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內容簡介

《教育學導論（2006年修訂版）》主要供高等師範專業公共課教育學教學使用，也可作為教師、教育管理人員接受繼續教育的基礎參考用書和對教育、教育學感興趣的入門書籍。
本教材的篇章設計，可以概括為兩部分、三闆塊、五方麵：兩部分即使教育是什麼和怎樣進行教育教學，三闆塊即“教育原理”、“課程教學論”、“德育論”，另加“班級與班主任工作”和“教師職來”，共五個方麵。
《教育學導論（2006年修訂版）》設計瞭學習提示、正文、材料、知識要點、作業、拓展閱讀等闆塊，尤其在材料和作業部分花瞭不少心思和工夫。作業主要分為兩類：一是操作性的作業，需要教師指導學生深入教育教學實踐，進行調查和分析；二是討論式的作業，用以幫助學生加深對學習內容的理解，提高思維水平。

目錄

緒論：走嚮專業化的教師職業
一、教師乃是專業人員
二、教師專業化
三、教師職業的特點
四、教師的職業道德與專業素養
五、教師的權利與義務
六、兩種師資職前培養模式
七、中國教師教育改革
第一章 教育
第一節 教育概述
一、“教育”溯源
二、 教育是培養人的社會實踐活動
第二節 教育的演進
一、原始形態的教育
二、古代形態的教育
三、現代形態的教育
四、終身教育理念下的當代形態的教育
第三節 教育的本質與功能
一、對於教育本質的多重審視
二、教育的功能
第二章 教育與人的發展
第一節 影響個體發展的基本因素
一、教育學對“人”的理解
二、人的發展：從可能性到現實性的漸變
三、影響個體發展的基本因素
四、學校教育在個體發展中具有獨特作用
第二節 人生的介段與教育
一、兒童期：稚嫩與潛能
二、兒童期的教育
三、青少年期：睏擾與發展
四、錶少年期的教育
五、成年期：成就與壓力
六、成年期的教育
七、老年期：衰老與智慧
八、老年期的教育
第三節 學生觀與師生關係
一、兩種不同的學生觀
二、學生：發展的主體
三、師生關係及其對學生的影響
四、全麵、民主、平等：新型的師生關係
第三章 教育與社會發展
第一節 教育與經濟
一、經濟對教育的製約
二、教育對經濟的作用
三、人力資本理論及其影響
第二節 教育與政治
一、政治架構中的教育
二、教育的政治效用
三、政治民主與教育平等
第三節 教育與文化
一、文化與教育相輔相成
二、教育與國傢文化安全
第四節 教育與可持續發展
第四章 教育的目的與教育製度
第五章 課程
第六章 教學
第七章 教學過程與教學原則
第八章 教學方法與教學組織形式
第九章 教學評價
第十章 德育
第十一章 班級與班主任工作
結語：專業化的教師與教育學
教育學導論（2006年修訂版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

二、兒童期的教育

評分☆☆☆☆☆

幫彆人買得，他正用得上，說不錯。京東快遞送的，保管得比較好。

評分☆☆☆☆☆

二、兒童期的教育

評分☆☆☆☆☆

很好用

評分☆☆☆☆☆

第七章 教學過程與教學原則

評分☆☆☆☆☆

包裝很好是正版。質量也很好 外皮很乾淨，書是全新的，有股新書的味道。

評分☆☆☆☆☆

書麵有褶皺

評分☆☆☆☆☆

第一節 教育與經濟

評分☆☆☆☆☆

為瞭便於學生學習，瞭解教育學知識的基本結構，同時又充分體現教育學自身的話語內容和話語特徵，我們不是簡單地給予教育學以固化的概念和僵化的定位，而是在吸納、藉鑒、融閤、創新的基礎上，按照嚴密的邏輯順序構建瞭《教育學導論》的結構框架，對教育學的知識進行瞭較為係統的探討，力圖為未來教師提供教育學知識的基本結構和教育工作實踐的全景透視，旨在引導學生逐步對教育學中的基礎理論和基本技能加以明晰化的理解，並逐漸提升學生們學習教育學這門學科的興趣。該書在編寫時，既考慮到如何有利於教師的課堂講授與輔導，又顧及到如何有助於學生的課後復習和思考，使其具有更強的針對性和有效性。

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