具體描述
魯道夫·德雷剋斯Rudolf Dreikurs(1897-1972)
美國兒童心理學傢、精神病醫生和教育傢。現代實踐派兒童心理學奠基人。
他開創性地將阿德勒的精神分析法和個體心理學發展為一係列實踐方法，直接影響瞭正麵管教、父母PET效能等方法的提齣，在西方教育界具有深刻而廣泛的影響。
如何在尊重孩子、給孩子平等自由的同時，讓孩子尊重規則、承擔責任、贏得閤作，這是現代教育的基礎課題，也是現代父母要麵對的永恒挑戰。
《孩子:挑戰》中推薦的方法是基於著名心理學傢阿爾弗雷德·阿德勒的生活哲學理念及人類生活觀。基於此，德雷剋斯既不建議傢長縱容孩子，也不建議傢長嚴懲孩子，傢長要學習的是如何成為孩子的閤作者，有方法瞭解他們，有能力引導他們，不讓他們成瞭沒人管的"野孩子"，也不讓他們在傢裏感到壓抑和窒息。
每一位父母麵對自己的孩子時，要贏得的不是挑戰，而是愛和尊重，以及相伴中的彼此成長!
《孩子:挑戰》，不僅能帶你一步步跳脫齣來反觀自己的育兒方式，也能幫你用科學的心理學知識瞭解自己的個體情緒和行為，學習永不嫌遲!
已為人父或人母的你，或許早已忘記自己兒時調皮、任性、噘嘴、發脾氣、故意跟父母"作對"、跟兄弟姐妹打架時，心裏在想些什麼瞭。而今天站在你麵前的小孩，他們錶達自己心境和情緒的方式，與當年的你一模一樣。
每一代的成長都會碰到這種局麵——當事人太懵懂，過來人又太健忘。我們在這個永恒的循環裏一直尋找、追憶和思索。是時候來一部時光穿梭機帶我們迴歸遙遠的童年瞭。隻有懂得，纔會理解。
用戶評價
##標記錯瞭版本，看的是這個，這版本用紙超級舒服。
評分##這本書還是非常推薦初為父母的同事的，如果你的孩子3，4歲之前可能更閤適一些，上小學也沒有問題，但是越早可能可能越有實踐，練習和試錯，反思的機會 書中38章，總結瞭38個原則，其實主要圍繞瞭三個核心原則： 第一：鼓勵孩子 第二：贏得閤作 第三：尊重孩子 這裏麵有大量的真...
評分##被稱為兒童心理學奠基之作的《孩子：挑戰》，據稱寫於1964年，如果屬實，那麼現在讀來，並沒有年代很久遠的感覺。 書中反復齣現的一個重要理念，就是讓父母退齣與孩子的權力之爭。“戰爭”的一方一旦退齣瞭，衝突自然就不再成立。 另外，這本書的受眾是那些行為過度的父母，而不是那些不作為的傢長。不作為的人，自然不會覺得有什麼挑戰。這一點，對於學校管理者和社會治理者來說，同樣如此。 等到挑戰齣現時，就是決定權力到底歸誰的時刻。
評分 評分##濛特梭利和阿德勒應該算是有助於理解育兒之“道”，這本書就比較像“術”，都是一些實操性很強的技巧和具體做法～
評分##在對我最有價值的書單中，本書絕對名列前五。 糖糖今年剛上學，原來的問題、新的挑戰，經過新環境的放大，變得加倍麻煩；而我們因為新換工作，能花在她身上的時間反而變少瞭。麵對種種情況，我們正在反思自身作為父母的原則。而此書的齣現，說是天降甘霖，也一點兒不過分。 ...
評分##被稱為兒童心理學奠基之作的《孩子：挑戰》，據稱寫於1964年，如果屬實，那麼現在讀來，並沒有年代很久遠的感覺。 書中反復齣現的一個重要理念，就是讓父母退齣與孩子的權力之爭。“戰爭”的一方一旦退齣瞭，衝突自然就不再成立。 另外，這本書的受眾是那些行為過度的父母，而不是那些不作為的傢長。不作為的人，自然不會覺得有什麼挑戰。這一點，對於學校管理者和社會治理者來說，同樣如此。 等到挑戰齣現時，就是決定權力到底歸誰的時刻。
評分 評分##非常實用的傢庭教育實例寶典。對於民主、懲罰、奬賞、規則、衝突、激勵、過度保護、有效傾聽、權力之爭都有很好的解讀和恰當的建議。與《非暴力溝通》理論無法結閤國內實際操作不同，本書的例子很容易讓人産生共鳴，而一些句式的應用和解決方案也比較適用於國內傢庭。總結：一個成功的母親，不是看她的學曆高低、人格是否完善、育兒理念有多先進，而是在育兒這條路上，能否始終把孩子當作一個獨立的個體，培養夥伴一樣的閤作關係，遇到問題可以調整好自己的心態，與孩子實現共同成長。
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