##成长性思维，在不断犯错中成长，这很像前些年我总认为一个人的潜质在于一个人的弹性。而这种弹性很大程度上也取决于一个人的自信。

##教师要相信学生，要信任学生。作为一名教师，你是能够解放他们学习能力、改变他们命运的那个人。如果教师能够采用适当的教学模式，给他们传递积极向上的信息，并且给他们提出较高的期望，他们的数学学习也能达到最高的水平。“教学契约”这个概念是教师为提出帮助需求的学生进...  

##教师要相信学生，要信任学生。作为一名教师，你是能够解放他们学习能力、改变他们命运的那个人。如果教师能够采用适当的教学模式，给他们传递积极向上的信息，并且给他们提出较高的期望，他们的数学学习也能达到最高的水平。“教学契约”这个概念是教师为提出帮助需求的学生进...  

##斯坦福大学教授、伦敦国王学院研究员乔·博勒新作！本书内容翔实，易于理解。解释了大脑是如何处理数学学习的；提供了丰富的教学活动来代替死记硬背的学习；告诉我们如何设计开放性数学题、怎样为学生分组、怎样让学生爱上数学……书中附有相应的插图，让人读起来感到更加亲切、有趣，同时帮助大家理解书中提到的数学题。

##一提到数学，大部分人想到的往往是做题；数学是一个只关乎对错的学科；数学就是一个以“表现和成绩”说话的学科……实际上，数学是一门很有意思的学科。 举个栗子，大家熟知的鸡兔同笼问题。 这个问题，是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个...  

##在数学上不害怕犯错，要有成长性思维。注重联系，可视化，解决实际问题，建模。小组合作，分工明确。形成性评价和总结性评价。不给分数。给文字性的评语能更激励孩子学好数学。要有数学思想和推理过程。