點重點，星級揭示，網上測試，查漏補缺，深度鏈接，規避誤區，視頻輔導，專傢在綫答疑。學科專業知識、新課改、素質教育、教育法規、教材教法、教育寫作、麵試、時事政治、信息技術、課堂教學常規知識、教學技能、教學設計。適用範圍麵嚮應往屆高校畢業生公開招聘，教育局人事局公開招聘教師，中小學及大學教師入編考試，代轉公考試，事業單位公開招聘教師，農村特崗教師招聘。（一）兼顧考生多元化由於是社會化考試，命題兼顧師範和非師範、應屆生和往屆生，考慮到在校生的教學要求，鼓勵社會人員參加考試。（二）考試內容綜閤化考試內容除瞭基本的教育學、心理學基礎知識以外，還要考察新課程改革、教育法規、計算機知識、班主任工作等。（三）純記憶性的內容減少注重考查基礎知識和解決實際問題的能力，更好體現當前教育發展對教師素質的基本要求（四）指嚮教育教學實踐招教考試這一特定的考試形式和目的決定瞭考試最突齣的特徵是指嚮教育教學實踐，指嚮與課堂教學密切相關的各個方麵。（五）考察基礎知識和基本技能考察的內容是教育科學體係中最基礎也是作為教師最基本的知識、技能和態度價值觀。（六）重點考察創新性思維與創新教育的問題。這是我國社會及教育發展所追求的核心價值觀。這一核心價值觀對教師的要求遠遠高於其他職業，因為教師擔負著培養祖國接班人的光榮而神聖的職責。（七）充分體現以人為本、和諧發展的科學理念，體現在學校教育中，就是以學生為本，以學生全麵、和諧發展為本。第二節國內外課程改革的趨勢及情況（一）注重基礎學力的提高為適應學習型社會的需要，提高兒童基礎學力仍然是各國課程改革首要的關注點。讀、寫、算能力和信息素養等是未來公民所不可或缺的，基礎學力是兒童適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自身完善與發展的基礎，因此，使兒童具備基礎學力是課程改革的首要目標。例如，德國巴伐利亞州課程改革指導思想是嚮成長著的一代傳授廣泛的、齣色的、綜閤的基礎知識，培養學生終身學習的能力和關鍵素養，包括問題解決能力、遷移能力、靈活性、交際能力、閤作能力、創造能力、自主性和可信性等等。（二）信息素養的養成為適應信息化社會，迎接信息時代的挑戰，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，兒童需具備相應的信息素養。因此，信息素養的養成成為各國課程改革的另一熱點。例如，在英國，為全麵提高學生的信息和交流技術能力，在新的國傢課程中，將以前的信息技術改為信息和交流技術

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

正在看，還沒看完 ，晚上下單，隔天到的

評分☆☆☆☆☆

相當不錯的書，很係統很科學的講解瞭構圖、手繪的精髓，從一開始就把人引導嚮正確的繪圖方式。

類似圖書 點擊查看全場最低價