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编辑推荐

　　

　　《新概念英语》是一套风靡全球的经典英语教程，自1967年首次出版以来，受到了世界各地英语学习者的青睐，也在中国的英语学习者中赢得了无可以拟的盛誉。外语教学与研究出版社于1997年推出的《新概念英语》（新版）教程是由该书作者亲自修订的新版，更加注重对学生英语听、说、读、写四项基本技能的培养，更加符合中国英语学习者的特点和学习习惯。
　　这套《新概念英语》（新版）辅导丛书由原中方编著何其莘教授亲自主持编写，原英方编著者 L.G.Alexander 的夫人 Julia Alexander 及其长期合作者 Roy Kingsbury 亲自审订，是为中国广大英语爱好者度身定做的一套配套辅导用书。它切合中国广大读者的学习交际，为学好《新概念英语》（新版）提供了全方位、多层次的解决方案，不仅能使英语爱好者在学习过程中发挥自己的潜能，也能使他们从《新概念英语》（新版）中得到更多的收获。
　　《新概念英语语法手册》的特点：以《新概念英语》（新版）一册至第四册的语法知识为出发点，按照现行的语法体系分类讲解，同时引用《新概念英语》（新版）教材中的素材作为实例说明，是学生学习《新概念英语》（新版）的良师益友。另外，本语法手册还可以作为青年朋友学习和掌握基础英语语法和词法的工具书。
　　

内容简介

　　

　　《新概念英语语法手册》的特点：以《新概念英语》（新版）一册至第四册的语法知识为出发点，按照现行的语法体系分类讲解，同时引用《新概念英语》（新版）教材中的素材作为实例说明，是学生学习《新概念英语》（新版）的良师益友。另外，本语法手册还可以作为青年朋友学习和掌握基础英语语法和词法的工具书。
　　《新概念英语》（新版）辅导丛书由原中方编著何其莘教授亲自主持编写，原英方编著者 L.G.Alexander 的夫人 Julia Alexander 及其长期合作者 Roy Kingsbury 亲自审订，是为中国广大英语爱好者度身定做的一套配套辅导用书。它切合中国广大读者的学习交际，为学好《新概念英语》（新版）提供了全方位、多层次的解决方案，不仅能使英语爱好者在学习过程中特大限度地发挥自己的潜能，也能使他们从《新概念英语》（新版）中得到更多的收获。

作者简介

　　何其莘，男，出生于1947年7月，广东大埔县人。英语教授，博士生导师，中共党员。
　　1968年参加工作，历任西宁军工厂工人，西安外国语学院英文系助教、讲师，美国阿克伦大学及肯特州立大学英文系硕士生、博士生，西安外国语学院英文系主任、副教授、教授，北京外国语大学英文系教授、博士生导师及外国文学研究所副所长、系主任，北京外国语大学副校长。中国英国文学学会会长，中国外国文学学会理事，中国翻译工作者协会翻译理论和教学研究会副会长，中国作家协会中外文学交流委员会委员，高等学校专业外语教学指导委员会副主任、英语组组长。1992年开始发表作品。1997年加入中国作家协会。2006年11月。

内页插图

目录

第一章 名词
1.1 名词的意义和用途
1.2 名词的基本用法
1.3 复合名词
1.4 名词的分类
1.5 名词的数
1.6 名词的性
1.7 名词的格

第二章 冠词
2.1 概说
2.2 限定词
2.3 冠词的基本用法
2.4 定冠词 the 的用法
2.5 零冠词的用法

第三章 代词
3.1 人称代词
3.2 不定代词
3.3 物主代词
3.4 反身代词
3.5 指示代词

第四章 数量词
4.1 概说
4.2 表示不确定数量
4.3 数词的分类
4.4 not (any)， no 和 none， (not)(a) little 与 (not) a bit 等的区别
4.5 enough 的基本用法
4.6 both， all， either， neither， each， every， other， another 等的区别

第五章 形容词、副词
5.1 形容词概说
5.2 复合形容词的构成
5.3 定语形容词和表语形容词
5.4 用在名词后的形容词
5.5 "the + 形容词" 的用法
5.6 形容词的词序
5.7 形容词的比较等级
5.8 副词概说
5.9 副词的常见构成形式
5.10 副词的比较等级
5.11 方式副词
5.12 地点副词
5.13 时间副词
5.14 already 和 yet
5.15 频度副词
5.16 程度副词

第六章 介词
6.1 概说
6.2 介词的形式
6.3 可兼作介词和连词的词
6.4 表示动态或静态的介词
6.5 表示时间的介词和介词短语
6.6 动词 + 介词/副词小品词

第七章 动词
7.1 概说
7.2 助动词
7.3 情态动词
7.4 非谓语动词

第八章 时态
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精彩书摘

　　4．6．7 当both，a"，each．either．neither用在代词（如US，them
　　等）前面时．其后必须加0f信如：Both of US left very early．我们俩都走得很早。All of them left very early．他们都走得很早。但是，当all，both后接名词时，则不需要加of。如：All the girls left early．女孩儿们都早走了。（注意其否定形式为：None of the girlsleft early．即“女孩儿们中没有一个早走。”）Both the girls left early．两个女孩儿都早走了。（注意其否定形式为：Neither of thegirls left early．即“两个女孩儿都没有早走。”）
　　4．6．8 an与every
　　au和every都可以表示泛指概念。前者通常表示可视为一个整体的东西，或指一个总量；而后者则强调群体当中的每个单位，而且只用于修饰单数可数名词。如：I’ve read all these books．这些书我都读过了。（强调一整批书）All forests in North Africa were destroyed during Romantimes．北非的所有森林都毁于罗马时代。She’S used all the butter．她把黄油全用了。（强调总量）I’ve read every book in the library．我读了图书馆里的每一本书。（强调单独的每一本）
　　4．6．9 all和both的部分否定
　　当使用not对an或both进行否定时，其否定结果为部分否定；不论not直接用在au／both之前还是用于否定动词上，都表示一样的意义。完全否定时，应该用n。，none或neither。请比较：Not all the girls left early．不是所有的女孩儿都起得早。（说明有起得晚的，为部分否定）Not all birds can fly．不是所有的鸟儿都会飞。（说明有不会飞的，为部分否定）None of the girls left early．女孩儿中没有一个早走的。（为完全否定）No one suspected that there might be someone else on thefarm who had never been seen．（III-30-p142-LIO）谁也没想到农场里竟会有一个从未露过面的人。Neither of the girls left early．两个女孩儿都没有早走。All the girls did not leave early．不是所有的女孩儿都走得早。
　　……

前言/序言

　　亲爱的读者朋友，你们好！
　　由外语教学与研究出版社出版的《新概念英语》（新版）是该书自1967年首次出版以来第一次推出的最新版本。《新概念英语》设计独特，内容丰富，信息量大，因此受到了越来越多的英语读者，特别是青年读者的喜爱。《新概念英语》已经被我国及其他许多非英语国家的各类大学英语专业选为听力教材或泛读教材。
　　为了方便大家更好地学习该套教材，我们编写了《新概念英语语法手册》。本书对《新概念英语》（新版）第一册至第四册做了较详细的语法解释。同时，《新概念英语语法手册》还可以作为青年朋友学习和掌握基础英语语法和词法的工具书。
　　恳请广大读者提出宝贵意见，帮助我们将《新概念英语》做得更好。
　　编者
　　于北京外国语大学
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德 语:ich bezogen, was ich kam zu einer soja-so?e.

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